剪纸动物十二生肖企鹅教案_剪纸动物 十二生肖

1.幼儿园美术教案

2.如何利用绘本《从头动到脚》 发展大运动和精细动作

3.关于马、企鹅、北极熊的生活习性及外行特征。提供一些资料。

4.为什么孩子看再多科普书，也不能认清这些动物

5.中班教案《快乐的儿童节》

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　活动准备

　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

　活动过程

　1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

　幼儿：输入密码，就能打开了。

　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　活动延伸

　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

　2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。

　 重点难点：

　了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

　 活动准备：

　PPT 、三色的老鼠手饰、实物

　 活动过程：

　 一、出示画笔，引出主题。

　师：你们会画什么？

　教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。

　 二、讲述故事，说说颜色。

　1、情境故事，想象表达。

　出示图1师：小老鼠画了些什么你们认识吗？

　小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

　出示图2师：仔细看看小老鼠用**画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）教师隐退PPT，回忆老鼠画的物品。

　师：还有什么是**的呢？

　小结：生活中**的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

　出示图3师：绿色让你想到了什么?

　小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

　2、变变玩玩，巩固认知。

　师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？

　师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。

　 三、留下想象，结束活动。

　教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。

幼儿园小班教案 篇3

　 目标

　消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲近教师。

　 准备

　用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

　 过程

　1．教师自我介绍

　教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好！我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！

　2．猜面具

　教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。

　教师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴近自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们！你们喜欢我吗？我和你们握握手好吗？”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下（拍拍肩等）。

　3．继续请幼儿猜可能抽到的面具。

　 建议

　1．同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。

　2．教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的xx小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗？”

　3．此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。

　2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。

　 活动准备

　1、蛋的3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。

　2、三段表现动物走路的不同音乐。

　3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。

　 活动过程

　 一、数一数，猜一猜。

　出示蛋的和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？

　（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）

　 二、小动物出壳。

　1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。

　2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。

　3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。

　4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。

　 三、总结，结束活动。

　师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、教学内容：

　整理玩具

　 二、教学目标：

　1. 能把同类的玩具放在一起。

　2. 对整理玩具有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　 三、教学准备：

　1. 积木、木珠、玩具等。

　2. 玩具各三个、框子。

　 四、教学重点与难点： 能把同类玩具放在一起。

　 五、教学方法与手段： 操作法、观察法等。

　 六、教学过程：

　教师活动

　一、认识玩具，知道他们的名称。

　1. 师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？

　2. 引导幼儿说一说玩具的名字。

　3. 幼儿说出玩具名字，教师倾听。

　二、认识玩具的家。

　1. 师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？

　2. 师：谁能来找一找！

　3. 幼儿根据老师的要求给玩具找家。

　三、幼儿操作。

　1. 整理玩具，并认识框子。

　2. 幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

　2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。

　 活动准备：

　1.故事：《彩虹国》（附1）。

　2."彩虹可以变成什么"参考点子（附2），"彩虹的形成"资料参考（附3）。

　3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验：

　你有没有看见过彩虹？

　你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？

　2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

　3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

　4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。

　5.请幼儿想象："我的彩虹梦"。

　"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"

　 活动评价：

　1.知道彩虹颜色的排列顺序。

　2.能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。

　附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

　附2："彩虹可以变成什么"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。

　2、在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

　3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

　 活动准备

　l、动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

　2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

　 活动过程

　l、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

　师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？

　2、欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。

　（1）师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？

　（2）师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？

　3、幼儿进行创作。

　（1）重点：剪老鼠的方法。

　（2）难点：老鼠的不同动态。

　4、拓印。

　5、展示幼儿作品，集体交流、。

　 活动建议：

　1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。

　2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

　3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的.房间。

幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

　2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。

　3.积极参加活动，体验探究的乐趣。

　4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。

　5.懂得爱护眼睛。

　活动准备：

　1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。

　2.特殊动物眼睛的特写。

　3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。

　活动过程：

　一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

　1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　师：XXX,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？

　师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

　师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？

　：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

　师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）

　2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征

　师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？

　3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。

　师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

　三、感受眼睛的作用。

　1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

　师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？

　2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情？

　3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢？

　四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛

　1.师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，（出示特别小动物眼睛的课件）这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁？你发现它们的眼睛有什么不一样？

　：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

　2. 游戏：猜猜谁不见了？

　师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!

　五、结束

　师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

　延伸活动：

　1.开展户外游戏“捉迷藏”。

　2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。

　小百科：由眼球及其结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等，对眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善，对眼完成视觉功能具有重要意义。

幼儿园美术教案

#亲子教育# 导语做手工除了能够锻炼幼儿动手能力，另外，在做手工的过程中，还能够锻炼幼儿的想象力和创造力。以下是 为大家精心整理的富有创意的中班手工活动教案10篇，供大家的参考和阅读。

1.富有创意的中班手工活动教案 篇一

活动目标：

　1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究渴望。

　2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。

　活动准备：

　1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料

　2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干

　活动过程：

　一、开始部分：

　教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中。

　二、基本部分：

　1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师。

　2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力。

　3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动。

　4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品。

　三、结束部分：

　教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

2.富有创意的中班手工活动教案 篇二

活动目标：

　1、通过折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本折法。

　2、用添画的方法为所折的企鹅添画眼睛。

　活动重点：掌握企鹅的基本折法。

　活动准备：

　企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　活动过程：

　1、了解企鹅的基本制作过程和方法：

　（1）出示教师的作品，共同欣赏。

　（2）分析制作步骤。

　2、共同分析、探讨企鹅的基本折法：

　出示企鹅折叠步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　3、幼儿制作：

　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　4、作品展示，共同欣赏。

3.富有创意的中班手工活动教案 篇三

活动目标：

　1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

　2.感受泥工活动的乐趣。

　3.激发孩子喜欢小动物的情感。

　活动准备：人手一团彩泥。

　活动过程：

　一、活动导入：

　春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

　二、示范讲解：

　请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

　小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）

　注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

　三、幼儿操作

　提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

　鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

　四、欣赏

4.富有创意的中班手工活动教案 篇四

一、活动目标：

　1.能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；

　2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；

　3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦。

　二、活动重难点：

　重点：学习折啄木鸟的方法，能大胆装饰啄木鸟。

　难点：会看图示按步骤折啄木鸟。

　三、活动准备：

　PPT（啄木鸟的）、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。

　四、活动过程：

　1.猜谜导入，了解啄木鸟的特殊本领：

　谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　2.观看PPT，了解啄木鸟的外形特征：

　师：（出示），我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？

　（啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利，羽毛的花纹多样、颜彩斑斓）

　3.师示范折啄木鸟：

　师：（出示大树），大树爷爷生病了，它的叶子被小虫子吃了，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心，我们应该请谁来帮助它看病呢？

　看分步图示，师边示范边讲解；

　师：现在，我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生”，好不好？

　4.幼儿尝试折啄木鸟：

　幼儿观察分布图示，练习折啄木鸟；师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。

　5.作品交流：

　师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上，师带幼儿欣赏、交流；

　师：你们真棒，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树）

5.富有创意的中班手工活动教案 篇五

活动目标：

　1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

　2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

　3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

　活动准备：

　剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

　活动过程：

　1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

　这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。

　你知道它是怎么变出来的吗？

　2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。

　3、教师发放材料、工具，交代要求。

　4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

　5、展示，结束活动。

　6、收拾整理游戏材料。

　活动延伸：

　幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

　活动评价：

　幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐！

6.富有创意的中班手工活动教案 篇六

活动目标：

　喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力，

　环境创设：

　风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

　活动重点：

　引导幼儿自主探索并制作风车。

　活动难点：

　四个角的粘贴方法。

　活动过程：

　一、好玩的风车。

　出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）

　风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

　教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。

　教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）

　二、做风车

　提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

　提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。

　三、玩风车

　幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比一比哪个风车转动得好。

　研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。

7.富有创意的中班手工活动教案 篇七

目标：

　1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。

　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。

　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　活动准备：

　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

　活动过程：

　一、谈话引入

　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？

　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？

　二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？

　三、教师示范制作方法：

　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　四、提出制作要求：

　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　五、幼儿操作，教师指导及小结

　师；小朋友想一想送给妈妈项链时准备跟妈妈说一句什么话？

8.富有创意的中班手工活动教案 篇八

活动目标：

　1、学习用折、画、剪等方法制作妈妈爱心卡，并尝试画爱心符号来表达自己对妈妈的喜爱之情。

　2、制作中大胆使用材料装饰妈妈爱心卡。

　活动准备：

　1、幼儿又正反折纸的经验。

　2、教师制作妈妈爱心卡范例。

　3、油画棒、剪刀、画纸人手一份。

　活动过程：

　一、师幼谈话，激发幼儿大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。

　1、小朋友们喜欢自己的妈妈吗?明天就是三月八日，妇女节是你们妈妈、姑姑、奶奶、和外婆等妇女们的节日。妈妈过节了，你们打算给妈妈送什么样的礼物给妈妈呢?(请小朋友说说)

　2、教师根据孩子的回答

　3、刚刚小朋友都很爱自己的妈妈，都说要给妈妈送礼物，老师也要给妈妈送礼物，还是老师自己制作的呢?我们一看吧!

