英语绘本与生肖故事_英语绘本与生肖故事的关系

1.如何给宝宝读绘本？读什么

2.中国风绘本有什么好推荐？

3.适合大班孩子阅读的绘本有哪些

4.郑渊洁十二生肖童话绘本适合五岁孩子看吗

5.我和绘本的故事

书名：《十二个小神仙》

绘画：赵晓宇

分类：思维训练

阅读时间：2022-04-07

一、绘本简介

这是一个充满想象力的美丽故事，作者将“十二生肖”比喻成“十二个小神仙”，通过精美细腻的画面设计，勾勒出十二个栩栩如生的动物形象，可以帮助宝宝认识十二个动物，以及了解他们的特征、叫声，增进孩子的认知力，感知力，促进语言能力。

二、绘本内容

十二生肖是住在天上的十二个小神仙，他们拉着小车跑过月亮、星星、云朵、山川……

他们跑完一圈要用十二年。

每年都会有一个小神仙保护刚出生的宝宝。

我属鼠。

吱吱吱，鼠年到！

我是保护你的小神仙。

哞哞哞，牛年到！

我是保护你的小神仙。

我属牛。

嗷呜嗷呜，虎年到！

我是保护你的小神仙。

我属虎。

我属兔。

噗噗噗，兔年到！

我是保护你的小神仙。

我属龙。

呼呼呼，龙年到！

我是保护你的小神仙。

我属蛇。

咝咝咝，蛇年到！

我是保护你的小神仙！

咴咴咴，马年到！

我是保护你的小神仙。

我属马。

咩咩咩，羊年到！

我是保护你的小神仙。

我属羊。

我属猴。

口欧口欧口欧，猴年到！

我是保护你的小神仙。

叽叽叽，鸡年到！

我是保护你的小神仙。

我属狗。

汪汪汪，狗年到！

我是保护你的小神仙。

我属猪。

哼哼哼，猪年到！

我是保护你的小神仙。

三、绘本拓展

1.绘本学习之后，我采用“一问一答”的形式展开，对孩子进行提问。我问孩子“你属什么？孩子回答“我属狗”？孩子回答以后，我俩互换角色，孩子问我来回答。孩子问：“妈妈，你属什么”！我回答：“我属马，爸爸也属马”。

2.作者将“十二生肖”比喻“十二个小神仙”让孩子去理解十二生肖，融入了传统文化的精髓，可谓出神入化、深入浅出。

文/小笛儿

时间/2022-04-15

如何给宝宝读绘本？读什么

#能力训练# 导语如今，妈妈们最爱给孩子们念的就是各种绘本故事，其实我们中国的传统故事也非常生动有趣。更重要的是，这些故事所蕴涵的“中国味儿”是国外再优秀的绘本都无法给予孩子的。 考 网挑选一些优秀的中华传统故事，一起进入传统故事的奇幻世界吧！

十二生肖的传说

很久以前，人们不知道计算年月的方法，于是请玉皇大帝帮忙。玉皇大帝想了一个办法：由十二种动物来做年份的名字，这样就很容易记住。可是，世间的动物那么多，怎么选出十二种动物呢？玉皇大帝决定：在自己生日那天，举行一次动物渡河比赛，最先到达终点的十二个动物就被选出来当十二生肖。

那时候，猫和老鼠是非常要好的朋友，整天形影不离。得知比赛的消息，老鼠对猫说：“真想名列十二生肖呀！可是我俩个子小，又不大会游泳，怎么办呢？”

猫说：“既然这样，我们就应该早点动身。水牛平时天不亮就起床了，可以请水牛叫醒我们，这样不就能跑在前面了吗？”

老鼠一听，拍手叫好：“就这么办！”

比赛那天，天还没亮，好心的水牛就来叫猫和老鼠。看着它俩睡眼惺忪的样子，水牛笑眯眯地说：“爬到我的背上来，我载你们吧。”

