十二生肖彩泥制作老鼠_彩泥生肖作品老鼠

1.人优秀作文

2.小班教案

3.小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇

4.有关兔年的手工作品

5.大班教案

生肖的诗句有：禀生肖剿刚，禀生肖剿刚。

生肖的诗句有：禀生肖剿刚，禀生肖剿刚。拼音是：shēngxiào。词性是：名词。结构是：生(独体结构)肖(上下结构)。注音是：ㄕㄥㄒ一ㄠ_。

生肖的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

生肖shēngxiào。(1)代表十二地支，用来记人出生年的十二种动物，即鼠(子)、牛(丑)、虎(寅)、兔(卯)、龙(辰)、蛇(巳)、马(午)、羊(未)、猴(申)、鸡(酉)、狗(戌)、猪(亥)。也叫“属相”。

二、引证解释

⒈代表十二地支的十二种动物，即：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。常用以记人的出生年。这种相配概念至晚在汉代已形成。引《东周列国志》第七四回：“蛇门者，以在巳方，生肖属蛇。”清东轩主人《述异记·十二时炉》：“_炉_盖上有十二生肖，口俱张开，焚香则每一时烟从一肖口出。”巴金《家》三五：“觉慧没有参加，据说因为他的生肖跟大殓的时辰有冲突。”

三、国语词典

以十二种动物配十二地支：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌犬、亥猪。以人所生之年定其所属的动物，称为「生肖」。词语翻译英语oneofthetwelveanimalssymbolicoftheearthlybranches德语Tierkreiszeichen法语les12signesastrologiqueschinois

关于生肖的诗词

《述怀效生肖体》

关于生肖的成语

唯妙唯肖生生不断缘情肖物惟肖惟妙暴不肖人生生死死生生不息惟妙惟肖

关于生肖的词语

初生犊不肖子孙

关于生肖的造句

1、十二生肖马年来，今非昔比富康泰。马去马来又一轮，人人都把宝马开。小院土房已不再，高楼大厦小碟菜。富裕生活阳光灿，国泰民安耀马崴。祝你马年欢心笑，招财进宝幸福耀！

2、说是古时有一个县太爷做寿，他生肖是鼠，手下的属僚们便筹资铸造了一个金老鼠作贺礼。

3、只要花上几个钱，就能叫他帮你做出所属的生肖。只瞧见他用粗糙的大手搓捻着**的泥团，小心翼翼仿佛像是对待这一件艺术品。用一根竹条挑起一点点黑色的彩泥，用手轻轻的揉圆，用小竹条轻轻往上一按，这样炯炯有神的大眼睛就呈现在眼前。

4、的出生年生肖属马和他喜爱颜色褐色的组合。

5、祝你在新的生肖为狗的人的运程一年里身体健康，多福多寿。

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人优秀作文

元旦橡皮泥作品如下：

作品一

首先取橙色彩泥捏出圆圆的脑袋，在捏出两个圆形的耳朵，粘在脑袋上。

然后用**彩泥做出老虎嘴部的毛发，粘上眼睛和鼻子。

继续把黑色彩泥搓成细长条，截成一小段，粘成“王”字，贴在老虎头上，再给老虎粘上胡须。

接下来用**彩泥捏一个圆圆的小垫子，用深绿色的彩泥捏成长条，缠绕在垫子上，做成藤蔓的样子。

最后捏几个**小花粘在藤蔓上作为点缀，把老虎放上去，生肖虎就制作完成了。

作品二

做法:准备好─张彩纸、一些棉签，绿色的毛条，**的橡皮泥

1、取一团**橡皮泥，分成两小份，用手捏成上图中的圆形，然后将圆形的橡皮泥按压在一张彩纸上，固定住。

2、将棉签离棉花头—厘米左右处折下，插在**橡皮泥的边缘处，别插太浅，尽量用橡皮泥固定住棉签头，如上图所示，两个橡皮泥圆形周围插满，要均匀分布，长短最好─致。

3、绿色毛条一长一短，分别插在两个**花心的下部，最好能固定住，如果不牢固可以用胶水辅助一下。

4、最后用绿色的毛条折成两片叶子的形状，分别放在两多花的茎部，也可以用胶水固定，固定好后这个幼儿园手工作业就完成了!

小班教案

　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的人优秀作文，欢迎阅读与收藏。

人优秀作文1

　望着这个亭亭玉立的“小姑娘”，我心花怒放，瞧！她多可爱呀，白里透红的小脸上，大大的眼睛放着光彩，嘴角露着微笑……，仿佛正在对我说：“你真厉害，学会了捏泥人。”

　我不禁想起了捏她的经过：那时，我正在看书，看完书后，我发现，书的背后还印着一个捏小人的过程，心血来潮，连忙拿起老师上星期要用的彩泥，又拿来彩泥板，好啦，我要开工啦！

　我拿出肉色彩泥，揉成一个圆，先用工具捏出了鼻子和嘴巴，接着开始做眼睛，做好了，却是一大一小，像个小怪物，我生气了，一扔：“我不做了，太难了！”躲在一旁的妈妈见了，走了过来：“别灰心，大海不也是一条条河流汇聚而成的吗？只要练多了，吸取教训，就可以做得更好！”