　二、教师出示妈妈爱心卡范例，让幼儿欣赏。

　1、这是老师自己动手制作的妈妈爱心卡，你们看漂亮吗?那你们猜猜它是怎么样做出来的?

　2、教师将范例给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆猜测。

　你们看出来了，这张妈妈爱心卡是怎么制作出来的吗?一开始怎么做?然后干什么?

　教师和幼儿一起探索妈妈爱心卡的制作方法，并示范。

　教师：先拿好一张长方形的纸，向后、向前连续折。折完看看是这样的，像扇子一样，再用油画棒画个心形轮廓线。然后用剪刀沿画出的轮廓线剪下来。

　3、这就是老师制作的妈妈爱心卡，小朋友也想自己制作妈妈爱心卡送给自己的妈妈吗?小朋友要认真仔细的听哦。

　4、拿好了一张长方形的纸折的时候要注意什么呢?

　教师：折的时候小朋友要注意对边要整齐，先向前折，再向后折。

　5、画爱心的时候要注意什么呢?

　教师：画的时候要注意心形的上面大，下面小，只花心形的一边。

　6、剪的时候要注意什么呢?

　教师：剪的时候要注意弧线的边缘不能剪透。

　7、最后在你的妈妈爱心卡上涂上漂亮的颜色。

　三、幼儿大胆制作妈妈爱心卡，以表达自己对妈妈的喜爱之情。

　1、老师给每给小朋友都准备了长方形纸，请小组长拿好剪刀、和油画棒，自己动手制作一个漂亮的妈妈爱心卡吧!

　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　四、展示、幼儿作品，并说一句好听的话送给妈妈。

　谁来说说自己制作的妈妈爱心卡，并说一句好的话送给妈妈。

　活动延伸：

　把自己的妈妈爱心卡带回家送给妈妈，并对妈妈说一句话。

9.富有创意的中班手工活动教案 篇九

活动目标

　①喜欢美术创造，手工制作。

　②合作交流，共同探索。

　③学会感恩，表达感激。

　④培养幼儿的欣赏能力。

　⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动重点

　学会自己动手制作纸杯花。

　活动难点

　学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。

　活动准备

　纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。

　活动过程

　一、小魔术，激趣导入。

　师：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变……看老师把纸杯变成了什么“

　幼：花朵！

　教师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。

　二、找不同点，明确目标。

　师：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？

　寻找制作前后两个纸杯的不同点，①卷出的花型②剪出的花瓣

　三、注意事项，保证安全。

　注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。

　四、动手操作。

　操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了教师的帮助，以幼儿为主，教师为辅，锻炼幼儿动手操作能力。

　结束部分：积花成画

　师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起来完成吧！

　帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。

10.富有创意的中班手工活动教案 篇十

活动目标：

　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

　活动过程：

　一、神秘礼物导入，激发兴趣。

　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

　(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画……)

　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

　2、打开第二个信封，揭晓答案。

　白色纸巾——彩色纸巾

　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

　1、想一想。

　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来……)

　过渡语：到底是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

　2、教师示范操作，介绍操作步骤。

　(先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)

　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的?

　5、说一说，揭晓答案。

　(1)漂亮的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……)

　(2)教师引导的话：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……)

　6、介绍操作材料，讲明操作要求。

　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

　1、师幼点评。

　2、访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的?

　3、师小结，引出“浸染”。

　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　4、学说“浸染”。

　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

　1、这些你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上……)

　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

　1、第二次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。

　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

　3、每组请一个小朋友当，然后分组同时装饰衣服。

如何利用绘本《从头动到脚》 发展大运动和精细动作

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术教案 篇1

　窗花一种非常传统的民间艺术，下面这节课来教大家学习用正方形纸张怎么做出不同窗花的方法，激发幼儿喜爱民间剪纸艺术的情感，从而培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 1、活动目标：

　1. 学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

　2. 发展手部运动的灵活性。

　3. 激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 2、活动准备：

　1. 窗花范例。

　2. 正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

　3. 操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

　 3、活动过程：

　一、引入活动，激发兴趣。

　教师出示窗花范例。

　师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

　师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

　二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

　师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

　三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

　师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

　师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

　四、展览并评价作品。

　选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过观察，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

　2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

　 活动准备：

　l、幼儿已有在野外捉虫的经验。

　2、课件：各种昆虫的。

　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

　 活动过程：

　1、引导幼儿回忆、交流自己在野外捉虫的经验，感受在自然中游戏的乐趣。

　(l)教师：你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

　(2)同伴互相交流，说说自己捉虫的经历。

　2、出示几幅昆虫的，引导幼儿较细致地观察，了解几种昆虫的样子。

　教师：你认识它们吗?它们是什么样子的?

　3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

　(1)教师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

　(2)教师：可以把昆虫画得大大的，让人看清楚你捉的虫子。小朋友的动作和表情可以画得比平时大些、夸张些，表达自己愉快的心情。

　4、欣赏有自然肌理的作品，猜测制作方法。

　(l)教师：这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

　(2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

　5、幼儿创作。

　励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;注意将画好的吹塑纸揉皱，保持不破裂。

　6、集体欣赏、交流。

　引导幼儿重点欣赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫。

　 活动建议： ☆日常活动 欣赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿兴趣。

　☆区角活动 吹塑纸供幼儿继续练习揉纸，积累相关的操作经验。

　☆家园共育 带领幼儿在大自然中捕捉昆虫，拍摄捕捉昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的，了解昆虫的名称和外形特征。

　 评析

　对于情节画，幼儿的捉虫经验和对昆虫的观察、了解显得十分重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的经验，还要有绘画人物动态的经验。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　4、感受色彩对比。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 教学重点、难点：

　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　 活动准备：

　1、各种颜色、各种大小的圆。

　2、由圆变成的物体示范画。

　3、彩色笔若干、白纸若干

　 活动过程：

　1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

　教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀？你能变给小朋友看吗？

　2、小魔术师表演变圆魔术

　教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

　教师：小魔术师你还会变什么？小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　3、幼儿操作，教师巡回指导

　（1）交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　（2）教师巡回指导：

　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　4、展示作品，相互欣赏，交流。

　通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流

　 教学反思：

　本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的'难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

幼儿园美术教案 篇4

　 教学目标：

　1、体会合作绘画的乐趣。

　2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　CD、磁带、白纸、画笔等。

　 活动过程：

　1、进入活动场地。

　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)

　2、活动导入

　看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。

　(1)师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

　(2)师：小朋友，刚才请你们看了**，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企 鹅蛋)

　(3)师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?

　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

　(1)老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。)

　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”

　(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、、游泳等。

　师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!

　(3)播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。

　4、尝试在椭圆上添画。

　(1)出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

　①老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?

　②师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

　师幼一起边念儿歌边和老师添画。

　③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

　(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。

　(3)师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。

　(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

　(1)师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。

　(2)师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!

　(3)出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。

　6、交流展示与评价。

　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

　师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?

