德才双修意思_德才双修有教养的生肖

1.描写人有智慧的词语

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3.以《德才兼备》为题的作文

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5.周国平：我心目中的好教师

一、 要加大传统优秀文化的普及。比如，在机关要开展优秀传统文化学习教育活动，编写弘扬中华民族传统美德的学习教材；在学校要开设优秀传统文化教育课程，组织开展中华经典诵读大赛、传统文化知识竞赛等主题活动；在企业要开展“诚信企业”“诚信商户”等评选活动；要通过开展示范社区创建活动、弘扬孝贤文化和感恩文化、弘扬优良家风，推进社区、农村和家庭建设。要突出抓示范。通过好人好事的评选和推广，用榜样激发全社会崇德向善的力量。

二、要加大文化、文明工作的创建。结合创建“全国文明城市”，深入开展文明行为大教育、大劝导、大实践、大提升活动，突出细节文明建设，从身边一点一滴抓起，从一个一个具体的不良行为改起，教育引导人们在卫生习惯、交往礼节、礼貌用语、守时守约、尊老爱幼、保护环境、遵守公德等方面践行文明规范，形成良好的社会风尚。

三、要重视，比如，要安排财政专项资金，用于扶持地方文化发展。宣传部门、文化部门要加强指导支持，联合战略策划机构，制定科学合理的发展规划和发展战略策划方案。要从能干的事情做起，尽快启动一批先导性、基础性重大文化设施项目。同时还要在推动传统文化转化创新上选好着力点和突破口，切实做好融合发展文章。

四、要加强对传统文化遗产的保护。、社团等要引导群众增强文物保护和文化安全意识，保护好历史文化名城、古镇、古村落、古文化街区，加强非物质文化遗产生态保护区、研究传承基地和相关博物馆建设，使优秀传统文化历久弥新、发扬光大。

五、要创新保护方式。比如与旅游、与网络“+”相结合，让文化释放更大的能量。

六、指出，：“中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适合中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础”，因此我们要做好弘扬优秀传统文化的工作。

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很多人都不知道男生的名字是怎么起的。接下来，用有趣的历史系列来欣赏一下。

说到男生的名字，这个真的是重中之重。一个人出生后，就不需要讨论名字的重要性了。这真的太重要了。如果你给它起什么名字，那么你的生活就会很随意。有些人是用一个名字来改变命运的，所以取名很重要。最近很多人发现这个好名字好像被提起过。那么，它是新的还是可用的？下面小编给大家带来了一些分享，有兴趣的可以看看！