　妈妈的话令我信心倍增，我又重新做了起来，捏好头后，先用铅笔描出眼睛的轮廓，另一只眼睛照着已做好一只眼睛做了起来，我捏好眼睛后，开始做衣服。

　我用白色粘土做了一件“衫衣”，又用黑布和黑纱照着白色彩泥绕了一圈，黏上手、脚，接着做起了头发，先用黑色彩泥辫出一个粘土式麻花辫，又做了刘海，“加上一顶帽子应该更好看吧！”我想着，做了一定小帽子，放在她的头上。

　此时，一个宛若天仙的彩泥人羞涩地挺立在我的面前，她的头发是那么的黑，多么像一个黑色的瀑布啊，她的眼睛是那么的大啊，像是在感激我帮助她降临在这里……

　我终于学会了捏泥人，谁能体会到我当时快乐的心情呢？

人优秀作文2

　今天全国大学生四级考试，感谢信+寻人启事。放听力时，讲台旁的包里一手机很巧妙的发生了一回长时间的强烈振动。作为史上最优秀的笔录员，而且能有幸亲自并且近距离的双耳倾听此世间奇迹，我当然不会错过和大家一起分享这见证奇迹的时刻了，不，应该是时段。

　所以，本人很有耐心的作了毫无间歇的全程跟踪，并最终，汇成一非常详细的记录，如下：10点整时，听力准时开始，同时，该手机配合得如天衣无缝般的默契，不失时机的开始了对我大学乃至人生有重大意义的第一次振动，以后每隔5分钟振动一次，每次振动60秒；整个振动过程极其有节奏感，并富有诗歌意义上的美感，而且极具感染力，以至于把我熏陶的忘乎英语，醉入其中，不能自拔，甚至听觉享受完之后的下半场考试时间里，我耳边还有余音袅袅不绝如缕的奇妙感觉！顺便说下，我坐在第一排，离能使人陶醉的美声源最近，所以也最有发言权。现，寻人：请问那手机主人，是谁？我刚核对完四级真题尤其是听力的答案……现在，我决定，以后你就是我的梦中情人了，这几天我会对你朝朝暮暮的想，日日夜夜的念，如思念到动情之处，还可能会伴有临时性的“手舞”、“足蹈”和咬牙、切齿等身体动作和表情演绎。

　当然，如果有机会单独私聊，约会，那是最好不过了……

人优秀作文3

　先说爸爸。爸爸属鸡，很懒。他一回家就坐在沙发上看电视，好像什么事都和他无关。妈妈叫他帮忙做事，他装没听见。次数多了，妈妈也懒得叫他，最后爸爸越来越懒，妈妈说爸爸应该属猪。

　妈妈属猪。但她是一个勤劳的好妈妈，也是我家的后勤部长，家里大大小小所有的事都是她干。她每天六点半起床给我们准备早餐。我吃完早餐，妈妈就给我梳辫子，然后把我送去学校。妈妈每天都要给我们做美味可口的饭菜，让我们健健康康地成长。

　哥哥属狗，聪明又骄傲。他像只小公鸡，每次考到好成绩就会骄傲地大叫，但每次考得不好时，就会垂头丧气地坐在沙发上。这时候妈妈总是鼓励他，给他打气。

　最后给大家介绍的是我自己。我今年九岁半，属羊。我扎着一束马尾辫，走起路来像一只蝴蝶一上一下的飞舞着。弯弯的眉毛衬着一双水灵灵的眼睛，长着一张樱桃小嘴。我也是一个善良的小女孩。有一次我在路上走着，看到一个小朋友摔倒了，我赶紧跑过去把他扶起来，送他回家。

　这就是我亲爱的一家人。

人优秀作文4

　露从今夜白，月似故乡明，这诗乃唐代大诗人杜甫所创。而这首诗，和我的写作，有着千丝万楼的关系。

　家是你的避风港。如果说你是海上的烟火，我就是浪花的泡沫，就在某一刻，家的光芒照亮的你我。如果说，前世的五百次回眸，换来今生的擦肩而过，那么家人，就是前世无数次擦肩而过换来的。

　有许多人，在父母健康的时候没有珍惜好好陪他们的时光，等父母歧视了才后悔莫及。

　家，是什么？有人说，家就是一套房子。有人说，家是一家人在一起。至于答案，我也不明了。

　给你讲两个故事吧。在二战时期，有一个男人因为战争导致他家破人亡，妻子在他出去找孩子的时候，被杀死了。他儿子，也在战乱中死了。经过四处打听，他得知自己的小女儿还活着。在不断的寻觅中，他终于找到他的小女儿，再抱住小女儿的瞬间，他喊道：“我终于又有家了”。

　这则故事是第一则，第二则故事是这样的：一个醉汉，醉倒在街头，一名警察把他扶起来，并认出他是当地的一个富豪，便对他说：“先生，我送你回家吧。”富豪却答到：“家？我已没有家。”“那不是你家吗”警察指了指不远处的房子。“不，那不是我的家，那只是我的房子罢了。”富豪回答道。