　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

幼儿园美术教案 篇5

　“六一”是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。特开展“亲子互动”游戏，在游戏中让孩子去感受一种亲情、一种温馨。让即将要离开幼儿园的孩子们留下最美好的回忆。同时在活动中可以让孩子们去感受与爸爸妈妈在一起快乐之情，体验与爸爸妈妈合作的和谐亲情。

　活动目标：

　在画画、做做、玩玩、跳跳中去感受节日的快乐，体验亲子之间的亲情。

　让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　参与节日游戏。

　活动准备：事先准备好一个游戏、白色汗衫、颜料、画笔、小舞台

　活动时间：09年6月1日。上午8：40——10：30分

　活动地点：亲子绘画在教室里。亲子游戏在一楼操场上。亲子服饰展示在一楼舞台上。

　参与人员：大一班、大二班、全体幼儿。教师、保育员、家长

　活动过程：

　8：40——9：20 亲子绘画活动。在本班教室里进行，教师提前分好颜料、白汗衫、笔。在绘画之前做好温馨提示工作，要求家长与孩子们保持桌面、地面及水槽的干净。教师做好巡视指导工作。

　9：20——9：30 休息时间。晒亲子衫、喝点水，保育员做好清洁工作，老师准备游戏器械。

　9：30——10：00 亲子游戏。大一班：踩气球 大二班：二人三足 要求：活动前，教师整队、讲解游戏方法。

　10：00——10：30 亲子衫秀。鼓励每位

　家长都能和孩子们同台演出，大胆展示自己设计图形。

　活动结束：

　1、孩子们与家长道别。

　2、教师带领孩子们进入教室。

　3、唱“六一”的歌曲，发放礼品。

　教学反思：

　锻炼幼儿的能力，积极快乐的表演，过一个健康快乐的儿童节。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动材料

　1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的。

　 活动过程

　一、情境导入

　1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾——小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)

　2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?”幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)

　二、欣赏烟花，大胆创作

　1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)

　2.让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)

　3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。

　4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)

　5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　 活动延伸：

　1.利用作品装饰主题墙。

　2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　 教学反思：

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

　3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

　 活动准备

　1、课件：昆虫

　2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

　 活动过程

　1、课件演示：幼儿观看昆虫，自由的进行交流。提问：刚才看到了什么虫子？它长得什么样？喜欢吃什么？喜欢做什么？请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

　2、这个舞会需要需要什么？幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

　3、幼儿根据自己的需要领取材料，分工制作，教师观察、指导、帮助。

　4、“昆虫舞会”。播放音乐，幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会，模仿各种小虫子， 自由的吃食物，跳舞，开心的玩，同时展示自己作品。

　5、幼儿间互评作品情况。

　6、幼儿整理场地，可将作品摆放到表演区。

　活动延伸

　可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式，学习根据虫子的动作创编舞蹈，进行表演。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

　2.通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.感受作品的美感。

　 活动准备

　1.范例三张，夜晚背景图一幅。

　2.四重不同的工具材料。

　单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

　铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

　印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。

　点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

　 活动过程

　（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

　1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

　2.今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　教师：夜里的风微微地吹着……

　漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

　遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！

　夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

　卫星的眼睛睁着，在传送电波；

　雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

　夜里的风微微地吹着……

　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

　原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

　提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

　（二）讨论作画方法

　请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）

　（三）幼儿作画

　今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

　（四）指导

　1.指导幼儿较合理地安排画面。

　2.及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

　3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

　（五）讲评

　将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

　 活动反思

　这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好，

　不足之处：

　在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规则，到了户外有些失控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。

幼儿园美术教案 篇9

　 设计意图：

　本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。

　 美工活动：

　印手画小鸟

　 活动目标：

　1、运用幼儿熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。

　2、培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　彩色笔、长卷画、小鸟挂图.

　 活动过程：

　一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.

　二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

　三、创作要求

　把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

　四、幼儿作画。教师指导要点。

　1、幼儿自由商量，分工作画.

　2、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。

　3、照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

　五、引导评价。

　1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的作品。

　2、结束：这么漂亮的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们肯定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们欣赏一下吧！

　各组幼儿扛着画出场。

关于马、企鹅、北极熊的生活习性及外行特征。提供一些资料。

如何利用绘本发展大运动和精细动作～

这绘本作者是美国的艾瑞卡尔，他擅长把认知的内容融入到有趣的故事里，让孩子们在读绘本的过程中就了解到好多有趣的信息。他用拼贴画的方式画出了13种动物，并且形象地把动物的招牌动作融入里面。里面更有大量重复性语言，在每次认识新动物时都能通过“这个我会”来培养宝宝的自信心~

绘本的开始应该从封面开始的，绘本的结束也从封底而结束。所以我们在共读时

应该先从封面开始。当然，如果我们事先做一些引入也是挺好的。

绘本引入：

1、准备宝宝去动物园时的照片，从照片中回忆动物园分别见过哪些动物，宝宝最喜欢什么动物？对于不会说话的宝宝，妈妈可以说说你喜欢的动物是什么？为什么？

2、From head to toes 音频，做背景音乐。

封面：宝宝，你从封面上看到了什么？大猩猩，大猩猩在做什么呢？它一只手指着头，一只手指着脚。（妈妈读的过程中可以边说边指宝宝相应的部位，鼓励宝宝模范做动作）。有时间的话，妈妈也可搜大猩猩的一些资料，比如生活习惯，饮食和行为方式做一下科普。当然，越小月龄的宝宝简单说一下就行，大一点的宝宝可以稍微拓展一下。

内衬：宝宝看到了什么呢？看到了一个小朋友，他在做什么？（翻回封面看看做的动作是否一样），也鼓励宝宝做做动作

跨页1：问问宝宝这是什么动作？如果宝宝见过，可以联想在哪里见过。模范小企鹅的语调说：你好小朋友，我是企鹅，我会转头，你会吗？（妈妈边说边做动作）鼓励宝宝也转一下头。再看右边，小朋友说“这个我会！”读这句话时也重复转头，并引导宝宝说“这个我会”。在这里也可以说一下企鹅的特性和生活习惯，生活地点，企鹅的肚子颜色等。

接下来的共读参照类似的模式模式：

1、模仿语调、边说边模仿动作、重复身体部位名称

2、引导孩子做动作，做不到也没关系，妈妈示范做动作，多示范几次便可。

3、对于刚学说话的宝宝，可以用补充法来学习词句，比如妈妈说“这个……”，宝宝就接上说“我会”

4、每种动物可以做拓展，比如动物的颜色（黑色、**等）、身体特征（长长的脖子，粗壮的腿等形容词丰富的语言）、生活习惯（如群居）、行为方式（如何行走）、饮食（吃什么东西）、生活地点（如北极、森林等）、触感（毛茸茸的，软软的）

5、经验型提问：是否见过，在哪见过？你也喜欢吃香蕉吗？你高兴时会拍手或跺脚吗？

6 、更多问题：你最喜欢哪种动物？企鹅会做哪个动作？绘本里还讲了哪些动物？你在哪些绘本里见到过这些动物？你还会做哪些动作呢？

拓展游戏：

1、翻牌子做动作：把绘本里的动物做成打印出来做成卡片，抽到哪张卡片就模仿哪种动物的招牌动作

2、听音乐做动作：播放绘本音频，听到里面的动作名称就做出来

3、涂色：给动物涂色

4、配对：将动物和爱吃的食物做配对

5、剪纸：将动物沿线剪出来

为什么孩子看再多科普书，也不能认清这些动物

马

外形特征

不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，国画马照片集锦(19张)体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。头面平直而偏长，耳短。四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉（俗称夜眼），蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多；皮毛春、秋季各脱换一次。汗腺发达，有利于调节体温，不畏严寒酷暑，容易适应新环境。胸廓深广，心肺发达，适于奔跑和强烈劳动。食道狭窄，单胃，大肠特别是盲肠异常发达，有助于消化吸收粗饲料。无胆囊，胆管发达。牙齿咀嚼力强，切齿与臼齿之间的空隙称为受衔部，装勒时放衔体，以便驾御。根据牙齿的数量、形状及其磨损程度可判定年龄，听觉和嗅觉敏锐。两眼距离大，视野重叠部分仅有30%，因而对距离判断力差；同时眼的焦距调节力弱，对500米以外的物体只能形成模糊图像，而对近距离物体则能很好地辨别其形状。头颈灵活，两眼可视面达330°～360°。眼底视网膜外层有一层照膜，感光力强，在夜间也能看到周围的物体。马的生命年龄，大约是人的三分之一，一般马的寿命大约二十岁到三十岁。

