语言生肖鼠的教案_语言领域十二生肖说课稿

1.中班语言教案：两只老鼠胆子大

2.幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》

3.中班《鼠小弟的小背心》语言教案

4.幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》

5.中班语言老鼠的皮鞋车活动教案

6.中班语言教案《老鼠娶媳妇》

7.小班语言教案：老鼠阿姨送礼物

　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的小班语言小老鼠做蛋糕教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小老鼠做蛋糕教案1

　 教案目标：

　1、理解故事情节，学习故事中的优美语言：香喷喷、乐呵呵。

　2、能根据故事内容大胆想象创造。

　3、体验分享的快乐。

　 教案准备：

　回家观察打蛋的方法。

　 教案过程：

　（一）出示蛋糕，引起幼儿兴趣。

　教师：你吃过的蛋糕是什么样子的，什么味道的？

　（二）结合，讲述故事前半段，提问：

　1、蛋壳砸不破，怎么办呢？请幼儿帮忙想办法。

　2、幼儿自由讨论讲述。

　3、继续讲述故事。

　4、讲到“蛋糕吃完，剩下了大蛋壳怎么办？”请幼儿讨论交流。

　5、继续讲述故事至结束：小动物们用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋壳做什么？

　（三）完整讲述故事，了解故事情节。

　1、小老鼠是用想什么办法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么样子的？

　2、如果你是小老鼠，你会用蛋做什么？

　3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它们心理怎样？

　4、你喜欢小老鼠吗？为什么？

　（四）拓展幼儿经验。

　如果你看到了一个用过的东西，如：瓶子，你会怎么做？对幼儿进行环保教育。

　 活动延伸：

　区域活动：结合、课件了解蛋糕的制作方法。

　 资料附录：

　小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下，它们每天都到小山坡上去玩。那儿有一片碧绿的草地，还开满了红的、黄的、紫的花。

　这一天，它们在玩着，忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊，我们可以做个大蛋糕！”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。

　可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它们两人抬得满头大汗，才挪动了几步路。丽丽说：“我们把它滚回去吧！”两人刚滚了一会儿，忽然看见山坡下全是大石头。“哎呀，不行！碰到石头会撞碎的。”

　丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气，边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说：“有办法了，我们把锅拿来，就在这儿做蛋糕。”“对，对！”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。

　它俩回家拿出最大的锅，还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不动，它们就用绳子把锅子拖上了山坡。

　“打蛋了！”，丽丽挥起拳头，对准蛋壳用力一砸。没想到，蛋壳真硬，竟把手给砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳说：“还是用石头砸吧！”

　蛋壳砸开了，它们把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起炉子，捡来一堆柴，两人忙得乐呵呵的。

　蛋糕做好了，香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，还有丽丽和佳佳，每人一块吃得真开心啊！

　蛋糕吃完了。大家四边望望，看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉，小刺猬说：“别扔，用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手，用两个半圆的蛋壳做成了两节车厢，还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子，锅子太大，只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子，跟小动物们挥手再见。嘀嘀——开回家去了。

小班语言小老鼠做蛋糕教案2

　 活动目标：

　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

　3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　大四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

　小图书16份、订书机、蛋糕模型。

　 活动过程：

　 一、出示鸡蛋，引出课题。

　老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

　 二、通过观察、讲述，了解故事内容。

　看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

　小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

　我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

　这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

　他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

　蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)

　小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

　师幼共同讲述第四幅图。

　 三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

　1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

　2、现在老师想请你们帮个忙，把这些合起来做成一本书，怎么做呢?

　3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?

　 四、引导幼儿讨论：

　1、你喜欢小老鼠吗?为什么?

　2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?

　 活动反思：

　活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

小班语言小老鼠做蛋糕教案3

　 活动目标：

　1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。

　3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

　4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　5.萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　挂图35号（剪成六张图，供教师使用）因为幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。

　 活动过程：

　一、引出故事

　师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。

　幼：（……吃过）

　师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗？

　师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　二、第一遍，理清故事内容

　师：小老鼠是怎么做蛋糕的？

　小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。（引导幼儿模仿动作）

　师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么？（引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、

　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）

　师：然后...... （引导幼儿模仿动作——打、放、搅、拌）对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语言目标没能达成。

　师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。闻起来...(香喷喷)。

　师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。

　三、第二遍，排列

　师：顾老师这里有8张好看的故事，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。

　可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。

　四、 尝试用简单的语句表达单页内容

　五、 师幼共同看图完整讲述故事。

　因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。

　 活动拓展：

　师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。

　 活动反思：

　因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的.时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的一种经验。

