十二生肖中班教案儿歌_十二生肖中班教案

1.我的属相美术活动活动反思，中班生肖真有趣主题活动反思

2.趣味游戏属相姿势表演，案 例：十二生肖之游戏篇(中班)

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角感变化。

　2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。（大班）

　3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

　活动准备：

　1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

　2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。

　3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

　活动过程：

　一、观察图书封面，引发想象和讲述。

　1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。

　2.猜测图书中的故事。

　二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

　1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

　2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

　3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？

　三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角感变化。

　1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

　2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

　四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

　1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。

　2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？

　3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

　活动延伸：

　将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。

　2、体验集体游戏的快乐。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动内容

　1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。

　2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。

　3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼”子的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号时。扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。

　4、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。

　 游戏总结

　不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

　2、能积极参加集体活动，有自信心。

　3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　 活动准备： 课件

　 活动过程：

　（一）通过谈话，初步了解抱抱的感觉

　在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的？妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样？

　老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗？

　（二）借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

　有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么？

　（幼儿自由表述自己的观点）

　我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

　（故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，.就对它说："大白鹅，我和你抱抱，好吗？大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。）

　（1）小猪看见了谁？它想干什么？

　（2）大白鹅为什么不和它抱抱？

　（小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。）

　（故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢！”）

　（1）小猪又看见了谁？

　（2）他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢？

　（小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌）

　（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？

　（引导幼儿自主讨论交流）

中班教案 篇4

　活动目标：

　1.感受中国特有的属相文化，对探索生肖动物有一定的兴趣；

　2.了解十二生肖有哪些动物，初步感知生肖的排列是有顺序的；

　3.能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿了解自己及家人的属相。

　2.物质准备：活动课件《属相的故事》、小动物、《十二生肖的故事》视频、指挥棒。

　活动过程：

　1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？（牛、鼠）

　师：我们班大部分小朋友是牛宝宝，还有一些小朋友是鼠宝宝，那还有别的属相吗？

　师：你觉得还有谁是我们的属相里的呢？为什么？

　幼：小兔子、猫……

　师：你真会动脑筋；说得真棒，我也这么觉得呢……

　2.通过故事、游戏，了解十二属相有哪些动物。

　（1）观看故事动画一，初步了解十二属相有哪几种动物。

　师：那到底哪些小动物能做我们的属相呢？你们说的小兔、猫在不在里面呢？让我们一起去故事里找答案吧。（观看故事动画一）

　师：动画看完了，你知道一共选了多少种动物做我们的属相吗？（十二种）它们分别是谁呢？

　幼：老鼠、老虎……

　师：你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……

　师：我刚刚看到故事里还有小猫呢，猫被选上了吗？为什么没被选中呢？

　幼：因为猫懒，睡懒觉，小老鼠又没喊它，所以它没赶上。

　（2）游戏：点兵点将，巩固十二属相有哪些小动物。

　师：瞧！陆老师这儿也请来了许多小动物，里面就藏着十二属相呢，我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去旅行吧。

　师：点兵点将点老虎，老虎是十二生肖里的吗？（请出十二种小动物）

　3.观看故事动画二，初步了解十二生肖的排列顺序。

　师：十二属相都坐上火车了，可它们中的有些小动物有意见了，都想排第一呢，你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗？（老鼠）

　师：咦？为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一呢？这儿也有个有趣的故事，一起来看一下吧。（观看故事动画二）

　师：老鼠虽小，本领可真不小，做了十二属相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢？我们再看下动画吧。（观看故事动画三）

　师：现在我们知道，排第一的是？第二个是？老鼠排第一，我们帮它换下位置吧。

　师：好了，重新排好了，它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　4.初步了解属相，知道家人的属相。

　师：刚刚我们看了关于属相的动画，知道了一共有几种属相？分别是？这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法，一种动物表示一年，12种动物就是12年，而且每12年一个循环。

　师：我们小朋友都说了自己的属相，那你知道你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相吗？请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相，并给他们涂上漂亮的颜色。

　5.结束活动。

　 师：都涂好了，那我们小朋友拿上作业本，跟着十二属相的火车一起开出去找爸爸妈妈吧，给爸爸妈妈检查下你涂得是他们的属相吗？

中班教案 篇5

　 设计意图：

　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的.生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　此 次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选 择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　 活动目标：

　1． 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　2． 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　3． 体验与同伴合作活动的乐趣。

　 活动准备：

　1． 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　2． 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　3． 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　 活动过程：

　（一） 创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1． 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　2． 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　3． 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

　五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　（二） 幼儿进行活动，教师巡回指导。

　1． 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想

　法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）

　2． 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

　不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1. 探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

　2.了解物体的长短是相对的。

　 活动重点：

　会用回形针测量物体，并能记录。

　 活动难点：

　了解物体的长短是相对的

　 活动准备：

　回形针若干；两条颜色、长度不同的鱼；笔若干；《幼儿画册》；

　 活动过程：

　一、出示卡片鱼和回形针，引发幼儿测量的兴趣。

　律动《小鱼游》引出课题

　教师：鱼妈妈有两个孩子，让我们看看他们有什么不一样？那条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？让我