猫和老鼠就蜷伏在宽大的水牛背上，舒舒服服地又睡了一觉。醒来的时候，天刚刚亮，它们已经到了河边。猫伸了一个大大的懒腰，高兴地说：“过了河就是目的地，看来我们三个一定会跑在最前面啦！”

“是呀，你出的主意真好！”老鼠嘴上这么说，心里却在盘算：怎样才能跑在水牛和猫前面，得到第一名呢？老鼠想了一个坏主意。当水牛游到河中间的时候，老鼠从背后用力一推，把猫推进了河里。

水牛发觉背上的重量减轻了，回头一看，发现许多动物都在陆续过河，便赶紧加快速度，没有注意到猫掉进河里。没多久，大水牛就到了岸边，眼看就要获得第一名，不料，老鼠一个箭步跳上岸，一溜烟地往前跑，抢先到了终点。

水牛只得到第二名，它对着老鼠“哞哞”地叫着，非常生气。

过了一会儿，老虎一身湿淋淋地跑过来，自信满满地吼道：“我是第一名吧？”

老鼠得意洋洋地回答：“不，我才是第一！”?

突然，刮起一阵狂风，一条巨龙从天而降。就在龙快到达时，一只蹦蹦跳跳的小兔子飞快地跑到玉皇大帝前，得到了第四名。其实，兔子也不会游泳，是踏在其他动物身上跳过河的。那么，会飞的龙为什么会晚到呢？

龙解释说：“东方有旱灾，我得赶去降一场大雨，这才耽误了时间。”原来，龙是专门负责降雨的动物，责任感特别强。

又过了一会儿，传来一阵马蹄声，眼看马就要奔到终点时，草丛里突然钻出一条大蛇：“嘶嘶，我先到了。”大蛇的到来引起了一阵混乱，老鼠和兔子都害怕地躲了起来。“放心吧，我不吃你们。今天我是特地来参加渡河比赛的。”?

不久，山羊、猴子和大公鸡一起到了。他们三个好朋友在河边捡到一大块木头，坐在上面，互相照顾着过了河。?

“汪汪汪。”调皮的小狗也来了。因为贪玩，它在河里玩了好一会儿，最后只得到第十一名。

比赛快要结束了，最后一名会是谁呢？大家伸长了脖子等啊等。过了好一会儿，传来猪叫的声音。奇怪，平日最懒的猪怎么也来了？

“这儿是不是有好吃的东西啊？”猪喘着粗气问。大家听了，哈哈大笑：“真是个贪吃的家伙呀！”

这样，猪得到了第十二名。

玉皇大帝宣布比赛结果：“十二生肖的排名是——鼠、牛、虎、兔……”话还没说完，猫急急忙忙地赶到了。它全身湿透，一副狼狈样，赶紧问：“我得第几名？”玉皇大帝说：“可惜你来晚了点儿，什么名次都没有。”

猫气坏了，大叫一声：“都是可恶的老鼠害的，我要吃掉它。”说着便向老鼠扑去。老鼠又是害怕又是惭愧，赶紧往玉皇大帝的椅子底下钻。

老鼠虽然赢了比赛，在十二生肖中排名第一，但是整天提心吊胆，怕猫来报仇。从此以后，老鼠一看到猫就没命地逃，甚至连白天也躲在洞里不敢出来。

问问孩子：

十二生肖里的哪个动物把猫推进了河里？

A.?牛

B.?猫

? 听完十二生肖的故事，是不是还有点儿不过瘾？今年是鸡年，再给孩子讲两个和鸡有关的成语故事吧——

闻鸡起舞

1.从前，有个孩子叫祖逖，他不爱读书、整天淘气。长大后，他发奋读书，学问大有长进，到司州做了官。

2.这时，祖逖遇到了小时候的好朋友刘琨。两个人都想为国效力，赶走一直在北方横行的匈奴人。

3.两人的友情越来越深厚，干脆住在了一起。每天晚上，他俩一起讨论国家大事，常常谈到深夜。

4.一天夜里，突然传来一阵鸡叫声，把祖逖惊醒了。祖逖往窗外一看，天还没有亮。他连忙用脚踢踢刘琨，说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我却觉得它是在催我们起床练剑。”