马的嗅觉

马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，剪纸马照片集锦(20张)这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。发达的嗅觉与灵敏的听觉以及快速而敏捷的动作完美结合，是千万年来马进化成功之处，也是马为人类贡献的主要生理特征。　1. 马识别外界事物主要靠的是嗅觉　马认识或辨别事物信息，特别是近距离的陌生物品或动物，首先表现为使用嗅觉的行为。有时会主动接近物品，鼻翼扇动，作短浅呼吸，力图吸入更多的新鲜气味信息，加强对新鲜事物的辨别或进行探究。然后进行相应的休憩或躲避等行为。马能根据嗅觉信息识别主人、性别、母仔、发情、同伴、路途、厩舍和饲料种类。例如，已经证实发情母马的气味可以远距离吸引公马，当然，公马靠嗅觉可以确定一定距离内的发情母马。公马在遇到母马发情时常有翻唇嗅天行为(性嗅反射)。　2. 马依靠嗅觉适应环境　群牧马或野生马依靠嗅觉，辨别大气中微量的水汽，借以寻觅几里以外的水源和草地。所以野生的马群能够在干旱的沙漠中生存。马根据粪便的气味，可以找寻同伴，避开猛兽和天敌。马对不同的嗅觉信息会有不同的条件反应。马在嗅到生疏或危险的信息时，还会发出短促的喷鼻声（打响鼻），以示警备，并把这一信息通知同伴。马对同伴排泄的气味有着极强的反应，据观察，公马愿意在发情母马曾经排过尿的地点排尿。马驹要是闻到新鲜的排泄物，将被激起高度的排泄反应，引起排粪和排尿。因此，马能根据嗅觉信息，改变马在群体中的生活和定向活动。　3. 马能靠嗅觉鉴别污水或有害的饲草饲料　马鼻腔很大，鼻腔下筛板和软腭连接，形成隔板作用。因此，邮票马照片集锦(14张)食时仍可以通过鼻腔吸入嗅觉信息，既可选择食物，又可警惕敌害，两者互不干扰。马能利用嗅觉去摄食体内短缺的营养物质，并能在草原上辨别有毒植物或牧草，马很少误食毒草。马能靠嗅觉鉴别受污染的水和饲料并拒绝饮用。在马匹日常管理中应注意水源、料池、水槽、饲槽的卫生，这对马的健康是非常重要的。　4. 马对嗅觉熟悉的事物容易接收　因此，接近马或调教马时，让它学习新事物，最好先以嗅觉信息向它打招呼。例如，配戴挽具、鞍具，先让马嗅闻，操作上会更顺利。有时需要对孤驹寻找另外的母马寄养时，用该母马的乳汁对幼驹进行涂抹，则会增加母马对孤驹的接收程度。饲料的改变，马舍环境的改变，马是最容易感觉到的，这需要渐渐适应。管理上应注意饲槽、水源等方面的卫生，这可以减少环境对马匹的不良刺激。　5. 利用马的嗅觉也能建立后效行为　马的嗅觉是非常敏锐的，利用马的嗅觉也能建立马的后效行为。舍饲马匹稍加调教可以建立在固定位置排粪尿的习惯。调教方法是，首先将厩内清扫得非常干净，只在指定位置堆上粪便，并在埋罐内放入少量尿液。将马放入厩内任其自由嗅闻，在氨的刺激下会引起马排粪、排尿的行为。如位置稍不适宜，可以用小杆驱赶，经几天调教，即可固定，以后马匹在排泄时会寻找有粪尿的原位置。对于要调教它在赛前15分钟排粪、尿，这对保证发挥较好的水平也是至关重要的。　总之，马的嗅觉非常敏锐，马凭借嗅觉来鉴定自己的环境和所接触的事物，并能根据判断做出相应的行为。认真观查马的嗅觉行为，如对饲草饲料、水源、周边环境的反应，就能发现那些对于马匹来说不适宜的条件和因素，及时改进以保证马匹的建康。利用马匹嗅觉建立相应的行为，也是一个优秀的饲养管理人员优先考虑的手段。

马的味觉

马一天中有很长的时间进行集食物，饲料经过嗅觉初步断定外，主要就由味觉来决定食入的速度和多少。因此，味觉是马匹很重要的感知器官。有关马的味觉方面研究的材料不多，但马的味觉很有特色，也很好掌握利用。　1.马的味觉感知能力一般，因此食面很宽　马依靠味觉进行咬嚼性探究括动，马口腔和舌分布有味觉感受器，亦叫味蕾。这些味蕾多集中于轮廓状乳突、蕈状乳突和叶状乳突之中。　马的味觉感受并不灵敏，因此，马集食物的范围很广，马也是最容易饲养的动物之一。很多的饲料马都能适应，有的甚至是比较粗糙、适口性很差的饲料。在我国北方牧区，冬天马匹主要食草地枯草，有时甚至是树枝和落叶，补饲是有限的。农区的有些秸秆马也都食用，切铡和适当粉碎更好。饲料范围宽，也是马适应能力的一个主要特征。当然，即使马的食物很宽，始终给予马匹优质、可口的饲草饲料是必须的。　2.马的味觉有很强的偏好　马虽然集的范围很宽，但对食物中的味道还是有所偏好。马对苦味不敏感，对甜味和酸味的感受较为强烈。马喜甜味而拒酸味。带有甜味的饲料，如胡萝卜、青玉米、苜蓿草，糖浆这些都是马最爱食用的，这些饲料都可以作为食物诱饵，或调教中的酬赏，以强化某些后效行为。带酸味的饲料需要经过适应过程才会逐渐适应。　3.味觉差还容易引起消化障碍

马的听觉

马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，这是在长期进化过程中形成的。听觉发达是对马视觉欠佳的一种生理补偿，这对在原始状态上马的生存是非常必要的。因为马在自然界中生存的关键问题就是躲避猎食动物的袭击，而马躲避猎食动物袭击的本领有就是逃跑和有限的反击。　1. 马耳组织结构发达、敏锐　马耳位于头的最高点，耳翼大，耳肌发达，动作灵敏，旋转变动角度大，表明听觉是发达的。马无需改变体位和转运头部，仅靠耳廓的运动就能判断声源方向。马用灵活的外耳道捕捉音响的来源、方向，起到音响的定位作用。中耳的机能是放大音响。内耳则主要功能是分辨声音的频率、音色和音响的强弱。马耳尖小直立如“削竹”，转运灵活是良马的主要特征。　2. 马分辨声音频率、音色的能力比人强　马听觉发达的主要特征就是马耳对声音有着非常敏锐的反应程度。马对音响及音调的感受能力超过人。马能辨别1，000次和1，025次振动波，亦即1/8音符左右。群牧马能根据叫声寻找自己的群体和传达信息。夜间放牧时，马能听到而人不能听到的远处声音，并能对声音做出判断。因此，夜间寻找失去的马群最好是让你的坐骑领路，人应当服从它的带领。马还能根据听到同伴不同的声音判别其所处状况，如寻求、忧虑、高兴、恐惧等状态。对于周围其他动物的声音也能做出准确的判断，并能取和准备取相应的应急行为。　3. 应用口令或哨音容易建立马的反射行为　马的发达的听觉对于人类利用马匹是有益的。人们正是利用了马的听力来进行调教、训练和使役。例如，马能够分辨主人呼叫它的名字，当然，不是它懂得名字的意义，而是说明它已经建立了名字的声音反射。因此，调教使役或骑乘中，可用口令或哨音建立反射行为，或学会做其它动作。对于刚刚进行调教的小马来说，常用声音建立反射行为是非常重要的。这种性能，对军马也是极为必要的，如卧倒、站立、静立、注意、前进、后退、攻击等都可以用语言口令下达。　4. 马惧怕过高的音响　过高的音响或音频对马是一种逆境刺激，使马有痛苦的感受。在马匹调教过程中，不需要对它“大喊大叫”，只要有轻微的口令马就会服从。这点不少人不清楚。我们少数民族的调教口令都很清，或只给予口哨命令。过高的音响或音频会导致马惊恐，如火车气笛声、枪炮声、锣鼓声，因此，对军马要经过较长时间的训练调教，而且要经常复习强化。对过于敏感的军马或，为了减少音响刺激，亦可以给它配戴耳罩。