　这两则故事都告诉我们，家是一个有家人，有温暖问候，有亲情的地方。

　所以总有人说：“家才是我们永远的归宿。”在你累了，受委屈的时候，千万不要忘了你还有家。

人优秀作文5

　每个人都有美好的梦想，可哪个实现了梦想的人不是比常人付出更多的努力，历经更多的艰辛？

　小象和伙伴小猫、小狗、小熊，为了实现儿时的梦想，开启了寻梦之旅。他们翻越了险峻的高山，蹚过湍急的河流，穿过荒芜的沙漠。

　小伙伴们磨破了脚，擦破了手，爬上山顶。突然！随着一声惊叫，巨大的黑影伴着血红的眼睛，令人不寒而栗！定睛一看，一条巨蟒，“咝咝咝”地步步逼近。大家颤抖着，一动不动，但勇敢的小象在这千钧一发之际用鼻子猛吸脚下的碎石，深深吸气，挺直鼻子，鼓起腮帮，瞄准巨蟒，好似大炮一般，“让你尝尝我的厉害！嘿！”一声惨叫，巨蟒被碎石砸得眼冒金星，小象驮着伙伴们，撒腿就跑。

　大家拖着疲惫的身躯，艰难地行走。巨大的沙尘暴，海啸一般，遮天蔽日，风卷着沙，像无数小刀，在伙伴们的脸上划出一道道火辣辣的伤痕。小熊激励大家：“别怕！来，我们抱成团，低下头，风沙是战胜不了我们的！”“嗯！加油！”大家伸手护着脸，弓着身，顶着风，忍着饥渴，慢慢向前走。但是，许久之后，风沙还是掩埋了他们

　当他们再次睁开双眼时，竟然都变成了蜜蜂！哦，是女巫被他们的坚强、勇敢所感动，挥动魔法棒，实现了他们的心愿。小蜜蜂们快乐地在花朵上与蝶共舞，与鸟同鸣，杯中盛着甜甜的花蜜，大家举杯：“为梦想干杯！”

人优秀作文6

　我家有这么一个人，一张圆圆的肥脸，个子不高，是个胖墩。他总是对我有意见。

　他，最爱和我大哥一起看电视、玩手机。每次出去玩，他都会和大哥一起去，可无论我怎样求他，他都不带我，还说我是“小不点”，不好玩。

　让我最生气的事情来了。早上，爸爸妈妈带我们一起出去玩。去景区的路上，我走在他的前面，他说：“你走那么快干嘛？”我没有回答。过了一会儿，我走在他的后面，他又说：“你走那么慢干嘛？”我还是没有回答，继续走着。这次，我和他并排走，他却又说：“你跟着我干嘛？”他把我气得怒火冲天，可我又不敢打他，也打不赢他，因为他比我高出了一个多头。我只好委屈地跑到爸爸妈妈那里去。我跑到爸爸妈妈那里以后，他就再也不敢惹我了，因为他看见我爸爸就像老鼠见到了猫是的。

　当然，他也有爱我的时候，比如哪里有好吃的都会带我去吃，会带我看**，给我买书，还经常给我买玩具呢。

　这里面的“他”就是我又恨又爱的“臭”小哥啦！

人优秀作文7

　我要说的这位是我们班的劳动委员，他成绩平平，脾气还有点大，但他最大的优点就是乐于助人，热爱班集体。

　他的这个优点，连身为副班长的我都自愧不如。每天清晨，总见到一个人的身影在那朝阳下来来晃晃，背弯曲着映着太阳。走近一看，原来他正在扫地啊。这个身影一会跑到了清洁区，一会儿又跑到了教室，甚是忙碌。时而还传来他训斥值日生的声因。

　有一次，值日同学认真的扫完了地，等待着劳动委员的检查。他一去便检查到了一片垃圾，这垃圾可以说是非常不起眼的一小片了，但还是被他那双“慧眼”捕捉到了。他大声地训斥到两位同学说：“这一小片垃圾难道就不是垃圾了？你们为什么没有看到，如果说，咱们班的各个角落因为你的打扫不干净有一点垃圾，明天还是这样，后天依旧是？久了，四班会怎么样？”两位同学听完他的这一席话，都沉默了，接着他又说，今天的事就过去了，明天打扫干净就行了。”

　他的一番话让我也陷入了沉思：每天教室里的环境干净，不就是给我们提供良好的学习环境，我们为什么还要随手乱丢垃圾，不尊重每个值日生？

　我感到骄傲四班有这样的人，他身上的优点值得我们去学习，但他身上的缺点也要多多改正，脾气收敛点，学习再努力一点，这样，你就是个优秀的劳动委员，优秀的四班人！

　这就是我们班的“牛人”！

人优秀作文8

　笨狼的家是一座白色的小木楼，有红色的尖屋顶。门上有一块蓝色的牌子，写着“笨狼寓”，因为笨狼家不仅笨狼笨，他妈也笨，他爸也笨。

　“我们是本狼家的，我是笨狼爸爸，我妻子是笨狼妈妈，我有一个儿子是小笨狼，你们怕不怕？这是本狼爸爸和别人斗狠时最喜欢说的一句话”。

　他家的门前有一棵荔枝树，还有一棵大枫树。种一棵大枫树是为了好看，种一棵荔枝树是为了吃到荔枝。

　他们的家里有厨房，会客室，有一个阁楼，还有一间地下室。笨狼爸爸建房子的时候，以为建一层就够住了。因为他们只想要一个孩子。笨狼爸爸和笨狼妈妈睡一间大卧室，笨狼睡一间小卧室，还有一间书房，用来摆放他们喜欢的书。但笨狼爸爸喜欢家里有一个阁楼，他们就建了一个阁楼，本狼妈妈喜欢家里有一间地下室，他们就建了一个地下室。