5.刘琨觉得祖逖说得有道理。于是，两个人高高兴兴地起床，拿起剑，走出屋子，在微弱的晨光中练起剑来。

6.从那之后，他俩每天早上一听到鸡叫就起床练剑。春去冬来，寒来暑往，从不间断，终于都成了有名的将军，立下赫赫战功。

闻鸡起舞的意思是？

A.?一听到鸡叫声就起床跳舞

B.?一听到鸡叫声就起床舞剑

杀鸡取卵

1.一天，有一位老爷爷突然惊讶地发现自家的鸡窝里有一只金灿灿的大鸡蛋，他高兴得立即捧起金蛋，小心翼翼地把它带回了房间。从那以后，母鸡每天都会生下一个金灿灿的蛋。

2.老爷爷把金鸡蛋拿到集市上卖了之后，赚了很多钱。他那贫穷的家一下子就变得富裕起来。

3.老爷爷想拥有更多的金蛋。他心想：母鸡每天都能生下一个金蛋，那么，它的肚子里一定有很多很多金子。

4.于是，老爷爷把母鸡杀了。可是剖开鸡肚子，他连一块金子也没有找到。

5.“糟糕！如果母鸡活着，每天还能生金蛋，可是现在什么都没有了！”老爷爷后悔极了。

问问孩子：

老爷爷为什么要杀鸡？

A.?想要吃鸡肉

B.?想要鸡肚子里的金子

中国风绘本有什么好推荐？

一、为什么读绘本？

4个月~1岁 ：以视觉刺激为主

1岁~2岁 ：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养

2岁~至今 ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯

我是个热爱阅读的同志。从小父母是不加任何限制的任我买我想看的书，美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。

从儿子出生后，我开始折腾各种育儿经（似乎起步有点晚了），我的第一本绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》，从此踏上绘本之路。

我介绍的绘本类，包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详的绘本类。。。

接下来，按年龄段来介绍我的亲子阅读的绘本及方法：

二、4个月~1岁：真果果视觉挂图全套+早教大卡片全+布书+小兔子米菲

《真果果视觉挂图全套》---婴儿视觉刺激

黑白是新生儿视觉刺激的最佳选择，此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有发展出彩色系的感知。

因此，以简单的图形进行视觉的刺激，棋盘、靶心、波浪，这些都是宝宝感兴趣的经典。

《早教大卡片全》----认知+听觉刺激

各种水果、动物等的大图展示，颜色鲜明，内容直观，还配了朗朗上口的儿歌。

有过这段时间养孩子经验的人都了解，婴儿不喜欢躺着，喜欢被竖着抱。这样他们的视角会更宽广，移动的物体让他们有新奇感。但是他们的脊椎还未发展完善，最好还是横着抱。因此，我把卡片一块块穿起来，挂在客厅和卧室的墙壁上。

抱着孩子的时候，一侧手臂调高让他在视觉上可以看到这些图形。还有一种双赢状态，大人坐在沙发上让孩子躺在腿上，他在视觉上可以看到图形，家长就背诵卡片上的儿歌给他听。

我到现在都能记得关于小企鹅卡片上的儿歌---“小企鹅住南极，黑礼服来白衬衫，一摇一摆真神气”。儿子去海洋馆，感兴趣鱼类生物没几个，小企鹅馆这里到时停留玩耍了很久，或许有潜意识的印象在脑海里。

布书+《小兔子米菲》---步入绘本世界

孩子可以坐起来之后就开始玩布书，撕不烂啊。儿子属兔子，所以就从小兔子各种故事入手，和他讲爷爷奶奶，和星星玩耍，过生日等各种故事。

1岁之前的阶段基本上是各种抱孩子姿态 + 复读机一般的念叨。看图画，多听听声音，多肢体的接触。

二、1岁~2岁半 生活习惯及认知能力的培养

《大卫不可以》----行为习惯的培养，个人超喜欢这套书

大卫是一个有着土豆一样的脑袋，桀骜不驯的眼神，三角形的鼻子，尖尖的牙齿，对什么都充满好奇，对什么都想尝试的活力小孩。把墙涂花，打破碗和花瓶，光屁股光脚乱跑，洗澡玩水战，将一切东西敲得叮当响……