睡觉的方式

马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮。要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉。大马一天能睡八、九次，加起来差不多有六个小时。天亮以前那两个钟头，马睡得最香。马站着睡觉继承了野马的生活习性。野马生活在一望无际的沙漠草原地区，在原古时期既是人类的对象，又是豺、狼等肉食动物的美味家肴。它不像牛羊可久以用角与敌害作斗争，唯一的办法，只能靠奔跑来逃避敌害。而豺、狼等食肉动物都是夜行的，它白天在隐蔽的灌木草丛或土岩洞穴中体息，夜间出来捕食。野马为了迅速而及时地逃避敌害，在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡。即使在白天，它也只好站着打盹，保持高度警惕，以防不测。家马虽然不像野马那样会遇到天敌和人为的伤害，但它们是由野马驯化而来的，因此野马站着睡觉的习性，至今仍被保留了下来。 除马外，驴也有站着睡觉的习性，因为它们祖先的生活环境与野马极为相似。

企鹅

外形特征

鸟纲企鹅目(Sphenisciforme s)企鹅科所有种类的通称。　　企鹅有18种。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性(其他鸟类以趾著地)；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。　1620年法国的Beaulier船长在非洲南端首度惊见会潜游捕食的企鹅时，称其为"有羽毛的鱼"。　企鹅是地球上数一数二的可爱动物。世界上总共18种企鹅，它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种。但是在炎热的非洲大陆南非旅游城市开普敦也有企鹅。企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。　1、其主要食物是小鱼及磷虾。　2、企鹅通常很长寿，比如帝王企鹅可达20-30岁。　3、现今世界上有18种企鹅，在生物学上可区分为6个属。

生活习性

企鹅可以说是现生最不怕冷的鸟类。它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活。　已灭绝的大海雀可能和本鸟一样耐寒，而且两者外表相似曾经被误认有亲缘关系，使得在发现企鹅时欧洲人对企鹅命名也相似。　 企鹅

如今在南极一带生活的企鹅，其祖先管鼻类动物是在赤道以南的区域发展起来的。科学家推测，它们不继续向北挺进到北半球的原因，可能是企鹅忍受不了热带的暖水。它们的分布范围最北界和年平均气温20℃区域非常一致。温暖的赤道水流和较高的气温形成一个天然屏障，阻隔了企鹅跨越赤道北上。它们只能生活在来自南极冰雪融化的水或由深海涌来的较冷的水流经过的海域里。　企鹅是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、冰原和海冰上栖息。在企鹅的一生中，生活在海里和陆上的时间约各占一半。　企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。企鹅游泳的速度十分惊人，成体企鹅的游泳时速为20～30公里，比万吨巨轮的速度还要快，甚至可以超过速度最快的捕鲸船。企鹅跳水的本领可与世界跳水冠军相媲美，它能跳出水面2米多高，并能从冰山或冰上腾空而起，跃入水中，潜入水底。因此，企鹅称得起游泳健将、跳水和潜水能手。　企鹅以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为食，有时也捕食一些腕族类、乌贼和小鱼。　企鹅的胃口不错，每只企鹅每天平均能吃0.75公斤食物，主要是南极磷虾。因此，企鹅作为捕食者在南大洋食物链中起着重要作用。企鹅在南极捕食的磷虾约3317万吨，占南极鸟类总消耗量的90%，相当于鲸捕食磷虾的一半。 企鹅的栖息地因种类和分布区域的不同而异：帝企鹅喜欢在冰架和海冰上栖息；阿德利企鹅和金图企鹅既可以在海冰上，又可以在无冰区的露岩上生活；在亚南极的企鹅，大都喜欢在无冰区的岩石上栖息，并常用石块筑巢。 企鹅喜欢群栖，一群有几百只，几千只，上万只，最多者甚至达10～20多万只。在南极大陆的冰架上，或在南大洋的冰山和浮冰上，人们可以看到成群结队的企鹅聚集的盛况。有时，它们排着整齐的队伍，面朝一个方向，好像一支训练有素的仪仗队，在等待和欢迎远方来客；有时它们排成距离、间隔相等的方队，如同团体操表演的运动员，阵势十分整齐壮观。　企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。　生活史因种的体形大小不同以及地理分布而异。同一种内的繁殖周期还与纬度有关。有的种长途迁移到内陆的祖传营巢区去产卵，合恩角企鹅（S.demersus,即驴鸣企鹅）和小企鹅一年繁殖2次，大多数种一年仅繁殖1次。而王企鹅(A.patagonica)则三年内繁殖2次。王企鹅和帝企鹅每次产卵1枚，而其他种则产2枚，偶为3枚。大多数企鹅在南半球的春夏季繁殖。巴布亚企鹅(P.papua)的某些种群也在冬季繁殖。帝企鹅发育时间长，故在秋季开始繁殖，以使幼雏在成活率机会最大的夏季产出。　当企鹅入群和离群时，常有种种表演和鸣叫。求偶配对时，常有求偶鸣叫，鸣声在之间有二态性。合恩角企鹅鸣声似驴鸣。到繁殖季节，帝企鹅能找到旧巢及旧配偶。除帝企鹅只由雄鸟担任外，所有种都由孵卵。在交配时企鹅群中十分热闹，鸣声聒耳，到孵卵时则一片寂静。卵和雏鸟的死亡率决定于气候条件、幼鸟在生殖种群的百分比和敌害等因素，一般为产卵总数的40～80%。产卵後，雌鸟常常离群到海洋觅食，约10～20天後回来替换雄鸟，以後便以一两周为期互相轮换。但雌性帝企鹅从鸟群到海洋需要走80～160公里(50～100哩)，一直到64天孵卵期之末才能返回；此时正值南极严冬，雄帝企鹅将卵置于足上孵化，并靠体内储存的脂肪生活。　企鹅幼雏从卵壳孵出需24～48小时，孵出後即表现有取食行为，将嘴放入亲鸟口腔，取食成液状的吐出 企鹅

的甲壳类或鱼类食物。开始时，幼鸟藏在亲鸟身下；逐渐长大後，幼鸟停留在亲鸟体侧。幼鸟从孵化到完全独立的期限，在较小的种要2个月，帝企鹅需5个半月，王企鹅12～14个月。半成熟的幼雏会成大群由成鸟照管，如在“托儿所”内一般。　成鸟每年更换全部羽毛一次。换羽时不能入水，通常躲在鸟群以外的一个掩蔽地点。企鹅游泳迅速，用鳍肢作为推进器。需高速前进时，常常跳离水面，每跳一次可在空中前进1公尺或者更远，并在此期间呼吸。在陆上则步态笨拙可笑，但前进速度甚快，以前肢为平衡器。可在岩石上灵活地行动，亦可在冰雪上以腹部著地滑行，以足及前肢为推进器。企鹅能藉太阳的位置来定向。　企鹅的食物随著种、地理区域和季节的不同而异。大多数较小的南方企鹅以在南极富氧水面达到很高密度的磷虾为食，象大型的企鹅同时也可以以鱼为食物，在水中扑食的时候，由于企鹅是靠肺来呼吸，所以每隔一段时间需要到水面上换气，例如：帝企鹅在水中捕食的时候可以呆20分钟左右，一次最少可以捕6条鱼。企鹅的大群体消耗的食物量惊人，一天超过几吨，出海一次可达数周，成群捕食鱼、乌贼和甲壳动物，天敌为豹形海豹(Hydrurgaleptonyx)或逆戟鲸(Orcinusorca)。澳大利亚-纽西兰和南极附近地区的南非海狮属(Arctocephalus)和新海狮属(Neophoca)的海狮也捕食企鹅。　南极的企鹅常常在0℃(32℉)以下的水中游动，因而身体的保温十分重要。水中高速运动又增加热量的丧失。在陆地上时脚与冰块密切接触，皮肤温度在0℃。皮肤温度所以这样低，是因为下肢内相邻的动脉和静脉之间存在逆流热交换系统，使回心的较冷血液从流向末梢的血液中吸收热量，从而节约体热。与鸌类相似，企鹅也具盐腺。研究证明，帝企鹅亦能感染鹦鹉热淋巴肉芽肿型病，阿黛利企鹅等体内带痕量DDT。　企鹅与鸌形目(Procellariiformes)有共同祖先，始新世後化石纪录丰富。企鹅目含1科企鹅科(Spheniscidae)，下分5亚科，仅企鹅亚科(Spheniscinae)现存18种。