　关于他们的房子，还有一个常常的故事，这就是关于笨狼和他的爸爸妈妈的故事。

　我的收获：我知道笨狼家上面的牌子，写着“笨狼寓”，这是为什么呢？因为他们都笨。

人优秀作文9

　墙洞里，不知何时飞进了一对麻雀。

　人在家里工作，忽听到有几声鸟叫，觉得奇怪，朝窗外一看，墙洞里探出一个鸟脑袋，四处望望，忽又缩了进去，不见了。

　人觉得奇怪，但转念一想，还是由它去吧。于是，他轻轻地把墙洞靠室内的`一头用纸团堵上，依旧写呀写。

　那对雀儿于是从外面叼来一根根枯草，铺在洞里，开始了它们温馨而舒适的生活。

　秋去春来，外面的桃花开了，开得那样红。

　人依旧在写东西，偶尔听见了几声稚嫩的呜叫，便猜想是它们有了雏儿，便更加谨慎地做事，以免惊动了它们一家。

　清晨，这对鸟儿总爱轻轻啼叫一声，然后双双飞出去捕食。于是，小家伙便安然地留在巢中，人经常在屋里听到雏儿嘤嘤的叫声。傍晚，一家人聚在一起，一起唱着歌，人便是天天这样伴着歌声微笑着睡去。

　久了，雏儿长大了。它经常和父母伴着朝霞飞到树林里、小溪旁。人欣喜地盼到了它的长大。那只刚会飞的雀自从随父母出去见了世面之后，便跟云学会了跳舞，和溪学会了唱歌。它在属于自己的一片天空下尽情地施展自己的所能。

　人伏在书桌上刷刷地写着，伴着那只顽皮雀儿的清脆鸣叫，享受着它在窗外展示的动人舞姿，让整间屋子里弥漫着新奇的芳香。

　又是秋去春来，桃花又开了。

　一天，那只雀随父母出了门，人下了楼，从茂盛的桃树上摘下一朵淡粉色的桃花，轻轻插入了雀儿的巢中。

　让芳香共享吧！人想。

人优秀作文10

　在生活中，咱们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。学习，不能偷工减料，这是在骗自己，假设考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。

　立德树人，就是告诉咱们要为自己做一个榜样，帮助别人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看见三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助别人是应该的，不用谢我。”说完我便回去了。

　而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。

　廉洁自律，就是用普通话来向别人沟通，假设你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。

人优秀作文11

　周未到了，妈妈又高兴又发愁。高兴的是又可以睡懒觉了，发愁的是家务活太多了。要把这些家务活干完，妈妈又没有时间休息了。

　怎样才能把妈妈从繁忙的工作中解脱出来呢？我冥思苦想，我要发明一款保姆机器人送给妈妈。

　时间过的飞快，转眼间我的保姆机器人诞生了。她身高1。5米，上身穿红色背心，腰间系一条白色的围裙，下身穿蓝色裤子，一双闪闪发亮的眼睛。因为工程师的技术太高，简直就是一个真人。

　乐乐不仅漂亮而且聪明。每天我放学回家，只要轻喊一声：“乐乐，”门就会轻轻地打开，她还会笑脸相迎。原来乐乐具有声音识别能力，这需要事先把声音录入她的操作系统。她的识别能力很强，我曾经做过一个实验，10个同学和我一起回家，每个人都轻喊：“乐乐，”防盗门紧闭，我炫耀地说：“她只认识我。”

　乐乐干起家务活既快又好，就拿整理房间来说，妈妈要4个小时，而乐乐只需要0。5个小时。乐乐干活非常仔细。她托过的地没有一点水痕，亮的能照出我的影子。乐乐洗衣服的时候，能正确的辨别哪件衣服需要机洗，哪件需要手洗。

　这就是妈妈的好帮手乐乐。自从乐乐来到我家，家里一片温馨祥和，房间收拾得干干净净，妈妈窝在沙发里，笑眯眯地读着她最喜欢的书，不是发出咯咯的笑声。

　因为有了保姆机器人，妈妈的家务活减轻了很多。但乐乐还有很

　多工作不会做，这就需要我努力学习，用现代化的科技去武装她的头脑，使她变得更加聪明能干。

人优秀作文12

　今天上午，第二节课下课后。茅老师带我们去活动场地——草坪上玩十字捉人游戏。

　我第一次上场，我要抓的是语文课代表——毛红佳，而抓我的却是全班跑步第三的林彬阳，由于从一年级开始，我就和林彬阳是一个班的，因此，我知道他跑步的弱点：就是他转弯时跑步速度会下降很多。刚开始，我正在全神贯注地在抓毛红佳，可阴险狡诈的他却从背后袭击我，，为的是想：一，想抓我为他们组效力。二，是想在同学们面前旋耀他的“聪明才智”。因为他知道，他想光明正大地抓住我，我们的体力都得耗光了不可，才有机会抓住我。