　们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！

　二、学习用回形针测量鱼身的方法。

　1.提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准？启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时

　要一根一根连接好。

　2.请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？

　3.请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

　三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

　幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择圈出相应数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较

　鱼的长度。

　四、初步了解物体的长短是相对的。

　利用吸管来测量相同的鱼，让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管，而回形针用了七个。

　教师：测量工具长，测量的次数就少，测量工具短，测量次数就多。

　五、活动结束

中班教案 篇7

　活动目标

　1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。

　2、借助故事图谱，能大胆表达。

　活动过程

　一、谈话导入

　1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？

　2、见过吗？

　3、它有什么本领？

　4、小鼹鼠说：秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？

　二、小鼹鼠找食物

　1、找到红薯

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀

　（2）可能是什么？

　（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗

　（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。

　小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。

　2、找到胡萝卜

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。

　（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？

　（3）谁也来摸一摸，猜一猜？

　（4）喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。

　（5）原来，找到了？胡萝卜。

　小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。

　3、找到花生

　（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”

　（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！

　（3）（出示）谜底就是：花生。

　小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。

　4、找到土豆

　（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？

　（2）你们行吗？一起试试！

　（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！

　三、小鼹鼠回家

　1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）

　2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？

　四、完整欣赏故事

　1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）

　2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！

　3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？

　五、拓展知识。

　1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？

　（芋头、玉米、苹果等）

　2、回班级里去研究一下吧！

我的属相美术活动活动反思，中班生肖真有趣主题活动反思

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的中班数学水果排排队教案，希望能够帮助到大家。

中班数学水果排排队教案1

　活动目标：

　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、体验和大家一起过节的快乐。

　知识准备：

　幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　材料准备：

　1-12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

　活动重点：

　学习序数1—12。

　活动过程：

　一、经验交流，引出主题

　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?

　2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。)

　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?

　4、一共有几只?

　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　二、结合生肖，学习序数

　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?

　2、谁排第一?第五是谁?

　3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。

　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

　4、游戏：谁不见了

　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

　(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖

　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。)

　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

　提问：谁不见了?

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)

　提问：谁不见了?

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) (不保留空挡)

　提问：谁不见了?

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　5、送礼物

　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　三、迁移运用，解决质疑

　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀?(比较马、羊排列顺序)

　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗?为什么?

　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　活动反思：

　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班数学水果排排队教案2

　一、活动目标：

　1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

　2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

　3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

　二、活动准备：

　已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫;操作排序卡、娃娃等。

　三、活动过程：

　(一)、拍球，引出高矮

　师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

　师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

　师：为什么××拍到了，而××没有拍到?

　师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

　师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

　师：老师和××谁高谁矮呢?请小朋友说完整。

　(二)、了解比高矮的条件

　师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

　师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?

　师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢?

　师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

　师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

　师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?

　师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

　(三)、与同伴比高矮

　师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

　师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?

　师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

　(四)、给娃娃排队

　师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

　师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的`?(从矮到高)

　师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

　师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

　师：原来排队时要从矮到高来排。

　师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

　师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

　(五)延伸活动：

　师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

　教学反思：

　活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

中班数学水果排排队教案3

　活动目标

　1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。

　2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　教具：花片的不同排列的图案两套。

　学具：幼儿人手两份花片(大花片5、小花片10);纸板。

　活动过程

　一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。

　1、观察第一幅。

　师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀?(幼儿想象观察花片)

　师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多?哪个少?

　幼：左边的多、右边的少……(个别幼儿猜测)

　幼：一样多。

　师：你是怎么看出来的?(请一个幼儿介绍)。

　师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

　2、观察第二幅。

　师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张上的花片哪个多?哪个少?

　教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

　二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

　分组操作，个别讨论。

　1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片?(强调)，然后轻轻打开操作板(教师示范打开方法)，想想看你还能用5个花片摆出什么图案?在上面试一试、排一排。(播放音乐幼儿开始操作)

　2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

　①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案?(1个)

　②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么?他们猜的对不对呀?

　③师：咦，这个小朋友排了几个花片?(纠错)

　教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

　④把花片送回家。

　三、第二次操作活动——排队(重点)

　分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

　1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么?(小旗、两条线)这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀?(2排)每排队伍排几个? (5个)排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长?

　2、幼儿分组操作：

　从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

　①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。

　师：你是怎么排的?你排的队伍是一样长的吗?(一样长)像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。

　②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

　师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢?(排得有的松，有的紧。)

　教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

　四、第三次操作活动：

　1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧!看看这两个花片怎么样?(一个大一个小)

　师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长?

　2、幼儿分组操作。

　师：你们成功了吗?表扬表扬自己吧!