　另外，还有以下几个问题：

　1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。

　2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。让小朋友能真正的掌握。对于，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中。

　3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。

　总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班语言教案：两只老鼠胆子大

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班上学期语言教案《聪明的小老鼠》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！

　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！

　二、欣赏课件ppt，理解故事内容

　1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？

　3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并模仿小老鼠咬的动作

　4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的'呢？（学说推）并模仿小老鼠推的动作

　5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

　故事《聪明的小老鼠》

　小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案：两只老鼠胆子大，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案：两只老鼠胆子大1

　一、律动《小老鼠上灯台》

　二、出示（两只老鼠），引起观察的兴趣：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

　三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？

　四、观察，理解作品内容与主题图一：

　1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？

　2、学学圆耳朵怎样说的图

　二、

　1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的？

　2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

　图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

　图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的？

　五、分组对话练习六、设疑讨论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？既然不敢为什么要这样说呢？如果真的这样做了，会怎样？

　七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事？

　出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢？（幼儿讲述）你认为这是两只怎样的老鼠？为什么说它们的胆子很小？你喜欢这两只老鼠吗，为什么？

　八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班语言教案：两只老鼠胆子大2

　一、律动《小老鼠上灯台》

　二、出示（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

　三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？

　四、观察，理解作品内容与主题

　图一：1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？2、学学圆耳朵怎样说的

　图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的.？2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

　图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

　图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的？

　五、分组对话练习

　六、设疑讨论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？既然不敢为什么要这样说呢？如果真的这样做了，会怎样？

　七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事？

　出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢？（幼儿讲述）你认为这是两只怎样的老鼠？为什么说它们的胆子很小？你喜欢这两只老鼠吗，为什么？

　八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班语言教案：两只老鼠胆子大3

　 活动目标：

　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　2、借助灯台理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　 活动准备：

　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　2、座位排成半圆形

　3、猫的头饰一个

　 活动过程：

　一、律动《小老鼠上灯台》

　二、出示(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

　三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?

　四、观察,理解作品内容与主题

　图一:

　1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?

　2、学学圆耳朵怎样说的

　图二、

　1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?

　2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

　图三、

　圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

　图四:

　尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

　五、分组对话练习

　六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

　七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

　出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

　八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班《鼠小弟的小背心》语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》1

　 活动目标：

　1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

　2.通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

　3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件，糖果，糖果罐。

　 活动过程：

　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　1.引出老鼠阿姨的礼物。

　老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)

　老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

　小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

　2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

　听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好……)

　排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?

　来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份，一起数一数)

　二、听声音，猜测礼物

　1.猜猜，罐子里是什么礼物?

　小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

　老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的，幼儿说出听的方法)

　2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

　听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)

　你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)

　老师再摇一次。请小朋友要给多的拍手。

　3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

　小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?

　打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)

　为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?

　(因为太多了，装满了，摇不出声音了。)

　现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。

　4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

　这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)

　糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

　这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)

　5.哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?

　三、听故事，分享礼物

　这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(谢谢老鼠阿姨，你真好)

　我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢老师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

　 教学反思：

　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的'多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》2

　 活动目标

　1、学习观察，能清楚地表达内容。

　2、感受送礼物和收礼物的快乐。

　 活动准备

　经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　材料准备：小礼物人手一份。

　课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事2张。

　 活动指导

　展示《老鼠阿姨送礼物》的，引出讲述的内容。

　1.引导幼儿观察。

　——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了？她手上端着什么呢？大家来看看，讲讲上发生了什么事情？

　2.请幼儿认真观察，并说一说自己的想法。

　3.引导幼儿想一想。

　——老鼠阿姨端着什么？礼物是要送给谁的？老鼠阿姨脸上是什么样的表情？她可能会说什么？

　小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物？快点来拿吧！”

　继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的，请幼儿认真观察，并说一说自己的想法。

　1.引导幼儿观察。

　——都有谁来拿礼物了？

　2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。

　3.引导幼儿进行想象。

　——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢？动作和表情是怎样的？

　4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。

　小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了！”。

　出示，鼓励个别幼儿来表演中的内容，并请幼儿完整地讲述。

　——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说上发生的事情，好吗？

　教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。

幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的中班《鼠小弟的小背心》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班《鼠小弟的小背心》语言教案1