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1.描写人智慧的词语或成语

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 冰雪聪明 聪明一世，懵懂一时 聪明鸟 聪明一世，糊涂一时 聪明一世，懵懂片时 聪明丸 聪明儿 聪明睿知 聪明误 聪明才智 聪明伶俐 聪明睿智 鬼聪明 聪明 小聪明 浅智 智通 三智五猜 才智 事智 予智予雄 用智 仁智 全智全能 俊智 上智 伐智 停留长智 并智 睿智 大智 大智若愚 饰智 豪取智笼 贼智 见智见仁 赡智 贤智 运智铺谋 静智 大圆镜智 大圆智 大智如愚 黠智 余智 饰智矜愚 智力测验 智商 凡智 斗智 独智 智教 智术 智惠 智策 智照 智睿 智慧火 智齿 智调 智谞 智烛 智识分子 智黯 智变 智才 智水 智火 智臣 智防 智者见智，仁者见仁 智府 智性 智叟 智差 智珠 根本智 养智 鼓智 智囊 智囊团 没魂少智 智力劳动 智刃 智名 智昏 智昏菽麦 智思 智勇兼全 智略 智短 智短汉 智筭 智慧海 智学 智虫 智鹢 故智 齐智 智者 早智 智山 智局 智计 智将 智伪 智灯 天智 智炬 智诈 智识欲 神智 神智骢 智用 智数 失张失智 杰智 做张做智 偏智 冥智 术智 役智 囊底智 夙智 寡智 徇智 舞智 运智 足智 材智 楼护智 极智穷思 有张没智 琐智 胆智 旌智 弃智遗身 民智 益智粽 尽智竭力 忠智 无智 燕智 心智 有智不在年高 愚智 爱智 氓智 无运智 研精毕智 畜智 性智 悲智 益智图 积智 慧智 神智体 聪智 私智 种智 秦智虞愚 矜愚饰智 睿智 瞒天智 益智 竭智 圣智 众智 经一事，长一智 走智 真智 小智 张智 情急智生 灰身泯智 意智 福智 达智 色智 通智 聪明才智 聪明睿智 绝圣弃智 经一失，长一智 象智 亲智 足智多谋 迷智 退智 逞智 遗智 计智 角智 言智 诡智 计穷智极 说智 识明智审 辨智 灵智 谋智 谲智 谫智 辩智 云智 锐智 开智 鬼张鬼智 智力 智永 智者千虑，必有一失 智育 智慧 智人 智见 智周万物 智法 智禽 智算 智慧光 智虑 智辩 智钥 急中生智 机智 仁义礼智 福乐智慧 明智 弱智儿童教育 吃一堑，长一智 非智力因素 殚智竭力 权智 獐智 戢智 敏智 曲智 智小谋大 智巧 智度 智勇双全 智达 智器 一切种智 不智 不因一事，不长一智 不经一事，不长一智 中智 弄獐弄智 灰身灭智 慌张慌智 韬迹隐智 人工智能 斯坦福比纳智力量表 智力开发 智力落后 智利 智取威虎山 智龄 智慧的痛苦 殊智 智光 智骨 智敏 智圆行方 仁智居 仁智乐 智力投资 晩智 智小言大 智能 智辨 智琼 智识者 驽才 三红秀才 三才 才士 才子书 才分 才巧 才地 才臣 才伐 才行 才色 才技 才秀 才决 才局 才英 才明 才命 才郎 才星 才待 才彦 才勇 才致 才峰 才卿 才高八斗 才高气清 才惠 才量 才智 才笔 才隽 才疏志大 才疏学浅 才节 才夸八斗 才猷 才儁 才说 才尽 才慧 才赋 才墨之薮 才德 才操 才颖 才谞 才谟 才藻 才辞 才赡 才辩 百里才 内才 吏才 人才内阁 人尽其才 全才 沿才受职 上才 才人 才吏 才自 才守 才皃 才壮 才知 才则 才度 才格 才刚 才高行洁 才悟 才敏 才淑 才雄 才策 才然 才绝 才会 才蓺 才语 才绪 才数 才锋 才学 才辨 才丽 才誉 才力 才用 才名 才良 才性 才客 才高七步 才理 才将 才杰 才业 才貌 才贤 才缊 才难 才观 本才 令才 仙才 使才 公才公望 储才 儇才 真才实学 辩才 真秀才 兼才 京解之才 不才 睿才 出羣才 才调 才干 才华 才具 才俊 才略 才艺 楚才 伧才 埽眉才 大才榱盘 多才 蔡屣延才 薄才 轻才 绝才 豪才 多才多艺 量才器使 负地矜才 贯斗才 赋才 负才傲物 负才任气 郢才 蹇才 邺下才 通才硕学 通才练识 逸才 遗才 呆才 才器 麤才 德才兼备 时才 骋才 骏才 馁才 斗才 凡才 方才 风流才子 智才 干才 高才 高才疾足 高才捷足 高才绝学 高才生 高才远识 高才卓识 惊才风逸 真才 羣才 才品 才质 香火秀才 韩才 韬晦奇才 武才 骄才 养才 周才 启才 洛阳才子 八斗才 不成才 少才 才伎 才林 才时 才章 才疏意广 才实 才谋 惊才绝艳 才志 才料 才义 才韵 用才 天才 天才论 俊才 六才子书 元才子 失才 别才 四才三实 史才 名才 偏才 伟才 儁才 大才盘盘 可憎才 善才 吃剑才 炫才 吃敲才 命世才 乔才 妙才 常才 外才 多艺多才 微才 衡才 官才 宏才大略 宋才潘面 弱才 富才 尺二秀才 滞才 奴才 瑰才 姿才 王佐才 楚才晋用 渊才 枭才 拾才 泼才 未易才 枉才 弃才 志广才疏 抡才 扫眉才子 搜才 揽辔才 抱才 育才 文才 杀才 胡才 当才 恰才 忌才。

2.形容人聪明的成语有哪些

一、聪明才智1、读音：cōng míng cái zhì2、释义：指有丰富敏捷的智力和显著的才能。

3、出处：北齐·颜之推《颜氏家训·治家》：“如有聪明才智，识达古今，正当辅佐君子，助其不足。”4、造句：（1） 我们在学习和工作中，要充分施展自己的聪明才智。

（2）人的聪明才智不是天生的，是用勤奋的汗水换来的。二、聪明伶俐1、读音：cōng míng líng lì2、释义： 聪明：智力发达，天资高。

伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

3、出处：明·施耐庵《水浒全传》第四十九回：“原来这乐和是一个聪明伶俐的人；诸般乐品学着便会；作事道头知尾；说起枪棒武艺，如糖似蜜价爱。”4、造句：（1） 这个女孩儿聪明伶俐，大家都很喜欢她。