　我们跑了很久，体力都耗光了，都只能跑一会儿，停一会儿。到了关键时刻，我用尽了最后的一点体力冲了过去，把毛红佳给抓住了。

　第二次，抓我的是郭思聪，别看她是个女生，可连我们班跑步最快的周淼也要小心应付才是。刚开始，郭思聪就像一支离了弦的利箭向我冲来，我马上转弯逃跑。我一边跑，一边不时地回头看看，为的是不被她抓住。有几次，我都差点摔倒了。那狼狈的样子逗得同学们差点笑掉了大牙。郭思聪的进攻源源不断，像海边的浪花一样，真是一波未平，一波又起。女生们为郭思聪加油的声音，呐喊的声音惊天动地，响彻云霄。郭思聪坚持不懈的精神气贯长虹。

　终于，郭思聪找到了我的把柄——我外套上的帽子，她伸手抓住了我外套上，的帽子，我就这样被抓住了。

　这次我虽然输了，但我还会努力地。

人优秀作文13

　小兔早上起床，拉开窗帘。放眼望去雪花飞舞。

　穿好衣服，冲出家门，堆了一个和小兔一样高的雪人。小兔给它戴上了帽子、围巾、又用了树枝做它的手、再拿来胡萝卜做了一个长长的鼻子。最后给它画上了嘴。一个可爱的雪人就做好了。

　一天夜里，小兔辗转反侧，无法入眠。他爬起来想来开窗帘看看雪人。打开窗帘一看，雪人居然不见了。他正想跑出去寻找，当他打开门时，发现雪人就站在他家门前，着实吓了一跳。

　几秒钟后，缓过神来。拉住雪人的手请它到家里做客。他想雪人应该喜欢吃冰块吧！于是，他去冰箱里拿来很多冰块请雪人吃。就这样他们熟悉起来，小兔带着雪人参观自己的家，把他带到自己的房间，两人开始做游戏。不知不觉中，时间就过去了。小兔子不知什么时候，自己已经睡着了。当他睁开眼时，发现雪人已经不在房间里了。

　小兔找遍各个房间都没找到，他就跑到外面。只看见地上的帽子、围巾、树枝和胡萝卜。

　他抬头看看大大的太阳，伤心地哭了。

人优秀作文14

　马路边上，偶尔会听到一阵阵爆炸声，那是爆米花的艺人在街边忙活。

　以前的爆米花算是大街上一种较为普遍的食品，到了我们这个时代，大部分孩子都去超市买爆米花了，传统的爆米花由“富豪”沦落为街边“乞丐”了。

　我专程采访了街边的爆米花艺人。他们说：爆米花已沦落为一种很少人吃的零食了，而爆米花这个工作又很容易伤到人。“开炮”时（他们的行内术语之一）不小心的话，会让耳朵受到重创，导致听力下降，更严重的话可能会使耳朵失去听力。这个职业只能赚一点点辛苦钱，顾客还要砍价，都要看顾客的脸色，现在这个职业真是高风险、低利润啊。

　我发现他的工具算比较复杂的了：一个架子，一个火盆，一个爆米花烧制容器和一个大长袋子。他很会做生意，采访完了要我也买一份爆米花。他工作起来很是厉害，有一点儿表演的劲道——娴熟地操起容器，架在架子上，架子下是火盆，容器一圈一圈地绕起来，一点儿也不含糊。接下来只听随着一声“让开！”，“嘭——”的一声，烟雾突地窜出来，大堆的爆米花顺着大长袋，涌到铺好的垫子上。我付钱取货，他道了声谢谢。但我转身后，却听见他在独自嘀咕：“这个社会真是太不公平了，我们卖爆米花的还只能在晚上出来，哼！”

　唉，虽说三百六十五行行行都能出状元，但这爆米花手艺人生活也真是难啊。

人优秀作文15

　我的家乡泉州是一个古老的历史文化名城，它有许多非物质文化遗产，其中，最令我难忘的是妆糕人。

　泉州“妆糕人”源于中原地区的“捏面人”，民间艺人通过一双巧手，就能叫糯米粉团变成一件件精致的工艺品。

　泉州制作妆糕人的艺人主要分布在洛江区双阳镇张厝村和永春县石鼓镇东安村。“妆糕人”是以传统糯米粉、蜡油等为颜料，配制成糯米团，以搓、捏、团、挑等手法塑成高约10厘米的妆糕人，它形态各异，栩栩如生，让人爱不释手。