　 一、内容的选择

　在众多绘本中，选择了内容生动诙谐的故事：鼠小弟的小背心，故事非常适合中班幼儿的学习，虽然绘本画面色彩单一，但很好的突出了故事的重要线索——小背心（红色）。以小背心为故事发展的线索，激发幼儿学习兴趣，在幽默、轻松地氛围中学习。

　 二、教具的选择

　此次活动的教具由PPT和组成，PPT能让幼儿完整的了解绘本的内容，用于梳理故事的发展过程，让幼儿更好地理解小背心的变化和鼠小弟的情绪变化。

　 三、存在的不足

　1、作为一个语言活动，重点应在于让幼儿多说，教师在活动中自己说的较多，留给幼儿表达的机会较少。

　2、活动中教师有开放性的提问，但教师留给幼儿回答的机会太少，一有预设答案就停止了幼儿继续回答，教师存在紧张心理，不敢放手让幼儿去想去说。

　3、作为绘本教学，让幼儿观察是非常重要的，让他们自主的去发现绘本中的奥秘比教师直接讲述来的效果要好得多，活动中教师的教书较多，留给幼儿自主观察发现表达的机会太少。

　4、在活动中教师在延伸环节中引导幼儿感受宽容并学习调节自己的情绪，这个对于中班上学期的幼儿来说是有一定难度的，他们不能很好的理解什么是宽容，怎样自我调节情绪等，从活动中也表现出了教师努力引导，幼儿不能体会的现象。

中班《鼠小弟的小背心》语言教案2

　 教学目标：

　1、认真观察，理解故事的内容。

　2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。

　3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。

　 教学重点：

　通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。

　 教学难点：

　感受故事中所蕴含的道理。

　 教学准备 ：《鼠小弟的小背心》ppt、红背心

　 教学过程：

　鼠小弟怎么了？

　1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!

　2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)

　3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!

　4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来也是会说话的。

　5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）

　总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。

　6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了?（出示ppt）

　7、它的头为什么要低下去呢?(不开心)

　8、是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)

　9、小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)

　变大的小背心

　大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心

　地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。

　指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）

　是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）

　于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”

　5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)

　小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说——：“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）

　6、（出示ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)（不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。

　7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。（出示ppt）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？

　9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。“

　10、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说看，待会儿我们交流。?交流（指名2——3个）评价：侧重快乐传递。你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给xxx呢？（让xxx也得到快乐）

　11、（出示ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大， 小背心也被越撑越大。

　12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。(1、是呀，妈妈织的呢。2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。)

　13、是呀，小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)

　14、是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时（出示ppt）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？

　15、你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。（播放音乐，孩子么开始绘画）

　再次快乐的鼠小弟

　展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，要多鼓励、赏识孩子们的创作）

　2、看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。（出示ppt）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡

　3、希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的'作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！

中班《鼠小弟的小背心》语言教案3

　 活动目标：

　1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

　2、理解并会讲述故事的内容。

　3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

　 活动准备：

　电脑动画。

　 活动过程：

　1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

　线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

　提问：鼠小弟穿了一件什么呀？

　谁给鼠小弟织的小背心呀？

　后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

　鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

　师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

　线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

　提问：这几个小动物一个比一个怎么样？

　为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）

　师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

　线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

　提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？

　小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？

　谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？

　师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

　2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

　提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？

　这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？

　（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）

　3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

　4、提供新的线索，发展图书的新内容。

　师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？

中班《鼠小弟的小背心》语言教案4

　 一、活动目标：

　1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。

　2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。

　3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。

　 二、活动准备： 课件PPT、小动物每组6张

　 三、活动过程：

　(一)、出示课件、引起兴趣

　(出示课件)师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，漂亮的)

　(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

　1、课件(拖着长背心的鼠小弟)

　师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)

　我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)

　3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。

　4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。

　(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

　鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。

　1、课件(小鸭子与鼠小弟)

　(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?

　(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。(幼儿用动作表示快乐的鸭子)

　2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。

　(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?

　(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?

　3、课件(小猴子与马)

　(1)马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢?

　(2)鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?它会怎么说?怎么做呢?

　(如果你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想?)

　你们愿意帮助它吗?你想到了什么好办法?如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心?

　(四)、完整的欣赏PPT故事。

　5、比较小动物的体型与背心的变化关系。

　(1)一共有哪几个小动物来借小背心?