（2） 聪明伶俐的妹妹唯一缺点就是淘气。三、冰雪聪明1、读音：bīng xuě cōng míng2、释义：比喻人聪明非凡。

3、出处：唐·杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“冰雪净聪明，雷霆走精锐。”4、造句：（1）她看似冰雪聪明，其实不过只是外强中干罢了。

（2）她是个冰雪聪明的女孩儿，在学校成绩也是名列前茅 四、聪明智能1、读音：cōng míng zhì néng2、释义：指智力过人，心思敏锐。3、出处：明·周楫《西湖二集·洒雪堂巧结良缘》：“不觉魏鹏渐渐长大……聪明智能，熟于经史。

4、造句：（1）老天在制造他们的聪明智能，赋予他们勇气和旷达的同时，还随赠了一大包幽默。五、聪明睿智1、读音：cōng míng ruì zhì2、释义：指聪颖明智。

3、出处：《孔子家语·三恕》：“聪明睿智，守之以愚。”4、造句：（1）聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。

（2）内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。

六、聪明绝世1、读音：cōng míng jué shì2、释义：聪明到了极点，无人能与之相比。3、出处：《画学·画中人》：“为人孤峭，寡言语，不轻与人交接，而聪明绝世，至于词曲及笙笛箫管之属，咸能通习。”

4、造句：（1）不意这小小少年如此聪明绝世，以自己久历风尘，还不曾见得如此第二人。（2）周管家一直认为自己虽不是聪明绝世，但心智也算得上上等，不然怎么能脱颖而出坐上付府管家一位。

七、绝顶聪明1、读音：jué dǐng cōng míng2、释义：绝顶：极端。形容异常聪明。

3、出处：郭沫若《庄子的批判》：“庄子是绝顶聪明的人，他的门徒大约也是些~的人。”4、造句：（1）她和她的哥哥一样，生就一副绝顶聪明的头脑。

（2）他被诊断患有严重的阅读困难症，但是却绝顶聪明。八、精明强干1、读音：jīng míng qiáng gàn2、释义：机灵聪明，办事能力强。

3、出处：清·文康《儿女英雄传》第13回：“况且随带的那些司员，又都是些精明强干、久经审案的能员，那消几日，早问出许多贼款来。”4、造句：（1）他有一群精明强干的部下。

（2）看他那说话办事的样子，就知道他是个精明强干的小伙子。九、足智多谋1、读音：zú zhì duō móu2、释义：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。

富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。

3、出处：元·无名氏《锦云堂暗定连环计》：“老夫遍观朝中，足智多谋，无如司徒者。”4、造句：（1）他足智多谋，总能想出解决问题的办法。

（2）草船借箭的故事体现出诸葛亮的足智多谋。十、百龙之智1、读音：bǎi lóng zhī zhì2、释义：一百个公孙龙的智慧。

形容非常聪明。3、出处：《孔丛子·公孙龙》：“虽百龙之智，固不能当其前也。”

4、造句：（1）弄巧成拙的人，都自认百龙之智。（2）这孩子有百龙之智，三岁就能背诵古诗。

3.描写人智慧的成语

智者千虑，或有一失 〖解释〗指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。

颖悟绝人 〖解释〗颖悟：聪颖。绝人：超过同辈。

聪明过人。同“颖悟绝伦”。

万物之灵 〖解释〗万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。世上一切物种中最有灵性的。

指人而言。 时势造英雄 〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。

特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。 明昭昏蒙 〖解释〗昭：明白；蒙：愚昧无知。

聪明而通晓事理，愚昧而不明事理。 下笔成文 出处三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。”