“不可以”是大卫听到的最多的一句话，也是很多孩子们听到的最多的一句话。因为有着相同的体验，所以儿子看到大卫做这些“不可以”的事情时，会哈哈大笑，觉得很亲切，也很好玩儿，容易有共鸣。

其中的很多场景，父母可以引导着孩子思考为什么大卫会有这么多的“不可以”，解决问题的方法又是什么。

《噼里啪啦系列》--生活习惯培养

这套系列是翻翻书。主要围绕生活习惯来讲述。通过三个正面形象河马、小猪、小老鼠 VS 反面形象小鳄鱼，来讲述故事的。

挺有趣，儿子有段时间非常沉迷。拉粑粑以后怎么擦屁屁，刷牙要上下左右都刷刷，见面要说你好，如何洗澡等等。

《小球听民乐》- 绘本+CD，语言能力的开启

孩子从10个多月开始，我就给他循环听这个儿歌。 从孩子咿咿呀呀，到慢慢的每次踩着一句话的最后一个字发声，到一首儿歌顺顺溜溜的唱完，已经快到2岁了。

每次听的时候，都是和他一起唱，让他看着我的嘴巴一起说。有时候会把他唱的儿歌录下来给他听，他笑哈哈哈的觉得非常有趣。

五味太郎的书籍，比如《**的……是蝴蝶！》《从窗外送来的礼物》----颜色的认知，好奇心培养

五味太郎的书很有趣，以上的2本是洞洞书。比如**的是蝴蝶，以小男孩抓蝴蝶为主线，每本书上有个蝴蝶形状的洞，洞内的下一页的颜色是**。但是每翻到下一页，才发现洞里面的**实际上是橘子、鸡蛋、小花、小母鸡等等。

每次讲这本书，我的问题还没问出来，儿子就会说“这个不是蝴蝶”，哈哈哈……

《我的后面是谁呢》----方位的认知

对于空间位置的讲解，这本书很到位。每一页会有一个动物，动物的前后左右的其中一个方位会有另一个动物的局部身体出现。孩子在猜动物的过程中，也会慢慢的知晓上下左右的概念。

《汽车嘟嘟系列》---男孩对车子的狂热，科普介绍

四、2岁~3岁（至今） ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯

孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。

因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。

最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识。

《托马斯小火车》--情绪培养

三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。

由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。

所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。比如，《托马斯不要坏脾气》。故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。

最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。

《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯，规则遵守

此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。里面的每个熊都有自己的缺点和优点。比如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵，而父亲来解决问题入手，告诉孩子解决问题要从行动开始。

讲故事为了将来阅读打基础，而阅读是为了将来思维能力打基础。所以在讲故事的时候，讲述的过程，引导的方式也是很重要的。

1、培养“听能力”：在讲完某一句话之后，会让孩子对句子重复，或者让他讲故事给其他家长听。

2、锻炼思维能力：提问什么、为什么，注重因果等逻辑关系的表达。

3、逆向思维：会适当提供”假如……“，让孩子逆向思维一下。

《什么是什么》----科普类的读物

孩子到了喜欢问为什么的年纪。兰海有句话很深的我心，当孩子问”是什么”的时候认真回答他，“为什么”的时候耐心解答，到了青少年时期，说“凭什么”的就会少很多。

所以，我希望他能保有对这个世界的好奇心，而家长也能给予很好的回应。

儿子对车子很喜欢，对修车厂很感兴趣，所以我给他买了这套书，里面有各种适合低幼儿童的为什么的回答，主要以现象为主，还未到阐述机理的阶段。

现代的小孩，还是多培养一些科普常识。除了给他看书，参观修车厂以外，我也带他去火车博物馆一类的地方，多刺激刺激他的兴趣点。

《十二生肖的故事》，詹同的《蝈蝈和蚂蚁、狐狸和乌鸦、猪八戒吃西瓜》-----传统文化的了解

现在阅读的很多绘本都是国外的，日本的美国的（不喜欢韩国的）等，我儿时的记忆都是中国的连环画，所以想让孩子也能接触点中国的绘本。所以有了这些和传统文化故事相关的中国绘本。