　(2)它们之间有什么规律?(一个比一个大)

　(小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长)

　(3)妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?(幼儿根据规律进行想象)

　(五)、创编故事。

　(1)幼儿分组根据的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。

　(2)每一组给故事编一个名字。

　(3)邀请一组幼儿分享自己的故事。

　(六)、结束。

　小朋友讲得真棒，有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起分享呢?

中班《鼠小弟的小背心》语言教案5

　 活动目标：

　1． 细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

　2． 学习故事中反复出现的语句。

　3． 体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。

　 活动准备：

　教学ppt 、动物、绘本。

　 活动过程：

　 一、 出示鼠小弟，导入活动

　（出示一）师：今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？

　鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！

　（出示二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？

　它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）

　你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。

　（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。）

　 二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐

　（一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以，不过别弄坏了。”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。

　 教师引导提问：

　1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？

　（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。

　（三）欣赏第三段：小猴子碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。小海狮高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。

　狮子看见了小背心，对海狮说：“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗”小海狮大方的点点头，把背心脱给了狮子，走了，狮子穿上了小背心，自言自语的说：“有点紧不过挺好看的，”狮子高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧小马看见了拉拉狮子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？狮子大方的点点头，把背心脱给了小马，小马高兴地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。

　（四）欣赏第四段：大象看见了拉拉小马身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？设置悬念：大象这么大，小马还会把背心借给他吗？让我们看一看小马大方的点点头，把背心脱给了大象，大象高兴的穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。教师引导提问：小马真大方，看看背心穿在大象身上还像背心吗？为什么？

　 三、 回忆绘本，感受动物的变化赋予情节的意义（出示图卡，根据幼儿的回答从大到小出示动物的）

　 教师引导提问：

　1、我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？（教师逐一出示小动物并依次排列）（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？就是有点紧，不过还挺好看吧“任选一句对话）

　2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？（鼓励幼儿观察动物的变大导致背心变了样）（“老师给这些小动物排了队，你们看看，能发现什么小秘密啊？动物越来越大了，那小背心怎么样了呢？）

　 教师引导提问：

　1.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，是什么样的表情？它们的手有怎样的变化？

　2.虽然很紧，但他们还是非常开心的，因为啊，小背心实在是太漂亮了。

　3.现在你们终于知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧？

　当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的样子，会有什么反应吗？

　教师小结：事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想办法让鼠小弟重新变得快乐。（引导幼儿想办法安慰、帮助鼠小弟）

　 四、引出故事中的结局，出示ppt，共同体验快乐的情绪。

　1. 我们一起来想一想该怎么帮助鼠小弟重新获得快乐呢？

　我们一起来看一看最后到底怎么样了。

　欣赏画面：我们看看动物朋友们想到什么好办法？

　小结：虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。

　2. 猜猜鼠小弟现在的心情是怎样的？为什么又变得开心了呢？

　小结：鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，相互帮助就能一起获得快乐！

　 五、 延伸环节：提供新的线索，发展图书的新内

　小朋友们，如果你最喜欢的玩具被别人弄坏了，那你会怎么办呢？

　（叫他赔、在去买一个、修一下、变成其他的玩具）

　师：你们说，如果鼠妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，还会发生什么有趣的事情呢？小周老师这里还有一本很有趣的故事书，我们一起回到教室里去读一读，好吗？

中班语言老鼠的皮鞋车活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》1

　 活动目标：

　1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。

　2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。

　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备：

　《快睡吧，小田鼠》故事的课件;鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。

　 活动进程：

　一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。

　老师演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。

　——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。谁能帮帮他?

　——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。

　二、拖拖拉拉的小田鼠。

　1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件。

　2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗?

　3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?

　三、帮助小田鼠。

　1、我们再来看一遍故事。想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。

　2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论。如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞;小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了;仙人掌也不用浇水;灰鼠大妈早已睡着了……

　3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢?(按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭)

　4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。

　四、活动延伸。

　请家长与小朋友一起阅读《快睡吧，小田鼠》，并将孩子的转变反馈老师。比一比谁的'进步最大，让小田鼠向他学习。

幼儿园大班语言教案《快睡吧，小田鼠》2

　 活动目标

　1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

　2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。

　3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、故事PPT，故事相应。

　2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）

　 活动过程

　一、手偶导入，引起兴趣。

　师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的故事。

　二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”