解释一下笔就很快写成文章。形容文思敏捷，才华横溢示例他文思敏捷，~故事三国时期，曹操的小儿子曹植非常聪明，他读过很多书，做文章是又快又好。

曹操故意考他，曹操说自 抓乖弄俏 耍聪明，卖弄乖巧。 智者千虑，必有一失 智者：聪明人；虑：思考，谋划；失：差错。

指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。 予智予雄 自以为聪明和英雄。

形容妄自尊大。 右手画圆，左手画方 比喻用心不专，什么事也办不成。

也形容心思聪明，动作敏捷。 颖悟绝伦 颖悟：聪颖。

绝伦：超过同辈。聪明过人。

亦作“颖悟绝人”。 小黠大痴 好弄小聪明而实际上很愚笨。

剔透玲珑 ①形容灵巧可爱。②比喻人的聪明伶俐。

人穷智短 指人穷了，言行也就显得笨拙不聪明。 七窍玲珑 形容聪明灵巧。

相传心有七窍，故称。 目达耳通 形容感觉灵敏，非常聪明。

敏而好学 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。

绝顶聪明 绝顶：极端。形容异常聪明。

精明能干 机灵聪明，办事能力强。 锦心绣肠 形容文思优美，聪明有才。

谨谢不敏 犹言敬谢不敏。用作自谦或推托之辞。

不敏，不聪明，无能力。 慧心巧思 聪明的心地，精巧的构思。

多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。 慧心妙舌 聪明的心灵，巧妙的口才。

好行小慧 爱耍小聪明。 聪明正直 头脑聪明，行为正直无私。

形容词人的品质优秀。 聪明睿智 聪明：天资高，智力发达。

睿智：智能，英明而有远见。天资高，有智能，有远见。

亦作“聪明睿哲”、“聪明睿达”。 聪明绝世 聪明到了极点，无人能与之相比。

聪明反被聪明误 自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。 辨日炎凉 古代传说中辩论太阳离地远近的故事。

后以之形容儿童的聪明早慧。 自作聪明 自以为聪明而乱作主张。

指过高地估计自己，主观地办事。 足智多谋 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。

富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。

秀外慧中 秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

小时了了 指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。 投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。

也指靠小聪明占便宜。 识时务者为俊杰 意思是能认清时代潮流的，是聪明能干的人。

认清时代潮流势，才能成为出色的人物。 上智下愚 智：聪明；愚：笨。

最聪明的人和最愚笨的人。孔子认为他们都是先天决定，不可改变。

千虑一失 失：错误。指聪明人的考虑，也会有不周到的地方。

巧妇难为无米之炊 即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。

七行俱下 读书，同时读七行。比喻非常聪明。

冥顽不灵 冥顽：愚钝无知；不灵：不聪明。形容愚昧无知。

弄巧成拙 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。 口齿伶俐 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。

谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

兰质蕙心 形容美丽而聪明。 绝圣弃智 圣、智：智慧，聪明。

弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。

精明强干 机灵聪明，办事能力强。 敬谢不敏 谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。

恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。

好汉不吃眼前亏 俗语。指聪明人能识时务，暂时躲开不利的处境，免得吃亏受辱。

福慧双修 指既有福，又聪明。 大巧若拙 拙：笨。

指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。 聪明伶俐 聪明：智力发达，天资高。

伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

聪明一世 表示一个人一辈子聪明。 冰雪聪明 比喻人聪明非凡。

百伶百俐 形容非常聪明乖巧。 卖乖弄俏 形容卖弄聪明，故作媚态 伶牙俐齿 伶、俐：聪明、乖巧。

形容为人机灵，能说会道 别具慧眼 慧：聪明，有才智。具有独到眼光，高明的见解。

4.形容人特别有智慧的词有什么

特别有智慧的词：才智、英明、睿智 、伶俐、聪惠、聪颖、灵巧、聪敏、聪明、灵敏、机灵、智谋、聪慧

一、伶俐 [ líng lì ]

聪明；灵活：口齿~。这孩子真~。

二、睿智 [ ruì zhì ]

英明有远见：~过人。

三、英明 [ yīng míng ]

远见卓识：~的决策。这个措施很~。

四、才智[cái zhì]

才能和智慧：充分发挥每个人的聪明~。

五、聪慧 [ cōng huì ]

聪明；有智慧：~过人。

5.描写人的智慧的成语大

材高知深 材：通“才”。知：通“智”。才能出众，智慧高超。

出处：汉·王充《论衡·程材》：“今世之将，材高知深，通达众凡，举纲持领，事无不定。”

聪明智慧 智力过人，心思敏锐。

出处：明·周楫《西湖二集·洒雪堂巧结良缘》：“不觉魏鹏渐渐长大……聪明智慧，熟于经史。”

殚智竭力 殚：竭尽。用尽智慧和力量。

出处：《吕氏春秋·本味》“相为殚智竭力，犯危行苦。”

古圣先贤 圣：品德智慧极高。贤：有才能有道德。古代的圣人贤者。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十八回：“刚才二奶奶说的古圣先贤，我们也不懂。”

积思广益 指集中众人的智慧，可使效果更大更好。

出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”集，亦作“积”。

集思广益 集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

教一识百 形容具有特殊的才能、智慧。

出处：汉·刘向《列女传·母仪》：“文王生而明圣，太任教之，以一而识百。”

竭智尽力 用尽智慧和力量。

出处：西汉·刘向《战国策·赵策四》：“臣虽尽力竭智，死不复见于王矣。”

矜愚饰智 装作有智慧，在愚人面前夸耀自己。

出处：《庄子·山木》：“饰知（智）以惊愚。”

