十二生肖歌曲儿歌歌词_十二生肖律动儿歌歌词大全

1.幼儿阅读区十二属相教案怎么写

2.湖南版小学二年级美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

　3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

　4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动重难点：

　重点：学会观察，用讲述的方式仿编诗歌。

　难点：制作图书。

　 活动准备：

　PPT课件、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。

　 活动过程：

　大班上学期语言教案《秋天的颜色》含PPT课件

　2、出示枫叶：它又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

　出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)

　3、出示松树：它是谁，又会怎么说呢?

　出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

　4、师：菊花说秋天是**的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在它们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

　5、完整朗读诗歌。

　三、分组活动，制作图书。

　秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?

　1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

　2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

　3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

　4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

　引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗?

　5、制作图书。

　四、展示图书。

　讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)

　五、教师小结，活动结束。

　带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

　 教学反思：

　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要用了讨论法，联系法、游戏法。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1．通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

　2．理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力。

　3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创造力。

　4．复习动物字卡

　 二、活动准备

　1．各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

　2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

　3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

　 三、活动过程

　1．随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟悉地模仿各种动作，进入活动室。

　2．欣赏乐曲《狮王进行曲》

　用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课题。

　教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。

　欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

　引导幼儿将两张和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

　创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

　看图形谱，完整欣赏一遍乐曲。

　教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作。

　教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

　3．音乐游戏：狮王和小动物

　请能力强的幼儿进行示范表演。

　全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

　4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

大班教案 篇3

　 设计意图：

　《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。

　 活动目标：

　1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。有条理的解决问题。

　2.能够随着音乐自主创编一些套圈玩法。

　3：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。

　 活动重难点：

　1. 重点：能够让幼儿会玩三人套圈的游戏。

　2. 难点：探索套圈的方法。

　 活动准备：

　1、歌曲《三人套圈》 2、课件、 3、毛穗

　 活动过程：

　 一、导入:

　1. 教师带小朋友进活动室。老师说：小朋友们好，老师问你们一个问题。你们都有好朋友吗？谁是你们的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。

　2.师：我们来玩个游戏，好不好。《好朋友抱一抱》当我说：“找啊找啊找朋友，二个小朋友抱一抱。”你们就快速的`找到朋友抱在一起。然后三个、四个抱一抱。

　 二、播放

　1.今天老师给你们带来了一个新游戏，小朋友先看，然后我们一起玩游戏。

　2.先让幼儿尝试着玩，让幼儿自己摸索着找出游戏规则。三个人在一起应该怎么套圈？

　 三、观看

　看里幼儿的手，老师总结游戏规则：1.要双手交叉。2.一个小朋友的左手放上面右手放下面，另外两个小朋友左手放下面右手放上面。3.两个小朋友用手去套另一个小朋友，再互相的用手套，最后完成游戏。

　 四、玩游戏

　听音乐一起玩游戏。在手上套上毛穗，作为区别，老师做指导。

　活动延伸

　让幼儿想想其他套圈的方法，也可以两个小朋友一起套住腿、胳膊、脑袋等。随着音乐自己创编游戏。

　 总结

　小朋友今天我们玩了这个套圈的游戏，你们觉得有趣吗？回去把这个游戏也教给爸爸妈 妈跟他们一起玩游戏好不好?

大班教案 篇4

　活动内容：春游去

　活动目标

　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　活动准备

　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　2、幼儿设计路线图的材料。

　3、公布春游，邀请家长志愿者参加活动。

　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

　活动过程

　1、指导幼儿分组制订春游，讨论春游中要注意的问题。

　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

　6、教师与幼儿一起，用春游集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

　7、见幼儿用书2-2-3。

　效果评析：孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标

　1、激发幼儿对数学的兴趣。

　2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。

　3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

大班教案 篇5

　 一、接待活动（9：00——9：15）

　1、接待，给每个宝宝挂上写有其名字的各种苹果胸饰。

　2、老师与宝宝再次相互认识，增强熟悉度，提高信任感

　3、家长带领宝宝分散玩区域游戏。

　 二、复习活动(9:15----9:20)