孩子还蛮喜欢蝈蝈和蚂蚁的故事。现在是秋天，他好几次在在散步的时候问我，蝈蝈是不是要饿死了，因为它夏天只在唱歌不像蚂蚁在夏天为冬天储备粮食，哈哈哈……

国内的一些出版社，我比较喜欢和英童书、蒲公英，还有个蒲蒲兰绘本馆。

还有一些书，比如：

《小威向前冲》---回答孩子“我从哪里来“的问题

《我爸爸》---爸爸的陪伴时间少，所以也想通过绘本来竖立父亲的伟大形象，似乎这个外国爸爸很难引起共鸣。

《甘伯伯去游河》---画风很独特，但是孩子不喜欢。

最后，总结一下，给孩子的书，不在于多，在于合适；方法花样不用很多，关键在于从一而终，能够将书里的内容渗透在生活里。

一个处女座妈妈的感言，为了分享，也为了记录。

适合大班孩子阅读的绘本有哪些

3-6岁绘本怎么选？

生肖是每个中国孩子来到世界的第一份礼物，每个孩子在出生时就有着自己的生肖属相，作为中华传统民俗文化，每个小朋友都应该了解十二生肖背后的文化故事。

《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖，在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节，设计了“渡河比赛”的故事主线，生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。全书也为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读，比如：为什么老鼠怕猫？为什么蛇没有脚？为什么猴子是红屁股？等等。故事最后还附有“生肖年谱对照表”，让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系，同时还可以对照查看家人、朋友的生肖，非常有趣！

宝贝们都非常喜欢～

郑渊洁十二生肖童话绘本适合五岁孩子看吗

适合大班孩子阅读的绘本：

《小心大野狼》

上榜理由：打开经典童话阅读的新视角，培养孩子独立思考的好习惯。《小心大野狼》荣获凯特·格林威大奖、英国聪明书奖，美国《纽约时报》特别推荐。

每次听完睡前故事，小男孩赫博都会要求妈妈把书带走，因为他害怕故事书里的大野狼。可是这天晚上，妈妈忘记了。于是故事书里的大野狼和小野狼跑了出来，还要吃掉赫博，紧张的情节就此展开。

2.《今天运气怎么这么好》

上榜理由：颜色谐和、温馨，整本书充满了祥和的气氛，使人心情愉悦；从儿童的视角出发，以充满童心的创意，搭配富有童趣的图画，有很强趣味性；重复的情节让孩子找到阅读的快感

在故事中，野狼乌鲁想和同伴们分享一个惊人的发现，却因为健忘和分心一再忘了“正事”…

3.《有些时候，我特别喜欢爸爸》

上榜理由：爸爸给孩子的不仅是温暖的依靠，还有更多的幽默、自由和勇气。

一本让孩子更爱爸爸、让爸爸充满自豪、让父子互动更进一步的书！有趣的是，书中的每一页都以不同的动物形象来描绘父子相处的情景：兔子爸爸和孩子一起种菜，鸵鸟爸爸给孩子弹吉他听，蚂蚁爸爸给孩子买棉花糖吃……诙谐的动物形象、丰富的画面细节，更增添了阅读的趣味。

4.《十二生肖传说》

上榜理由：儿童文学翻译大师任溶溶老先生倾情翻译，重新演绎中国古老传统经典传说故事，弘扬传统中国文化。

中国传统文化中的十二生肖从哪里得来？本册绘本以一种特殊的方式为孩子们解答了这个问题。据说当年玉帝举办了一场动物渡河大赛，只要进入前12名的动物就可以得到一份特殊的奖励，那就是用自己的名字来命名一年。在这个巨大诱惑下，许多动物加入了这场比赛。