6.形容人充满智慧的成语

形容人充满智慧的成语有：

1. 足智多谋 zú zhì duō móu

{解释}：意思是富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。

{用法}：作谓语、宾语、定语；含褒义。

{造句}：三国时期的诸葛亮足智多谋，辅佐刘备建立蜀汉。

{出处}：明·罗贯中《三国演义》第四十三回："足智多谋之士，能征惯战之将，何止一二千人。"

2. 不测之智 bù cè zhī zhì

{解释}：测：估计；智：才智，智慧。不可估计的才智。形容智高才广。

{用法}：作谓语、宾语、定语；含褒义。

{出处}：《鬼谷子?本经阴符》：“以不测之智而通心术。”

3. 高世之智 gāo shì zhī zhì

{解释}：高世：超出世人；智：才智。超出世俗的才智。形容非凡的才智

{用法}：作主语、宾语；用于书面语。

{出处}：《资治通鉴·周纪一》："虽有绝伦之力，高世之智，莫敢不奔走而服役者，岂非以礼为之纲纪哉！"

4. 才智过人 cái zhì guò rén

{解释}：才：才华；智：智慧。才能和智慧超过一般人。

{用法}：作谓语；含褒义，多用于评价人物方面。

{出处}：《宋史·李仕衡传》：“仕衡前后管什事二十年，虽才智过人，然素贪，家赀至累世万。”

5. 材高知深 cái gāo zhì shēn

{解释}： 材：通“才”。知：通“智”。才能出众，智慧高超。

{用法}：作谓语、定语；含褒义；指人的才学。

{出处}：汉·王充《论衡·程材》：“今世之将，材高知深，通达众凡，举纲持领，事无不定。”

6. 百龙之智 bǎi lóng zhī zhì

{解释}： 龙：公孙龙，战国时人，著有《公孙龙子》。一百个公孙龙的智慧。形容非常聪明。

{用法}：作主语、宾语；指人聪明

{出处}：《孔丛子·公孙龙》：“虽百龙之智，固不能当其前也。”

扩展资料：

除了成语，还有很多充满智慧的小故事，例如：《狮子的错误》

弗吉尼亚州的W.C.里夫斯建议林肯放弃萨姆特和皮肯斯城堡，以及南方各州的其他联邦产权。林肯说：“你记得狮子和樵夫的女儿这个寓言吗？”“那倒没听说过。”里斯夫大惑不解。于是，林肯便给他讲了这个故事：一只狮子深深的爱上了一个樵夫的女儿。姑娘的父亲说：“你的牙齿长了。”狮子就去找牙医把牙齿拔了。它回来后又找樵夫提亲，樵夫说：“还不行，你的爪子上的指甲太长了。”狮子又去找医生，把指甲也拔了，然后回来要姑娘嫁给它。樵夫看到狮子已经解除了武装，就把它的脑袋打开了花。林肯最后说：“如果别人让我怎样我就怎样，那我会不会也是这个下场啊？”

启示：再尖锐的牙齿，再锋利的爪子，也比不上一个会思考的脑袋。

以《德才兼备》为题的作文

聊城私立高中有聊城市外国语学校、聊城市水城慧德学校、聊城市华育学校、聊城市文苑中学、聊城市世纪园学校、聊城文昌高中等。

聊城市外国语学校是由聊城一中创办的突出外语特色的优秀完全中学，现有小学部、初中部、高中部、高新区分校5部分组成，有个教学班，5000余名学生，400多名教职工。

聊城市水城慧德学校由聊城市民政局于2016-11/23批准登记的民办非企业单位，业务主管单位为聊城市教育局。

聊城市华育学校(高中)是一所由民慧教育集团董事长、全国知名校长张胜聚先生创立的“实高幸福教育体系”下的高中学校。

聊城文苑中学聊城文苑中学是2000年经市、区两级教育主管部门批准成立的一所民办中学。

什么德什么福四字成语有哪些

德才兼备作文

人才：德才兼备的人，有某种特长的人。

这是人才一词在《现代汉语词典》中的正解。当然，我们做不了“德才兼备”的人，这是圣人的标准，如孔子一类“子”，凡人远不可比拟。不过，有某种“特长”这一点应该很容易达到，但又要做到最好也才得称之为人才。大多数人在此就望而却步了，虽然有才能，但不希望或害怕展现，使机会与其失之交臂，这其中，无非就是缺少了一点自信。

所以，每一个人才都需要具备一个条件“自信”当你能大声向全世界宣布：“吾乃人才”时，你就离成功不远了。

吾乃人才，说的容易，但又需要问心无愧，心胸坦荡的人才能从真正意义上说出这四个字，这就决定了有部分人虽天天吹嘘“吾乃人才”但一事无成的事实，到头来，又是竹篮打水——一场空。