　音乐游戏《碰一碰》、《你好》、《找朋友》

　 三、区域活动（9：20---9：30）

　指导要点：

　1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆友好交往。

　2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

　 四、阅读活动（9：30—9：45）

　阅读：这是一只青蛙吗

　活动目标：

　1、引导幼儿能专心的观察画面内容，认识各种小动物。

　2、初步培养幼儿对阅读图书的兴趣。

　活动准备：

　1、三本书“这是一只青蛙吗？”、“这是一只蜗牛吗？”、“这是一只小猫吗？”

　2、青蛙音乐一段

　活动过程：

　一、观察书的封面，引出主题

　1、师：“小朋友看，谁在对着我们微微笑啊？”（青蛙）

　二、带幼儿一起阅读图书

　1、这是一只青蛙吗？

　2、这是一只乌龟吗？到底是谁呢？谁来帮帮我？

　3、这是一只毛毛虫吗？

　4、这是一只恐龙吗？

　5、原来它是一条大鳄鱼

　（看另外2本书，用同样的方法）

　三、结束活动

　我们和小动物一起来跳个舞吧

　家长指导要点：

　1、有时候，宝贝天真的无边无际的好奇心不可能在现实中全部满足，这时候，家长就要开始用书来 提供巨大的帮助。

　2、适合我们这个年龄段的图书有很多，像以前看过的书，可以继续看，会更加丰富和深刻的理解，每次看都会有新发现。还有随着宝贝生活空间的扩大，书的题材要加以丰富，内容也要由浅入深。

　3、家长要和宝贝一起读，你会看到，每次都会有新的发现，这就是宝贝成长的痕迹。

　4、推荐书目：《比得兔的世界》、《母鸡萝丝去散步》、《小酷和小玛的认知绘本》、《谁藏起来了》、《首先有一个苹果》

　 五、区域活动（9：45—10:00）

　指导要点：

　1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱、大胆交往。

　2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

　 六、美术活动（10：00—10：15）

　美术：小鱼吐泡泡

　活动目标：

　1、锻炼宝宝小肌肉群的协调能力，学习使用油画棒画圈。

　2、通过家长与宝宝之间的合作，激发宝宝对美工活动的兴趣。

　活动准备：

　小鱼底版，油画棒人手一份

　活动过程：

　1、出示，让宝宝欣赏，激发幼儿对小鱼吹泡泡活动的兴趣。

　宝宝们我们来看看，谁来了啊？（鱼）

　还有一条（一条大鱼，一条小鱼）

　它们在水里游的真开心，还不停的吐着泡泡，咦？泡泡在哪里呢?

　我们一起来把泡泡画出来

　2、教师示范讲解作画的方法。

　（1）介绍油画棒

　（2）交给宝宝们正确握笔的方法，并引导家长及时观察宝宝握笔的姿势，以便及时纠正。

　（3）示范鱼泡泡的绘画方式。

　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

　引导家长鼓励孩子作画，并激发孩子画一画，说一说。

　4、宝宝欣赏自己的作品

　家长指导要点：

　1、家长随时观察宝宝的握笔姿势，指导宝宝画圈时线的对接，开始可以用手扶着宝宝的手一起画圈圈，最后鼓励宝宝自己学着画。

　2、家长引导宝宝画好后说说：“画了一个什么颜色圈圈，大圈圈还是小圈圈……”

　 七、结束、离园活动（10：15—10：30）

　1、收回孩子佩戴的水果宝宝

　2、交代家长下次活动的时间： 20xx年1月16日

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道十二生肖是中国传统文化的一部分，每个人都有自己的属相。

　2、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序。

　3、知道自己和家人的属相，学习简单的统计方法。

　 活动准备：

　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　2、十二生肖的小及排序卡

　3、十二生肖的统计图。

　 活动过程：

　一、教师提问，导入活动。

　1、小朋友们，你们知道自己是属什么的吗?请幼儿说说自己属什么。

　2、你们还知道有哪些属相呢?

　(以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)

　二、播放课件，了解十二生肖的来历。

　提问：为什么有属老鼠的，却没有属猫的?为什么小小的老鼠会排在第一位呢?老师这里有一个十二生肖的故事，你们听完就知道了。

　(通过视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。故事中蕴含两个小故事，同时又包含了十二生肖排列等知识。)

　三、了解各自的生肖，为自己是中国人而感到自豪。

　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么?明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

　你们为什么都属猴呢?