　1、师播放PPT讲述故事第一部分

　2、讲述后提问：

　田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？

　（引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……）

　3、师展示PPT，讲述第二部分。

　4、讲述后提问：

　小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。

　5、师续讲故事第三部分（PPT5—PPT1）

　6、讲述后提问：

　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。

　三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。

　1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。

　2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。

　四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法。

　1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么办法？

　2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做？

　（鼓励幼儿大胆的交流，相互学习）。

　附故事：快睡吧,小田鼠

　晚上到了。

　妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！”

　小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。

　“这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。

　“再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。

　“换好睡衣，快上床！”妈妈又在喊了。

　“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。

　“马上睡觉，不要磨蹭！”爸爸催促道。

　“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。

　“再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。

　“快睡觉吧！”爸爸说。

　“晚安，我的小乖乖！”妈妈说。

　“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。

　“晚安，做个好梦！”爸爸说。

　“给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

　“好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说。

　“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。

　“现在总可以睡觉了吧？”爸爸说。

　“不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”

　“还有1分钟！”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”

　“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”

　快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！

中班语言教案《老鼠娶媳妇》

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班语言老鼠的皮鞋车活动教案，希望能够帮助到大家。

中班语言老鼠的皮鞋车活动教案1

　活动目标

　1．观察，体会中小动物的心理活动，能讲述的大概内容。

　2．会用清楚完整的语言表达内容。

　3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

　活动准备

　四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　活动过程

　1．出示，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

　森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

　(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

　(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

　2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

　(1)出示插入教具小兔

　①看，谁来了?

　②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

　(2)出示插入教具小松鼠

　①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

　②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

　(3)出示插入教具小老鼠

　①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

　②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

　(4)出示图二

　提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

　①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?

　②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

　(5)出示图三

　教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

　①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

　②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

　3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

　4．老师示范讲述一遍

　5．讨论

　(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

　(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

　小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

　活动延伸

　小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

　活动反思

　全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

　活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

　以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

　点评

　对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

　从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

　从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

　对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

中班语言老鼠的.皮鞋车活动教案2

　 活动设计背景

　语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。本次活动通过让幼儿细致观察→猜测外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

　 活动目标

　1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用习惯。

　2、培养幼儿的想像力、创造力。

　3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

　 教学重点、难点

　1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分。

　2、引导幼儿根据及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

　 活动准备

　故事课件、故事、废旧鞋子、装饰材料。

　 活动过程

　1、猜谜活动导入

　谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）

　2.引导幼儿观察，讲述内容

　（1）出示，引出故事

　“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子)

　幼：草地上，有只破鞋子。

　师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）

　师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）

　师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。

　（2）出示，启发提问，引导幼儿讲述

　①出示小兔小松鼠看到鞋子的。

　“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。”

　师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？

　小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？

　总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。

　讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。

　②出示小老鼠看到鞋子的。

　“大家看，又有什么小动物来了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引导幼儿细致观察，创造性讲述内容。

　“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？”（皮鞋车）

　“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？（车轮、方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀、胶水、颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮的颜色。

　③请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。

　观察，讲述。

　幼儿:：“小老鼠帮小白兔运萝卜。”

　师：“你是怎么看出来的？”（小老鼠和小白兔正在给皮鞋车里装萝卜）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？

　小老鼠帮小松鼠运松子，小松鼠会怎样感谢小老鼠呢？

　3、幼儿看图自编故事

　“我们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢？”幼儿讲述自编故事。

　请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。

　“小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听老师编的故事啊”教师示范讲述故事。

　4、启发幼儿联想，进行创编

　“故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？为什么喜欢小老鼠呢？”小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。

　“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情呢？”

　5、鼓励幼儿进行废物利用

　“其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？

　出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。

小班语言教案：老鼠阿姨送礼物

　鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。以下是我为大家整理的中班语言教案《老鼠娶媳妇》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。

　2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

　 活动准备 课件、花棒。

活动过程

　 一、观察画面，理解儿歌内容。

　(一)观察画面(一)

　1、瞧，这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)

　2、这3只老鼠分别在干什么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿，)

　3、从它们的表情看出，心情这么样?(高兴、得意)

　a、谁来学学得意地吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

　b、花轿怎么抬?谁来做一下?

　c、“我们一起学一学!”吹喇叭，抬花轿

　4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热闹吗?(热闹)它们要干嘛?(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。)

　5、是吗?我们一起来听听(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　a、你听到了什么?(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　b、媳妇是什么意思?(就是老婆。新娘子)

　c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)

　(二)观察画面图(二)

　1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)

　2、到底是谁呢?我们接着往下看“咦，这些老鼠怎么了?”(害怕)

　3、谁来学学害怕的样子?