自古以来，哀叹怀才不遇，自拟人才的人大有所在。典型例子就是韩愈了，他的一篇〈马说〉流芳千古，多少文人骚客以此共勉，先不管他写后是否遇见了传说中的“伯乐”单是这一篇文章，就足以证明韩愈是个人才，这个人才还是个大大的人才。文中韩愈委婉的将自己比喻为千里马，用识马者来描绘世人之愚昧无知，生动的描绘出自己心中的哀悖之情，这情，为天下人才之感叹，为天下人之哀呼。当真是荡气回肠，字字珠玑。

这种人，不任用岂不可惜了？于是，一篇高呼“吾乃人才”的大作永久定格在中国文学史中。

如，你是一位真正的勇士，必将亮出自信的旗，倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原……

如，你是一个真正的水手，必将亮出自信的旗，扯足风帆，劈波斩浪，一往无前……

如，你是一名真正的人才。必将亮出自信的旗，高呼一声：“吾乃人才！”

吾乃人才！吾乃人才！

这是一句真正的表达，这是一句无谓的话语，是对自己才能的肯定，这是通往成功之路的精神支柱。

朋友们，欲为人才必自信，请你们相信自己，努力奋斗，用自己青春的力量开辟一片新天地！

相信：吾乃人才！

周国平：我心目中的好教师

1. 带德字四字成语有哪些

厚德载物、

三从四德、

以德服人、

以德报怨、

德艺双馨、

德高望重、

同心同德、

俭以养德、

感恩戴德、

功德无量、

德才兼备、

明德惟馨、

二三其德、

度德量力、

年高德劭、

进德修业、

厚德载福、

不以一眚掩大德、

积善成德、

功德圆满、

歌功颂德、

离心离德、

德厚流光、

仁义道德、

德隆望尊、

道德文章、

好生之德、

德言容功、

爱人以德、

树德务滋

~~~~~~~~~~~~~

2. 江、市、书、明、福、德的四字成语

江东独步 江东父老 江翻海倒 江翻海沸 江翻海搅江翻海扰 江海不逆 江海同归 江海之士 江海之学市不二价 市道之交 市恩嫁怨 市井无赖 市井小人 市井之臣 市井之徒 市民文学 市无二价市怨结祸书不尽言 书不尽意 书不释手 书读五车 书符咒水书富五车 书画卯酉 书记翩翩 书剑飘零 书空咄咄书囊无底 书缺简脱 书缺有间 书生之见 书声琅琅书声朗朗 书通二酉 书香门第 书香门户 书香人家书香世家 书香铜臭福薄灾生 福不徒来 福不盈眦 福不重至 福地洞天福国利民 福过祸生 福过灾生 福慧双修 福禄双全德被八方 德薄才疏 德薄才鲜 德薄能鲜 德薄任重德薄望浅 德薄望轻 德才兼备 德高望重 德高望尊德厚流光 德隆望重 德隆望尊 德配天地 德浅行薄还有好多。

3. 什么福什么福四字词语

福为祸始 作福作威 一饱眼福 福寿年高 福为祸先 祸福由人 无妄之福 毋望之福

厚德载福 祸福同门 祸福惟人 祸福相依 祸福有命 祸福之门 祸中有福 吉凶祸福

琅嬛福地 齐天洪福 求福禳灾 如天之福 妄谈祸福 兴亡祸福 择福宜重 转灾为福

作威作福 百福具臻 福星高照 祸福相倚 避祸就福 洞天福地 福禄双全 福如东海

福寿无疆 福无双至 福至心灵 福寿齐天 福寿绵绵 福慧双修 福善祸* 福地洞天

福过灾生 福倚祸伏 洪福齐天 后福无量 祸福无门 祸福相生 祸福倚伏 祸福无常

祸绝福连 祸为福先 擅作威福 寿山福海 一路福星 因祸得福 因祸为福 有福同享

转祸为福 自求多福 避祸求福 福不盈眦 福衢寿车 福寿康宁 福寿双全 福孙荫子

4. 什么福什么福四字词语

福为祸始 作福作威 一饱眼福 福寿年高 福为祸先 祸福由人 无妄之福 毋望之福 厚德载福 祸福同门 祸福惟人 祸福相依 祸福有命 祸福之门 祸中有福 吉凶祸福 琅嬛福地 齐天洪福 求福禳灾 如天之福 妄谈祸福 兴亡祸福 择福宜重 转灾为福 作威作福 百福具臻 福星高照 祸福相倚 避祸就福 洞天福地 福禄双全 福如东海 福寿无疆 福无双至 福至心灵 福寿齐天 福寿绵绵 福慧双修 福善祸* 福地洞天 福过灾生 福倚祸伏 洪福齐天 后福无量 祸福无门 祸福相生 祸福倚伏 祸福无常 祸绝福连 祸为福先 擅作威福 寿山福海 一路福星 因祸得福 因祸为福 有福同享 转祸为福 自求多福 避祸求福 福不盈眦 福衢寿车 福寿康宁 福寿双全 福孙荫子。

5. 江、市、书、明、福、德的四字成语

江东独步 江东父老 江翻海倒 江翻海沸 江翻海搅

江翻海扰 江海不逆 江海同归 江海之士 江海之学

市不二价 市道之交 市恩嫁怨 市井无赖 市井小人

市井之臣 市井之徒 市民文学 市无二价市怨结祸

书不尽言 书不尽意 书不释手 书读五车 书符咒水

书富五车 书画卯酉 书记翩翩 书剑飘零 书空咄咄