5.《胡椒南瓜汤》

上榜理由：一个热闹非凡、扣人心弦的故事，一本生动有趣的安全教育读物。

因为要做南瓜汤，却发现没有盐， 猫、鸭子，和松鼠决定到城市里去买盐，可是任性而调皮的鸭子，却一直惦记着要在汤里多加一点胡椒。这是他第一次来到城市，他非常兴奋，也有点紧张，而当他在一家胡椒店前驻足时，他把伙伴们的告诫全忘到了九霄云外，当他回过神来时，发现自己已经迷路了。

我和绘本的故事

适合的，这本书，是郑渊洁写给孙女的书，适合3~6岁儿童的阅读。

郑渊洁，1955年出生。1978年开始童话创作。一个人写一本杂志30年世界纪录保持者，杂志名为《童话大王》。他笔下的文学形象皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔影响了中国三代孩子。汶川和玉树地震时，他用稿费向灾区孩子捐款150万元。国家民政部授予郑渊洁“中华慈善楷模”称号。 2009年和2012年，郑渊洁两次荣登“中国作家富豪榜”榜首。 2008年，联合国向郑渊洁颁发“国际版权创意金奖”，郑渊洁成为中国作家获此殊荣第一人。 在2011年联合国评出的世界十大图书中，郑渊洁的《皮皮鲁总动员》和《哈利·波特》并列全球第四名。 书刊总销量逾亿。

? 周六下午1点半到4点，我参加了由市教育局主办的2021“西安好课堂助力西安，名校+”首场活动中围绕“绘本教学”进行的专题研讨活动。我内心收到震撼：原来绘本也可以这样教。接触绘本时间比较长，但是明确绘本可以进行教学，并对之进行主题的研讨却是第一次。

? 知道绘本源于儿子。为了让儿子爱上看书，从儿子出生我就订了适合他看的画册。实际上这时看起来，也可以叫绘本。我感觉到那薄薄的小册子没有几个字，里面全是画画，有什么看的呢？但是儿子却看的津津有味。订了一年后，我又在邮局的征订书上看到了英语绘本。那时绘本在我的印象里就是姓英语的。我就又给儿子征订了英语绘本。直到有一天，下班回到家，儿子拦住我，问我：“今天吃糖了吗？”，我说：“没有”。他随之笑嘻嘻地又问我：“今天吃糖了吗？”我还是说：“没有”。他说：“张大嘴巴让我看看？”，我就张大了自己的嘴巴让他看。他问完后，我就问他今天到底怎么了？他说是从书上看的，并把书从桌子上拿过来让我看。我一看书上还真是这样绘画的，我表扬了他，从此以后，他看书就更起劲了。

? 从儿子读书的历程来看，我对他读书的引导教育是“简单粗暴”的：只是把书从书店买回来，看不看，看什么，全凭儿子的兴趣。但是，今天看了、听了以“绘本教学”为主题的观摩课以及专家的点评才明白，原来“绘本教学”还真值得我们去研讨。

? 观看了陕西师范大学大学实验小学陆梓瑶老师执教的《外婆家的马》和陕西师范大学陆港小学张宇清老师执教的《十二生肖的故事》，我很深刻地理解了绘本教学。以下是我对绘本教学的理解：

? 所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的教学过程。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要。绘本的内容具有简单的故事大纲。教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。绘本教学充分考虑和遵循小学低年级学生的特点以及兴趣爱好。低年级学生活泼好动，注意力持续时间不长，但是喜欢听故事、爱画画。教师在引导低年级学生读绘本的教学过程中，激发了学生的阅读兴趣，鼓励学生坚持阅读，为后面整本书的阅读打好坚实的基础。

? 今后的我，在“绘本教学”方面多研究、多思考、多与自己的教学实际相结合。