北极熊

基本特征

北极熊，头部较小，耳小而圆，颈细长，足宽大，肢掌多毛。是仅次于阿拉斯加棕熊的陆生最大食肉动物之一，体重可达750千克，体长可达2.7米，用后腿直立时，可平视大象。白熊栖居于北极附近海岸或岛屿地带。独居，常随浮冰漂泊。性凶猛，行动敏捷，善游泳，潜水。以海豹、鱼及鸟、腐肉、苔原植物等为食。　繁殖期3-5月，孕期约8个多月，每产1-4仔，4-5岁性成熟，寿命25-30年。　北京动物园1953年开始饲养展出，1962年繁殖成功。　被列入濒危野生动植物种国际贸易公约

习性

北极熊在熊科动物家族中属于正牌的食肉动物，它们主要捕食海豹，特别是环斑海豹，此外也会捕食髯海豹、鞍纹海豹、冠海豹。除此之外，它们也捕捉海象、白鲸、海鸟、鱼类、小型哺乳动物，有时也会打扫腐肉。也是唯一主动攻击人类的熊，北极熊的攻击大多发生在夜间。和其他熊科动物不一样的是，它们不会把没吃完的食物藏起来等以后再吃（这倒是大大方便了别的动物，比如懒惰的同类或者北极狐），甚至享用完脂肪之后就扬长而去，要知道对它们而言，高热量的脂肪比肉更为重要，因为它们需要维持保暖用的脂肪层，还需要为食物短缺的时候储存能量。北极熊也不是一点素食不沾，在夏季它们偶尔也会吃点浆果或者植物的根茎。在春末夏临之时，他们会到海边的地方来取冲上来海草补充身体所需的矿物质和维生素物质。 跟我好好学

北极熊是非常出色的游泳健将，以至于曾被人认为是海洋动物，它的拉丁名U. maritimus即指“海”熊。北极熊在它们的生命中大部分时间（约66.6%）是处于“静止”状态，例如睡觉、躺着休息，或者是守候猎物。剩下有29.1%的时间是在陆地或冰层上行走或游水，1.2%的时间在袭击猎物，最后剩下的时间基本是在享受美味。北极熊一般有两种捕猎模式，最常用的是“守株待兔”法。它们会事先在冰面上找到海豹的呼吸孔，然后极富耐力地在旁边等候几个小时。等到海豹一露头，它们就会发动突然袭击，并用尖利的爪钩将海豹从呼吸孔中拖上来。如果海豹在岸上，它们也会躲在海豹视线看不到的地方，然后蹑手蹑脚地爬过来发起猛攻。另外一种模式就是直接潜入冰面下，直到靠近岸上的海豹才发动进攻，这样的优点是直接截断了海豹的退路。吃饱喝足后，北极熊会细心清理毛发，把食物的残渣血迹都清除干净。 你不怕我吗?

有时候辛苦捕到的猎物会引来同类的窥伺，一般来说，如果不幸面对那些体型庞大的家伙，个头小些的北极熊会更倾向于溜之大吉，不过一个正在哺育幼子的母亲为了保护幼子，或是捍卫一家来之不易的口粮，有时也会和前来冒犯的大公熊拼上一拼。

中班教案《快乐的儿童节》

#教育# 导语孩子和小动物之间似乎总存在一种微妙的磁场，不管是陪伴孩子成长的宠物，还是大自然的野生动物，抑或是书中的动物形象，任何关于动物的话题似乎都能引起孩子们极大的兴趣，小川也不例外。在这个信息化的时代，知识虽易获取，但如何以真正让孩子感兴趣的方式讲述并且引导他们去思考，怎么将枯燥的知识形象生动地讲出来却不容易。以下内容是 教育频道为大家准备的相关内容。

一、主题划分别出心裁，打破惯性思维，拓展孩子的视野

　为什么它叫不一样的动物百科？因为它跟你见过的动物百科不一样！

　它另辟蹊径，摈弃了最传统也是最简单普遍的分类法，没有将昆虫、鸟类、爬行动物、哺乳动物等各归一本，而是依据多种标准、多个角度，将50多种动物进行了有序而有趣的“合并同类项”，而这个“类”完全跳脱出惯常的思路，在无形中拓展了孩子的思维。从这点上讲，这套书是“动物百科界”中最特立独行的。

　每一本书都有一条线索将几种看似没有关系的动物暗暗地维系起来，形成一个整体，并且在书名中也有体现。比如说——

　《大家在一起，不怕不怕》讲的是群居动物，狼、企鹅、狮子；《在黑黑的夜里》讲的是夜行性动物，包括猫和鼠、猫头鹰、蝙蝠；《挖呀挖，一直挖》收录的是穴居动物。

　在《我的好朋友》中，呈现了被人驯服而和人感情深厚的三种动物：马、骆驼、狗（警犬）。“警犬小虎”这个故事令小川印象深刻，这只可爱勇敢的警犬已经深深地住进了他的心里。

　（小虎是一只很勇敢的警犬哦，小朋友能指出哪只是它吗？我猜你一定指错了，那只最小的拉布拉多就是它哦）

　（每天，都是“爸爸”在照顾它、训练它，陪它做游戏）

　（在爸爸的带领下，小虎每次都能出色地完成任务哦）

　（但是，这个“英雄”也有缺点哦，你猜猜是什么）

　小虎的形象在现实生活中是真实存在的，它一直奋战在搜毒搜爆任务的最前线，它的鼻尖因为长期闻烈性物质而变得斑驳。它将在服役十年左右，去警员（文中的“爸爸”）家安享晚年。警员的儿子也叫“小虎”，可见“爸爸”和警犬小虎之间的深厚感情。

　第二辑更是让人脑洞大开。《它们不是鱼》讲的是鳄鱼、章鱼和鲸鱼，它们的共同点是，被人误称作了鱼，而实际上，鳄鱼是爬行动物，章鱼是软体动物，鲸鱼是哺乳动物；《噗啦啦，下水喽》中的鸭子、水獭、河马，都是非水生而离不开水的动物。《大块头来喽》则是讲了鸵鸟、大象和蓝鲸，它们分别是世界上的鸟、走兽和动物。

　尽管属于同一个主题下的篇目，但内容组织上也是灵活多变的，避免程式化。

　比方说，《啊呜啊呜，停不下来》中，前两篇是鹅与麻雀嘴巴不停地吃和叫。

　最后一篇河狸虽然也是嘴巴停不下来，不过它可不是为了吃，而是为了啃树干、筑堤坝。

　这就在为孩子提供惊喜的同时，也打破了他的惯性思维，拓展了他的视野。

　二、动物种类丰富，知识全面，以孩子的视角解读科学知识

　《不一样的动物大百科》上下两辑共16册，每册收录3-4种动物，共收录50余种动物。每个动物单独成篇，从低等动物到高等动物都有涉及；门类上有无脊椎动物中的节肢动物、软体动物等，脊椎动物中的爬行类、鸟类、哺乳类。

　内容上囊括动物的外形特征、习性等方方面面的内容。包括生殖方式（胎生、卵生），自卫方式（如长盔甲或硬刺、变色、拟态、放毒、再生、装死等），方式（如伏击、围剿等），还涉及了动物的饮食习惯、地盘意识、亲情、进化、生存方式（群居或独行）、求偶行为、人与动物的关系等。