书囊无底 书缺简脱 书缺有间 书生之见 书声琅琅

书声朗朗 书通二酉 书香门第 书香门户 书香人家

书香世家 书香铜臭

福薄灾生 福不徒来 福不盈眦 福不重至 福地洞天

福国利民 福过祸生 福过灾生 福慧双修 福禄双全

德被八方 德薄才疏 德薄才鲜 德薄能鲜 德薄任重

德薄望浅 德薄望轻 德才兼备 德高望重 德高望尊

德厚流光 德隆望重 德隆望尊 德配天地 德浅行薄

还有好多。

6. 德字成语有哪些

德言容功 德：妇德，品德。言：言辞。容：容貌。功：女红（旧指女子所做的针线活）。封建礼教要求妇女应具备的品德。

明德惟馨 明德：美德；惟：是；馨：散发的香气。真正能够发出香气的是美德。

爱人以德 德：德行。按照道德标准去爱护人。

才德兼备 才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。

德厚流光 德：道德，德行；厚：重；流：影响；光：通“广”。指道德高，影响便深远。

积善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。长期行善，就会形成一种高尚的品德。

以德报德 德：恩惠。用恩惠报答恩惠。

树德务滋 树：立；德：德惠；务：必须；滋：增益，加多。向百姓施行德惠，务须力求普遍。

地丑德齐 丑：同类。地相等，德相同。比喻彼此条件一样。

一德一心 德：心意。大家一条心，为一个共同目标而努力。

德隆望尊 犹言德高望重。同“德隆望重”。

德音莫违 德音：善言；莫违：不要违背。别人的好话不要不听。

俭以养德 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。

德洋恩普 指德泽优渥普及。

德本财末 指治国平天下，德为根本，财由德致，故理财为末。

材雄德茂 指才德杰出。

德言工貌 指妇德、妇言、妇容、妇功。封建礼教要求妇女具备的四种德。

德輶如毛 德轻得象羽毛一样。指施行仁德并不困难，而在于其志向有否。

材轻德薄 指才德疏浅。有时用为谦词。

才轻德薄 才识疏浅，德行不高。常用作自谦之词。同“才疏德薄”。

厚德载福 后指有德者能多受福。

晖光日新 指进德修业不懈，日日更新。

德輶如羽 指施行仁德并不困难，而在于其志向有否。同“德輶如毛”。

小德出入 小德：小节；出入：偏离标准。指不必严格要求的一些小节。

公修公德，婆修婆德 指修德属个人，不得兼代。

丰功懿德 巨大的功勋，隆盛的德泽。同“丰功茂德”。

祖功宗德 指祖有功而宗有德。古代王朝尊始祖或开国之君为祖。有开创之功，其后有德之君则尊为宗。

顺道者昌，逆德者亡 符合道德的就可以昌盛，违逆道德的就遭到灭亡。同“顺德者昌，逆德者亡”。

遗德余烈 指先人留下的德泽和功业。

施仁布德 指实行仁义，布施恩德，多行善事。亦作“施恩布德”。

耆德硕老 盛德高年的人。

丰功硕德 巨大的功勋，隆盛的德泽。同“丰功茂德”。

丰功茂德 巨大的功勋，隆盛的德泽。

德容兼备 德容：指女子的品德和容貌。兼备：都具备。品德和容貌都非常好。

河山之德 形容妇人德容之美。

德胜头回 德，通“得”。回，同“回”。宋明话本、通俗的引首。

德胜头回 德，通“得”。回，同“回”。宋明话本、通俗的引首。

潜德秘行 指不为人知的德行。同“潜德隐行”。

无德而称 ①无何恩德可以称道。②指德高不可言状。

遗德休烈 指先人留下的德泽和功业。同“遗德余烈”。

针对教师素养这个话题，我来说一说我心目中好教师应有的品质，特别是针对教育界的现状，我认为一个好教师应该坚持什么。

　一、智情双修，德才兼备，做一个优秀知识分子。

　一个人活在世上，不论从事什么职业，第一重要的是做人。对于教师来说，做人更是第一位的，因为教育是精神事业，一个教师精神素质好不好，会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。和传授知识相比，教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。我们回忆自己的学生时代，最难忘的必是那种具备人格魅力的老师，他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我们终生受益。