　五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

　师：请你们送花片回家吧!我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧!(5人一组幼儿自由排各种队形。)

　活动反思

　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。

　使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

趣味游戏属相姿势表演，案 例：十二生肖之游戏篇(中班)

提起我的属相美术活动活动反思，大家都知道，有人问中班十二生肖美术教案，另外，还有人想问美术活动教学反思，你知道这是怎么回事？其实小班美术《这就是我》活动反思，下面就一起来看看中班生肖真有趣主题活动反思，希望能够帮助到大家！

我的属相美术活动活动反思 小班美术《这就是我》活动反思

一、观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础

在主题开展前，如何观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础。在生肖主题开展前是进行?特别的我?的主题，小朋友对自我的关注非常强，以为自己的生肖也很特别，在提出这个问题时发现，原来许多小朋友的生肖是一样的，于是小朋友就搬出自己爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、生肖。小朋友对生肖非常感兴趣，生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他们以前没有关注过的，内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点，与他们的认知能力相适应，确立这个主题有教育价值。

二、分析幼儿发展的方向是主题内容开展的关键

生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变，是关心理解他人的情感发展，（在主题活动中，教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整，引导孩子去关注?特别的他，特别的你?。）这在情感发展方面是一个良好的方向。在?调查家人的生肖?活动中，小朋友在调查的过程中，了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育孩子的辛苦，多了一次关心，多了一份理解；在智能发展方面也了解了有关十二生肖的知识，合幼儿的认知年龄特点，以幼儿发展目标确立的内容如：?十二生肖的排名?、?十二生肖?歌等；?我的生肖?是小朋友对自己属相进行表现的内容，它孕激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标。

三、激发孩子提问是主题具体内容的依据

我的属相美术活动活动反思：中班十二生肖美术教案

虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标，但具体内容却无据，通过激发幼儿的提问

我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索，这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据。如：小朋友提出?生肖是怎么来的？?教师一开始不给小朋友以答案，让小朋友在家长的帮助下，收集有关资料，并通过晨间活动进行，幼儿进行经验共享，小朋友在中有了言语表达的机会，而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动，如：?生肖的排名?语言故事的教学活动，由于内容是小朋友自己带来的，幼儿能较好地理解故事的内容，较准确地把握角色的特征，小朋友在活动中积极性、主动性都很高。

四、充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合

从生成主题的特点来看，幼儿的发展目标偏重于科学（常识）、语言、这几个领域，涉及艺术、数学、健康很难，在?生肖?这个主题中，我们将?十二生肖?这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来，小朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖的排列，在艺术领域中较好地整合了科学、的领域目标。在小朋友统计家人生肖的活动中，老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好合幼儿数学发展目标?10以内数的组成?，教用了小朋友的统计表和口头信息，在进行?10以内的数的组成?活动时，小朋友积极性高涨，在科学领域活动中整合了领域的内容。在实施主题活动中，教师尽可能挖掘主题的内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域，活动中应整合不同的领域目标，促进幼儿的全面发展。

以上就是与中班生肖真有趣主题活动反思相关内容，是关于中班十二生肖美术教案的分享。看完我的属相美术活动活动反思后，希望这对大家有所帮助！

提起趣味游戏属相姿势表演，大家都知道，有人问元旦晚会室内趣味游戏有哪些？另外，还有人想问关于十二生肖的小游戏，你知道这是怎么回事？其实可以活跃的户外趣味游戏活动，下面就一起来看看案 例：十二生肖之游戏篇(中班)，希望能够帮助到大家！

趣味游戏属相姿势表演

《趣味游戏活动》方案内容是什么？

《趣味游戏活动-木头人》，方案内容如下：

1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”

2、口令完毕，立即静止状态，无论本来是什么姿势，都必须不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”

4、然后再开始下一轮木头人游戏。

5、首先划定一个起点，一个终点。一个人蒙眼，叫，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，到达终点的人可以自由活动。不然，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

6、动了的这个人就出局。有一句儿歌反映了游戏规则：“我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！”

玩木头人游戏技巧：

1、逗木头人动

围着他转来转去，不断地张牙舞爪，还凑近他，在他身上闻来闻去。再来个急转弯，去他视线看不到的地方，发出奇怪的声音。

给他“挠痒痒”，嘴里还不住说着“笑！笑一个！”

2、木头人不动

用左手握紧拳头，撑住下巴，另一只手口袋，为了使自己不笑，用牙齿紧住嘴唇，眼睛瞪得又大又圆，一动不动。别人逗自己的时候，就想不能笑！尽量想些别的倒霉事，比如考试没有考好，父母是怎么责问我的，怎样虎个脸打。想到这些，就笑不出来了。

趣味游戏属相姿势表演：元旦晚会室内趣味游戏有哪些？

适合元旦晚会玩的小游戏

关于十二生肖的课堂游戏

龙：、羊:喜羊羊卡丁车、鸡：逃命的火鸡、猴和猪：造梦西游（孙悟空和猪八戒）、牛：奶牛大战、兔：彩虹兔、马:决斗，天龙对天马、狗：照顾可爱小狗(英文:MyCuteDog)

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

重点难点

十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相

活动准备

十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。

活动过程

1、出示十二生肖图案

今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。

3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

可以活跃的户外趣味游戏活动

4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：

在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。

提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

6、现在那些小动物都起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？

教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。

7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

教学反思

这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：教学活动中的第三个环节中让幼儿上黑板把喜欢的动物挑出来贴在黑板上，在引导上做得不够好，应在幼儿拿到动物时问问她，这是什么动物等。

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