　如在《跟着妈妈走啊走》这本书中，在故事“跟我做，珂儿”中，野山羊珂儿每天不停地跟着妈妈上山下山，在这个过程中，妈妈不仅给予了它陪伴，还教会它了勇敢和很多生存之道，浓浓的亲子之前跃然纸上。

　在这本书的另一个故事“妈妈，我要尿尿”中，虎妈妈用行动告诉小虎棒棒尿尿是占有地盘的方式。

　在《好险好险啊》中，“小海豚出门啦”讲述了海豚的自卫方式，它们在遇险时，嘴里会发出呼救的哨声：喀—喀—；“战斗吧，猎豹！”展现了猎豹的过程；“大家一起躲猫猫”中讲述了动物们如何利用保护色来保护自己和捕获食物。小川在看这个故事的时候，眼睛眨都不眨地盯着画面：“妈妈，哪些小动物真聪明，我看了半天都没发现它们，难怪它们的敌人会上当呢！”

　（蚂蚱和竹节虫分别被小鸟当成了草叶子和小树枝，成功躲过一劫）

　（哈哈，小鸟又上当了，把蝴蝶看成枯叶子了，但是小鹿就没那么，它以为的烂木头，其实是一只狡猾的鳄鱼......）

　书中所选取的50多种动物都比较贴近生活，基本都能在动物园甚至家门口看到的，有利于孩子结合实际，真正掌握知识，并且刺激他在日后的观察中有新的发现。

　16本书名的书名朗朗上口：《在黑黑、黑黑的夜里》《来抓我，来抓我啊》《跟着妈妈走啊走》《好险好险呀》《大大、大大的……》，是不是能引发孩子的好奇心而想要一看究竟？在讲述方式上，本套书也借用了绘本理念，力求做得生动、有趣，“不着痕迹”地将知识传递给孩子。

　三、深入浅出，可读性强，为3-8岁幼儿量身打造

　每一篇讲述一种动物，以描述性文字为主，通常将知识点串联在一个故事中，辅之以说明性的文字与图画，加深理解。在专业、客观、准确的基础上，力求轻松、有趣。

　在《温暖的大脚》这篇中，主角是企鹅。企鹅的知识点主要有：它们是群居动物，生活在冰冷的南极，求偶时会欢叫，雌企鹅产下卵之后就由雄企鹅和雌企鹅轮流孵，不孵蛋的则去海里觅食。小企鹅孵出来后就和守着它的亲人（多半是爸爸）等着觅食的亲人回来，它能从亲人的嘴巴里吃食。而企鹅学步则是站在爸妈的脚面上。

　这套书将这些知识点天衣无缝地隐藏在了故事中，而故事作为一个整体，容量又远远超过零散的知识点：除了科学，还多了触动人心的情感与各种细节。如：南极天气极其恶劣，去海边觅食的成年企鹅很有可能倒在途中，永远不会再站起来；小企鹅踩着大企鹅学步的憨态和动感......这些都通过文字与画面历历在目。

　而且，这套书还为大家准备了“彩蛋”——副册，为了让孩子掌握得更全面，为家长专门设计了用书哦，介绍了正文中出现的50多种动物，“简单、粗暴”地收入相关知识点，是对文本“理智”的补充。借助它可以更好地和孩子交流和互动。

　家长要引导孩子去认识、去了解，而不是一条条念给孩子听哦。

　四、最顶尖的绘本创作团队，我过程漫长，精心打磨每一个细节

　这套书的绘画作者大都是绘本届乃至美术圈里的大咖。全部图画都由他们一笔一笔手绘而成。每篇文章的绘画风格不尽相同，但都依据动物本身的特点来做出选择，有通透轻盈的水彩画，也有铅笔素描、彩铅、剪纸等。

　朱成梁的仙鹤（朱成梁：画家，绘本创作者，两届丰子恺儿童图画书奖得主。创作有《团圆》《棉婆婆讲故事》《火焰》等绘本。入围2016年博洛尼亚书展插画展。）

　王祖民的屎壳郎（王祖民：儿童图书插画家，入围2016年博洛尼亚书展插画展。原《儿童故事画报》主编。绘有《新来的小花豹》《心形雨花石》、“笨笨驴”系列等。）

　秦修平的猎豹（秦修平：炙手可热的画家，一幅A4纸大小的画卖几万块钱。）

　这套书的艺术表现手法非常丰富。所以在看书的同时，也享用了一场艺术盛宴。

　封面设计和套盒设计聘请了设计师冯忆南老师。以下为2016年7月部分设计稿雏形：

　整套16本书个性分明，却又浑然一体，简洁大方的设计让人耳目一新，自己收藏或者送礼都可以。

　五、长拉页、挖洞设计，调动起全部的阅读积极性

　互动性能制造一种代入感，使孩子全身心地沉浸于阅读。本套书在很多篇目中设置了可供互动的画面，允许孩子参与到文本中来，动动脑、动动手，调动起他们全部的阅读热情。

　在《大嘴巴犀鸟》中，犀鸟的嘴巴有三十多厘米长呢！小朋友，用你的手码码看，看需要码几次呢？

　“翻页惊喜”是绘本中很常见的创作手段。而这套书虽然每本书收录了三四个故事，但每个故事都遵循了绘本创作理念，图文并茂，文字和图画相辅相成，图文间是一种补充关系而非说明关系。而翻页惊喜是比较有效的刺激孩子去思考和想象的手段。

　比如，它有孩子看到就会心花怒放的长拉页与挖洞的独特设计，16本书中有7本带这样充满惊喜的阅读体验哦！

　六、东方娃娃的金牌内容，品质值得信赖

　本套书的内容是从历年”东方娃娃“杂志里“来逛动物园”栏目中精选的，这个栏目是杂志的金牌栏目，十年来一直深受孩子的喜爱。大家对“东方娃娃”杂志都不陌生，自1999年创刊以来，它以适合幼儿的图画书理念以及特别贴近幼儿阅读心里的我方式，精心打磨每一本刊物，用高质量的“精神食粮”滋养着越来越多孩子的心灵。

　全套书为软精装，每一辑都有精美包装盒，从侧面抽取，方便收纳，用哑粉纸张，大豆油墨，色彩柔和不伤眼。

　英国博物学家西顿曾说，自由的野生动物有着高贵的自尊和伟大的情感，它们也是我一生中见过的最富有人情味的生命。在认识动物的过程中获得快乐，滋养养心灵，这套《不一样的动物大百科》就做到了。出现在孩子的书架上，它一定是与众不同的。

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班教案《快乐的儿童节》，希望能够帮助到大家。

中班教案《快乐的儿童节》1

　 活动目标

　通过开展庆祝六一儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验健康、自信、参与、合作的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节，使孩子真正成为节日的主人。

　 活动主题和宣传口号

　1、活动主题：健康自信参与合作

　2、宣传口号：健康的身体是快乐的源泉;自信是成功的动力;参与是锻炼自我的表现

　 活动准备

　1、召开家长代表会，征求六一活动创意和意见。

　2、制定幼儿园六一活动方案。

　3、以班级为单位，制定班级亲子活动方案

　4、准备节目(幼儿、教师、家长);幼儿绘画方面的各种材料;幼儿故事;班级亲子活动中需要的各种材料

　 庆六一系列活动

　 一、幼儿创意绘画比赛

　各班根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题，教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项，把幼儿的作品张贴到看板上，组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏，可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。

　 二、幼儿讲故事比赛

　1、各班根据今学期开展的每日讲故事活动，每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

　2、各班根据这一学期家长讲故事的情况，确定各班入围家长3名，参加全园优秀故事家长的评选。

　活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会，提高幼儿的语言表达能力;提高家长参与幼儿园各种活动的意识，促进家园沟通。

　 三、家园大联欢

　各班根据幼儿的年龄特点、特长及日常教学中的知识，选择适合孩子的节目，包括舞蹈、律动、角色故事、童谣，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。活动的目的是通过我自信、我快乐联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，家长和老师共同参与六一儿童节的联欢，为孩子们献上祝福，搭建起家园沟通的桥梁。

　 (四)我的节日我做主，快乐自主的班级活动

　大班

　1、利用废旧材料亲子制作服装活动

　2、服装展示及狂欢活动

　3、感恩活动(孩子对家长说甜甜话，家长表达对孩子的节日祝福)