　精神素质包括智力、情感、道德，三者缺一不可，教师应该是智情双修、德才兼备的人。因为教师的日常工作是智育，我要强调一下教师的智力素质。教师当然应该是知识分子，而所谓知识分子，就是一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣的人。许多人走出校门、结束了学生生涯之后，就停止学习了，殊不知你现在走进另一个校门、开始了教师生涯，就更应该过一种高水平的智力生活了。如果你自己没有求知的，怎么可能在学生心中点燃同样的呢？所以，我认为，一个好教师理应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。

　二、爱学生，真正把学生当作目的。

　谈到教师的道德素质，我认为爱学生是最重要的师德。如同罗素所说，一个理想教师的必备品质是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。学生的年龄越小，这一点就越重要，因为孩子尚缺乏理性判断和情感自主能力，教师的态度会直接影响到他们对生活和学习的信心。

　爱学生当然不是表面的随和，仅仅能和学生打成一片。把学生当作目的，这是对爱学生的实质的准确表述。爱学生的教师，一定会把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来。正因为如此，他会为每个学生的进步感到由衷地高兴，同时也感到自豪，视为自己的人生成就。

　三、懂教育，拥有正确的教育理念。

　教师以教育为职业，按理说都应该是懂教育的，其实不然。一个教师在从事教学工作时，自觉不自觉地都体现了某种教育理念，但有正确与错误之别。尤其在现行制度不完善的情况下，如果缺乏独立思考，更可能是错误的。

　就单个的教师而言，教育理念不是孤立的东西，也不是抽象的理论，而必定是和他的人生观、价值观有密切联系的，是他的整体精神素质在教学上的体现。说到底，做人和教人在根本上是一致的。一个在人性意义上优秀的教师，他在自己身上就领悟了人性的宝贵，绝不会用压抑和扭曲人性的方式去教学生。相反，那些用这种方式教学生的教师，自己的人性在相当程度上往往是不健全的。在具体的教学中，这种内在的差异几乎是无意识地表现出来的，泾渭分明，一目了然。

　不过，要自觉地、坚定地拥有正确的教育理念，不能只凭直觉。我认为，一个教师无论教的是什么课程，教育理论都是他的必修课，而且应该在教学生涯中不断重温和深化。在这方面，我建议读一些教育哲学的著作，而不要限于教育学、心理学、教学方法之类，因为教育哲学所探讨的正是教育理念，即教育的根本道理。历史上有许多哲学家写了教育论著，例如洛克、卢梭、康德、杜威、怀特海，他们的教育主张未必一致，但皆深谙人性，各有真知灼见，认真地读一读，一定会有豁然开朗之感。

　四、讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力。

　在教学方法上，我认为最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。兴趣是学习的前提，没有兴趣，就只好靠灌输，其效果如何，当教师的都很清楚。一个学生对某一门课能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。一个好的教师不可能使每个学生都对自己所教的这门课发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多数学生发生一般兴趣。

　要取得这样的效果，当然不能单凭方法。实际上，这是对教师的综合智力素质的检验。首先，教师对于自己所任的课程，在基本原理方面要做到融会贯通，能够举一反三。基础教育是一种通识教育，中小学教师不论教的是什么课程，都应该是通识之才。

　五、处理好素质教育和应试教育的关系。

　现在我要说到今天中小学教师面临的最大难题了。应试体制的硬指标具有迫使教师和学生就范的巨大威力，短期内也无改变的希望，这是一个不可回避的事实。完全不顾应试，显然行不通，学校和家长都不答应。一味顺应乃至迎合，放弃素质教育，则为负责任的教师所不取。我认为，一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。

　六、淡泊名利，甘于受冷落。

　如果一个教师做到了上述几条，无疑就是一个好教师。但是，他很可能会面临一个危险，就是不被现行体制认可，在多数情况下，他的处境往往比那些积极贯彻现行体制的人差。那么，我就要说一说我对一个好教师的最后一条要求了，就是淡泊名利，甘于受冷落。你是凭良心做事，当然就应该不计个人得失。一切凭良心做事的人都有一个信念：良心的评判高于体制的评判。你一定也有这样一个信念的，对吧？

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