　4、为什么这么害怕?它们看见了谁?(猫)

　5、是吗，真的，是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"

　a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

　b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的)，那应用什么语气念这句话?”(慌张、惊呀、害怕)

　c、我们一起把这句话念一念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

　d、谁愿意一个人来说一说。

　(三)出示图(三)

　1、接着会发生什么事情?(引导幼儿想象：被猫吃掉。跑)

　2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

　3、如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命)

　谁来表演一下拼命地跑?(请一幼儿)

　谁能在原地轻轻地跑，但又表演除了拼命的感觉，那就更厉害了?(请一幼儿)我们一起来学学。

　(四)出示图(四)

　1、最后老鼠怎么样了?

　2、师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

　3、猫儿看到老鼠心里怎样?(高兴)看“碰断了腿，跌断了腰，乐得猫儿哈哈笑。”

　4、最后，老鼠媳妇娶到了吗?(没有)

　二、根据图谱，完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

　1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，做成了图谱，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?(想)

　2、出示图谱师完整朗诵：

　吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇真热闹;

　挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫;

　吓得老鼠拼命跑，碰断了腿，跌断了腰，

　乐得猫儿哈哈笑。

　3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳妇)

　4、想不想和老师一起念?让我们一起来念。

　5、小朋友念得真好，这儿要念出害怕的感觉，我们再念一遍。

　三、做抬花轿游戏

　老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿，娶新娘。

　新娘在哪里(音乐)“爬山啦，钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班语言教案：老鼠阿姨送礼物，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案：老鼠阿姨送礼物1

　 活动目标：

　1、学习观察，理解中的内容。

　2、能较清晰、完整地表述的内容。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　物质准备：准备小礼物若干。

　材料配套：教育挂图《领域活动 语言 老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干

　 活动过程：

　1、出示房子，引导幼儿想象房子里住着谁?

　师：小朋友，你们看看这是什么呀?猜猜里面会住着谁呢?

　2、出示教学挂图

　①，引导幼儿观察中的内容，并大胆讲述观察到的内容。

　(1)里面有谁?它在做什么?它的动作是怎样的?(请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学习词汇"端")

　(2)老鼠阿姨手里会"端"着什么呢?(礼物)

　(3)她脸上的表情是什么样的?(笑眯眯的)

　(4)老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的`会说什么呢?(快来呀，谁要礼物，快来拿吧。)引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

　(5)还会有谁会来呢?

　3、观察教学挂图②

　(1)有谁跑来拿礼物了?还有谁呢?

　(2)教师小结：有……有……有……还有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)

　(3)它们是怎么样来拿礼物呢?(跑来)

　(4)跑的动作是怎么样的?请一个小朋友来模仿一下(小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是"飞跑")

　(5)它们的表情又是什么样的呢?(引导幼儿模仿他们的动作表情)

　(6)边跑边说什么呢?("我们来了")引导幼儿一起讲述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上非常着急，边跑边说："我们来了!"他们可高兴了。

　5、利用背景底板，引导幼儿共同讲述出示底板，教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲述。尝试使用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述内容。

　师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢?(让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说"谢谢!")

　6、分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。

　7、结束活动

　 活动反思：

　整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握内容，要求幼儿讲述了4次的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

小班语言教案：老鼠阿姨送礼物2

　 活动目标

　1、学习观察，能清楚地表达内容。

　2、感受送礼物和收礼物的快乐。

　 活动准备

　经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

　材料准备：小礼物人手一份。

　课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事2张。

　 活动指导

　展示《老鼠阿姨送礼物》的，引出讲述的内容。

　1.引导幼儿观察。

　——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了？她手上端着什么呢？大家来看看，讲讲上发生了什么事情？

　2.请幼儿认真观察，并说一说自己的想法。

　3.引导幼儿想一想。

　——老鼠阿姨端着什么？礼物是要送给谁的？老鼠阿姨脸上是什么样的表情？她可能会说什么？

　小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物？快点来拿吧！”

　继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的，请幼儿认真观察，并说一说自己的想法。

　1.引导幼儿观察。

　——都有谁来拿礼物了？

　2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。

　3.引导幼儿进行想象。

　——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢？动作和表情是怎样的？

　4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。

　小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了！”。

　出示，鼓励个别幼儿来表演中的内容，并请幼儿完整地讲述。

　——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说上发生的事情，好吗？

　教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。