　中班：

　1、家长代表及教师发言，表达对孩子的节日祝福，并对幼儿进行感恩教育

　2、亲子制作《小礼盒》，送给父母表达对父母的感恩之情

　3、分享活动(家长自备各种食品，家长和孩子一起聚餐，体验分享的快乐

中班教案《快乐的儿童节》2

　活动目标：

　1、积极准备表演节目，体验节日的幸福和快乐。

　2、学会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。

　活动重难点：

　会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。

　活动准备：

　歌曲录音磁带，一张全世界儿童手拉手的。

　活动过程：

　一、发声练习。

　二、初步了解新歌。

　提问：六一节是谁的节日？在六一节那天，小朋友最喜欢干什么？

　三、教师演唱《六一儿童节》。

　提问：好听吗？你听到了吗？教室把幼儿说出来的歌词连贯地唱出来。

　1、出示全世界儿童手拉手的，帮助进一步理解歌词内容，告诉幼儿全世界儿童都在过快乐的六一节。

　2、幼儿跟着音乐旋律有节奏地念歌词，手拉手跟着教师念歌词，在念到“啦啦啦”衬词时，不要拖动，要有跳跃感。

　3、教师再演唱一遍歌曲，幼儿轻轻地唱到“啦”时，轻轻的跟唱。

　《中班音乐教案：快乐的六一（歌曲）》摘要：备： 歌曲录音磁带，一张全世界儿童手拉手的。

　活动过程：

　一、发声练习。

　二、初步了解新歌。 提问：六一节是谁的节日？在六一节那天，小朋友最喜欢干什么？

　三、教师演唱《六一儿童节》。 提问：好听吗？你听...

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中班教案《快乐的儿童节》3

　 一、活动目的：

　为了使孩子们过一个健康、快乐、难忘的“六一国际儿童节”，幼儿园将在今年的六一节特别举办一场以幼儿为主的美食文化节。在美食节上，幼儿能够了解做紫菜包饭(寿司)时所需要的原料，学习在做紫菜包饭时的揉、包、卷等动作。体验动手制作美食的乐趣，享受品味美食的愉悦。在各班相互交换品尝美食的过程中更是体会了各色各样的美食文化。

　 二、活动时间：

　5.30或5.31上午

　 三、活动准备：

　1.活动前，向家长传达本次的意义和要求，得到家长的积极配合。

　2.由厨房事先准备好的紫菜米饭。

　3.请个别家长帮忙准备馅、竹帘。老师准备好相机。

　 四、活动流程：

　 一、了解包大紫菜包饭的材料

　教师出示材料：今天我们要来包紫菜包饭，瞧，包大紫菜包饭需要哪些材料呢?引导幼儿进一步认识材料

　紫菜包饭皮是用什么做的?馅里面有哪些菜，是怎样做出来的?

　 二、了解包大紫菜包饭的步骤

　教师示范做紫菜包饭：

　1、熟的米饭加入一勺寿司醋，拌匀。

　2、黄瓜，胡萝卜火腿肠切成条

　3、寿司帘上铺一张海苔。

　4、海苔上铺拌好的米饭。

　5、铺满后，一端放几条黄瓜，胡萝卜和火腿肠。

　6、开始卷，借用帘子的力量往前卷。

　7、卷好，切开。

　通过提问，帮助幼儿巩固包紫菜包饭的`步骤。

　 三、幼儿包紫菜包 饭

　教师介绍操作要求

　幼儿包紫菜包饭，教师巡回指导。

　 四、品尝美食：

　1.请幼儿品尝自己包的紫菜包饭。

　2.请幼儿谈谈紫菜包饭的味道如何?吃到自己亲手包的紫菜包饭，心里感觉怎么样?

中班教案《快乐的儿童节》4

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用绘画来表现不同性别、不同年龄的人的基本特征和简单动态。

　2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。

　3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。

　4、引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　范画、白纸、蜡笔，六一活动照片。

　 活动过程：

　一、用“六一”儿童节活动的照片导入。

　教师展示六一活动的相片：你知道这是什么时候的照片吗？在六一节的时候，你表演了什么节目？最喜欢什么活动？

　二、出示范画，请幼儿欣赏。

　老师也画了一张六一节的画，大家看看老师画了什么，为什么这样画？

　老师总结：六一时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友参加了活动，还有爸爸妈妈陪着一起来，男孩子穿着衬衫和裤子，女孩子穿着裙子，有不同装扮的人，大家的脸上都非常高兴。

　三、交代作业要求。

　今天我们也来画一画六一儿童节的欢乐场面，六一节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画，想好了，就把它画出来。

　四、幼儿作业，老师指导。

　老师鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。

　五、小朋友互相讲解作品，分享欢乐。

中班教案《快乐的儿童节》5

　 一、活动目标

　1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

　2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

　3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;

　 二、活动准备

　1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展)

　2、以班为单位作好参加活动的准备

　(1)各班准备绘画比赛(全员参与)，其中挑选十五幅参与评奖。

　(2)排练诗歌表演节目

　(3)讲故事比赛(全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛)

　(4)全园亲子运动会(准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。)

　(5)幼儿园准备活动奖品。

　(6)各项活动的组织工作确定专人负责。

　 三、活动时间及场地安排

　5月28日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点：多功能活动室大舞台

　5月29日：美术比赛(折纸、剪纸、绘画)。各班布置六一画展。地点：各班教室

　5月3日：讲故事比赛。地点：各班教室

　5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。

　6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。地点：操场

　下午：庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点：多功能活动室。(内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。)强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。

　 四、活动内容与要求

　 1、幼儿诗歌表演赛

　(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

　(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿参与;表演活泼、大方;

　 2、美术比赛。

　(1)目的：乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　(2)要求：幼儿参与;各班挑选十五幅作品布置“六一”画展。

　 3、讲故事比赛

　(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

　(2)要求：幼儿参与;能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，普通话准确。

　以上活动请家长在家配合辅导，下面一个活动请家长积极配合参加。

　 4、亲子运动会

　(1)活动目的：使幼儿通过参加亲子活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;

　(2)活动形式：8：5---8：5家长观看幼儿韵律活动;9：---11：全园幼儿亲子活动。我园确定4个游戏项目，请每个幼儿和家长任意挑选2个，5月28日开始到班主任那儿报名登记，5月3日截止报名登记，然后在老师指导下练习，6月1日上午分年龄段进行比赛，最后决出第一名、第二名、第三名并颁发奖品。

　(3)游戏内容及要求：

　A：快乐的小推车

　目的：通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力;发展孩子的上肢力量。

　玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。

　B：莲忙

　游戏玩法：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸(或妈妈)放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。

　游戏规则：让家长继续前进，妈妈先到终点者为胜

　C、亲子二人行

　游戏玩法：孩子赤脚站在家长两脚上，双手抱住家长的腰，家长双手放在腰后拉住孩子的手，从起点出发，快速前进，以先到终点者为胜。

　游戏规则：要求幼儿的脚不准离开家长的脚面，家长不准提起孩子前行。

　D、企鹅运蛋

　游戏玩法：游戏开始前，幼儿站在场地的起点，爸爸(或妈妈)站在场地中间，比赛开始，幼儿用大腿内侧夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间，把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋(沙包)。这时，爸爸(或妈妈)可从小桶内把蛋(沙包)拿出，也用大腿内侧夹住向前走到终点后，把蛋(沙包)放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间1分钟内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。

　游戏规则：若中途沙包掉到地上，可捡起重新夹住前行;不准用手拿着沙包前行，夹好后再前行。

　我们相信，在全体家长的大力支持和幼儿的积极参与下，这次活动一定能够取得圆满成功。

中班教案《快乐的儿童节》6

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

　2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。

　3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　5、参与节日游戏。

　 活动重点：

　引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

　 活动难点：

　引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。

　 活动准备：

　节日活动照片、示范画

　 活动过程：

　一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。

　教师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动？表演了什么节目？最喜欢什么活动、什么节目？

　二、教师根据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。“六一”节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了，就把它画下来。

　三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。

　四、小朋友互相赠送并讲解作品，分享欢乐。

　五、结束活动。