　记得去年春节期间，我和两位表姐跟着舅舅一起去惠安县净峰寺寻找弘一法师的遗迹。净峰寺香火很旺，香客络绎不绝。我们穿梭在满是香客的庭院里，意外地遇见了一位老爷爷在妆糕人，他做的妆糕人有十二生肖、鱼等，以及戏曲人物为题材的关羽、孙悟空等。我和两位姐姐被那位爷爷的精湛技艺迷住了，一小块糯米团在他手里捏几下就成型了，配上花色就是一件十分可爱的作品了。我们姐妹三人各挑了一个妆糕人，我的这个妆糕人是一只打鸣的公鸡，至今还保留着，挂在我的书架上。

　如今，妆糕人已慢慢淡出人们的视线。由于技艺难学，再加上玩妆糕人的人少了，市场空间不大。妆糕人这一民间绝活也在萎缩，后续乏人。

　其实，妆糕人和我们的捏彩泥有点异曲同工，只是捏彩泥简单些，粗糙些，也不用那么多的工具。我们的美术课经常教捏彩泥，课外，我们也时不时地就捏个玩艺儿，自我欣赏一番。老师的用心也许就是让我们间接地传承妆糕人的艺术，让我们不忘老祖宗妆糕人的手艺，让这民间瑰宝一代代传下去。

　我喜欢泉州的妆糕人，我也喜欢捏彩泥。

小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　学习活动：布娃娃

　设计思路：

　刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

　由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。

　活动目标：

　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。

　活动重难点：

　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

　活动准备：

　布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声

　活动过程：

　一.引发兴趣

　“咦，谁在哭啊？”

　你们知道娃娃为什么哭吗？

　小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。

　二．情感激发

　1．娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。

　2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。

　3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？

　（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。。。）

　教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。

　小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。

　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？

　（幼儿逐个说，教师儿歌提升）

　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。

　4．说说短句，念念儿歌

　5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。

　8.听摇篮曲，抱娃娃睡觉。

　三.结束：

　1.“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。”

　2.轻轻带领幼儿离开。

小班教案 篇2

　活动目标 ：

　1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

　2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

　活动准备：

　1.《圆》的课件。

　2.各种颜色的圆、白纸、笔等。

　活动过程：

　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

　1. 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

　2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

　3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

　4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

　5.完整地欣赏故事。

　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

　1.幼儿操作，用5个圆拼图。

　2.用拼好的图创编故事。

　四、6个圆的想象，结束活动。

小班教案 篇3

　设计意图：

　水果是孩子们最喜爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点，在孩子们的聊天中，时常能听到孩子们激烈的讨论着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；第二环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品交流，体验成功。

　活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的.表现。体验活动的快乐。

　活动准备：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

　活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。

　活动环节：

　一、看看摸摸，感知特征

　1、师：今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子，待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）

　2、幼儿感知特征，师巡回指导。

　3、师：请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告诉我，桔子宝宝到底长的是什么样子的？

　4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？

　5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。

　二、了解操作，大胆表现

　1、师：你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢？那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样？

　2、师提出要求：

　1）捏的时候注意观察桔子的形状，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

　2）怎样让桔子变得有点毛毛的。

　3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）

　3、师：李老师给你们准备了很多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？

　4、幼儿观察实物操作，师巡回指导。三、作品交流，体验成功

　1、作品交流。

　师：看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮？

　2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很理想，活动刚开始时，孩子们的兴趣是非常浓厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能及时的总结经验，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时，我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征，这时候孩子们的情绪表现的十分高涨，举手也很积极，这时候，老师应该着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今天的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是非常重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验，在总结这些方法后，孩子们的真实经验才会大大的提升，再通过和同伴间的集体交流，分享经验，这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行及时的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。

小班教案 篇4

　活动亮点

　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

　活动改进（分析与对策）

　1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。

　2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

　3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。

　活动感受

　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的。让孩子们能边听音乐边看模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.听信号进行走、跑交替练习，能遵守游戏规则。

　2．乐意参与活动，学会观察周围，注意跑动时的安全。

　活动重点：游戏中能控制身体动作和情绪，听信号进行走、跑交替动作。

　活动难点：学会观察周围，注意跑到安全。

　活动准备：风婆婆胸饰物、树叶胸饰若干。

　 活动过程：

　1．我是树妈妈的好宝宝

　（1）幼儿边哼唱歌曲《秋天》，边围到树叶树妈妈身边，做双手高举摆动和双手在耳边，下蹲睡觉的动作。

　2．风婆婆来了

　（1）创设情境，引发想象。

　（2）风婆婆来了，小树叶都从树上飘落下来了。风婆婆吹起大风的时候，小树叶是怎么飘动的？风婆婆轻轻吹的时候小树叶怎样呢？风停了，小树叶会怎么样？

　（3）幼儿听信号模仿小树叶飘动。

　3．风婆婆和小树叶

　（1）“风停了。“幼儿听信号原地停下来。”

　（2）“起风了，风婆婆轻轻的吹着风。”幼儿听信号由走变成在场地上四散跑。

　（3）“风越来越大，越来越大，风婆婆呼呼地吹起了大风。”

　（4）“风慢慢地小了，小了。”

　（5）“风停了。”幼儿听信号原地不动休息。

　活动反思：

　由于前期有请爸爸妈妈带孩子们去大自然看落叶的生活经验，后有儿歌《落叶》的学习经验，孩子们已经对大风吹树叶飘的情景非常的熟悉，因此在游戏环节，孩子们的表现都非常的棒，能根据信号做动作。当老师说：“起风了，”孩子们很快的四散的走动，当老师说：“大风来了，”孩子们会快速的跑动起来，当老师说：“风小了时，”孩子们则开始慢慢的慢下来，还会在风停了时，马上停住。但是在活动中孩子们的秩序还是有待加强，个别孩子会在跑动中去撞别的幼儿，甚至会摔跤，导致部分幼儿害怕而不愿意参加，还有一个孩子还会问：“老师还要玩几次，”说明子类活动中一定要注意加强提醒幼儿要注意安全，跑动的时候不推，以后再此类游戏活动中一定要明确游戏规则，培养幼儿良好的安全意识。

小班教案 篇6

　 设计意图：

　猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。

　 活动目标：

　1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

　2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。

　3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。

　 活动准备：

　《猫和老鼠》光碟、 一个哨子、 猫、鼠头饰若干活动设计：

　一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。

　2、教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。

　3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。

　二、学习折身跑1、教师示范折身跑的过程。

　2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。

　3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑？个别幼儿做示范。

　三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法1、教师介绍游戏玩法及规则。

　2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。

　(2)教师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。

　3、交换角色进行游戏。

　 活动延伸：

　两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

　2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

　活动准备：

　1、 展示。

　2、 幼儿用书、教学挂图60-52.

　活动过程：

　1、 简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

　2、 通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　（1） 打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

　（2） 观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一

　下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

　（3） 幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答

　题。

　（4） 幼儿互相检查操作结果，并纠正。

　（5） 集体验证答案。

　3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

　（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

　（2） 找不同时，你心里是怎么想的？

　（3） 你觉得谁的方法比较好？为什么？

　（4） 你想学习谁？为什么？

　教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　 活动准备

　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

　 活动过程

　 一、引导观察，激发兴趣

　1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

　2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

　（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

　这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

　 二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

　1、幼儿自由玩空饮料瓶

　（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

　还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　（2）交流玩法：

　你的玩法真好，给大家表演一下。

　谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

　引导幼儿尝试多种玩法。

　2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

　来咱们试一下。

　（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

　（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

　（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

　（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

　 三、谈话小结

　教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

　都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

有关兔年的手工作品

#教案# 导语激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。 无 整理了小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇，希望对你有帮助!

有趣的彩泥一

学习领域：造型·表现

　教学目的：

　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　3．培养学生的动手动脑能力。

　教学重点：

　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

　2．彩泥的色彩搭配。

　教学难点：利用彩泥大胆地造型

　教学准备：

　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　教学课时：1课时

　教学过程：

　一、回忆导入

　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　二、启发讨论

　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　四、交流探究学习

　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　六、布置课堂作业

　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　八、展示作品，总结评析

　1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）

　九、拓展延伸

　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

　十、课堂小结

　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

　十一、收拾与整理

　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

有趣的彩泥二

课时：1课时

　课堂类型：造型表现

　教学目标：

　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　3、培养学生的动手动脑能力。

　教学重、难点：

　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

　2、学习橡皮泥的色彩搭配。

　教具学具：垫板、牙签、彩泥

　教学过程：

　一、组织教学

　引导阶段

　1、作品展示

　老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

　师：“这个**姐是用什么材料做的？”

　生：“橡皮泥做的。”

　2、激发兴趣

　师：同学们，这个“**姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

　二、讲授新课

　1、欣赏范作

　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

　（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　三、布置学生作业

　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

　四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

　五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

　六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

　七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

　

有趣的彩泥三

　课时：2课时

　学习领域：造型*表现

　教材简析：

　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

　教学目标：

　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

　教学重难点：

　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

　2、能否在制作上创新。

　教学准备：

　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

　教学过程：

　第一节

　施教时间：9月15日

　活动一：

　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

　活动二：

　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

　活动三：

　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

　活动四：

　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

　活动五：

　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

　收拾与整理。

　布置下节课带泡沫盘子。

　第二节

　施教时间：9月16日-9月19日

　活动一：

　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

　活动二：

　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

　活动三：

　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

　收拾与整理。

　课后拓展：

　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

　札记：

　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

大班教案

关于有关兔年的手工作品如下：

年粘土作品制作如下：取粉色彩泥适量，滚搓成小圆球。滚搓成一头粗，一头细的形状。轻轻压扁。再取粉色彩泥适量，滚搓如图形状。

轻轻压扁，作为兔子耳朵。取粉紫色彩泥适量，制作耳朵装饰。粘合耳朵于身体上。取粉紫色彩泥适量，制作小兔子眼睛。取粉紫色彩泥适量，制作小兔子嘴巴。

粘土手工对孩子的好处：左右脑同时开发爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。

亲情的建立与培养随着年龄的增长，他们慢慢就有了自己的想法，在外面可能会遇到一些小矛盾或小情绪，家长需要及时觉察，必要的时候帮孩子进行疏导。除了情绪支持，家长多陪伴孩子，多进行亲子互动，这样更有利于亲情的升华！

思维“活”了手工是一种表现创作过程，给他们很多的想象空间。在从虚到实的过程中发展他们的想象力、创造力，从而使儿童的思维活跃起来，有效的促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。

好奇心激发创造力由于儿童刚接触外面的社会不久，他们对外界有太多的好奇。他们总是抓到一个问题就打破沙锅问到底。而手工能促进他们思维能力的发展，提高智力水平。孩子们享受到了手工带来的快乐，同时也激发了他们的积极性和创造力。

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　活动目标：

　1、 通过比较、游戏等方法引导幼儿认识“复制”与“克隆”的特点。

　2、 了解“克隆”给人类带来的利与弊，鼓励幼儿大胆交流。

　3、 激发幼儿对科学探索的兴趣。

　活动准备：

　1、 刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。

　2、 克隆羊，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样”

　3、 录音带。

　活动过程：

　一、 了解复制的特点。

　1、 出示相同的图书激发幼儿兴趣。

　问：你们知道这些一样的图书是怎样做出来的？

　2、 出示模具，幼儿分组操作。

　3、 教师总结

　刚才小朋友用不同的方法做出了许多一模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。

　二、 了解“克隆”的特点。

　1、 幼儿讨论是否可以对人或其它动物进行复制。

　2、 观看课件，了解“克隆”羊。

　3、 教师总结“克隆”的特点。

　三、 了解“克隆”的利与弊。

　1、 由讨论：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？

　2、 录音了解克隆对人类的利与弊。

　3、 讨论：“是否要克隆人”？

　教师总结：“任何科学对人类都可能有利有弊，我们要想办法去避免不好的一面，用它来为我们人类做出更大的贡献。

　四、游戏《拷贝不走样》

　“现在老师和小朋友玩一个游戏，游戏名称叫《拷贝不走样》，老师做一个动作，小朋友跟我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生游戏）

大班教案 篇2

　活动目标：

　1．引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。

　2．引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

　3．通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

　活动准备：

　“猫医生过河”挂图，动物若干。

　活动过程：

　1．导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。

　（1）这是哪里？有谁？

　（2）穿插故事（一）

　（3）猫医生为什么要过河？

　2．解决问题

　（1）带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？

　引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）

　3．复述故事

　（1）连贯的讲述故事

　（2）为故事起个名字

　4．课后延伸

　（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？

　附故事：

　猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案 篇3

　 一、 教学目标

　1．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）

　2．学习纸条造型的方法。（练习）

　3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）

　 二、 重点和难点

　本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

　难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

　三、 课前准备

　示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。

　四、 教学过程

　1． 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

　2．用谜语引入课题。

　“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”

　你猜这是什么？

　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。

　3．学生自由说说对十二生肖的'认识，各抒己见。

　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……

　4．讲授做纸条生肖图形的方法。

　（1）出示示范作品 ，欣赏、讲解。

　（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。

　①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。

　②截取纸条（已让学生事先准备好）。

　③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。

　粘是制作的关键，要细心。

　（3）注意的问题。

　①截取的纸条应直，宽度一样。

　②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。

　③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。

　5．学生作业。

　从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。

　6．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。

　7．展示学生作品。

　选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。

　8．组织教学

　有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步学会浓淡墨的使用，并用线条造型，正确表现出人物面部的结构关系以及发型、面部表情等特征。

　2、发展幼儿的观察力和绘画表现力，鼓励幼儿大胆而自由地创造。

　3、加深平等、和谐的师升关系。

　 活动准备： 在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的各种表情，丰富幼儿的创作内容；记号笔，白纸。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察教师的面部特征，引起幼儿作画的兴趣。

　2、教师介绍绘画材料、工具，引导幼儿共同讨论黑白线条的画法。

　3、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　（1）、认真观察教师的面部特征，从感兴趣的部位画起。

　（2）、用笔大胆肯定。

　（3）、可以按自己的画面需要随意使用黑白线条。

　（4）、鼓励胆小的幼儿将画像画大。

　4、欣赏与 评价作品。

　从服装、头发上 评价画的是哪位老师。

　 活动延伸：

　1、可在游戏区内为画像自制镜框，进行装饰，再将它当做礼物送给老师。

　2、可开展照相馆游戏，为顾客照相，画出特别的画像。

大班教案 篇5

　 活动过程：

　 一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》

　 二、玩游戏：克隆

　1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

　师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？

　2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。

　 三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

　1、教师出示图谱，引导幼儿观察

　师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）

　2、教师念歌词

　3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）

　4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词

　 四、幼儿学唱歌曲

　1、教师范唱歌曲

　师：我是怎样唱大图和小图的？

　2、教师再次范唱

　3、幼儿学唱回声

　师幼共同演唱

　4、幼儿看图谱完整演唱

　重点指导：

　（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

　（2）注意附点

　5、学习对唱

　（1）师幼对唱

　（2）幼儿分组对唱

　（3）个别幼儿对唱

　 五、创编歌词

　1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？

　2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？

　3、师：请你们给歌曲取个名字。