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，你们是同一年生的，所以你们属同一属性。

　那老师不是跟你们一年生的，为什么也属猴呢?

　小结：一个生肖代表一年，十二年过去后又重新开始新一轮生肖的排列，所以老师虽然不跟你们同一年生的，但也可以属同一属性。生肖也只有我们中国人才有，外国是没有的。中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　三、操作活动，练习十二生肖的排列顺序。

　教师：“今天老师为你们准备了十二生肖排排看的卡片，有十二种小动物和一张排序卡，请你们帮小动物们排出正确的顺序。”

　1、幼儿分小组合作操作，按顺序排列十二生肖。

　(通过故事学习和集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。这是对新经验的进一步巩固和运用。)

　2、经验交流：你们这组是怎样快速记住十二生肖排列顺序的?

　四、统计家人的生肖。

　1、谈话：你们知道自己爸爸妈妈的属相吗?他们是属什么的?

　2、完成“有趣的属相”记录图。

　3、集体统计：属什么的妈妈最多?属什么的爸爸最多?

　(这一环节不仅是对新经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计。两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)

　五、活动延伸：回家统计自己家中亲人什么属相最多，什么属相最少。

　十二生肖作为一种传统文化的符号，它不仅仅是简单的十二个动物，十二个属相，它已经是一种文化，一种习俗，一种为大家所接受的生活习惯。对于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能听到孩子谈及生肖的话题。因而在今天的活动中，孩子们还是对这个生肖活动相当的感兴趣的。在本次活动中，则通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。最后的统计图，大部分的孩子因为先前的课前调查，对自己家人的年龄生肖都能很好记录，也进一步巩固与家人的美好情感。激发关注身边其他人的事物意识。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

　2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

　活动准备：

　1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。

　2.两只老虎的（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

　3.《两只老虎》的节奏图谱。

　活动过程：

　 一、音乐游戏，导入活动。

　师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”

　师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的，激起幼儿的好奇心。

　 二、视觉刺激，进入主题。

　1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。

　师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

　幼：想！

　师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

　（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。）

　师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？

　幼：节奏不一样，有的快，有的慢……

　师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

　2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　 三、出示乐器，开始演奏。

　1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

　请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

　2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

　幼儿自由敲打节奏一遍。

　师：这样的演奏好听吗？

　幼：不好听！太响、太乱、太吵了！

　师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

　3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

　师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？

　幼儿思考、讨论后，得出结论：可以分成3段。

　第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。（用响板、琴鼓、碰铃来演奏）

　第二段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用沙球来演奏）

　第三段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）

　4．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

　师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！

　教师指导幼儿练习两、三遍。

　师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？

　幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……

　师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

　 四、唱歌跳舞，结束活动。

　师：我们今天又学会了一个新本领，心里好开心啊，大家一起跳个舞吧。

　师生共同歌曲《红蜻蜓》，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。

　2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。

　 活动准备： 钢琴。

　 活动过程：

　一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

　三、学唱新歌《淘米洗菜》。

　1、教师：你们看过爸爸妈妈做饭吗？做饭前要干什么？（引导幼儿说出做饭的程序，初步了解煮饭的过程，）爸爸妈妈做饭前要淘米、洗菜。你们知道怎么淘米和洗菜吗？

　2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。

　3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。

　4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。

　5、幼儿学唱歌曲。

　（1）、跟着磁带完整学唱

　（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。

　（3）、集体练习唱歌曲。

　四、复习歌曲《七彩光果娃娃》

大班教案 篇9

　 活动目标

　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　活动准备

　1、课件：幼儿园环境

　2、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　 活动过程

　 一、谈话引起幼儿学习的兴趣

　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢？

　你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？

　 二、回忆幼儿园的布局

　1. 教师：你们在园里看到了什么？

　幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？

　园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？

　树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　2.欣赏幼儿园环境

　给幼儿展示环境优美的幼儿园，激发幼儿的创作欲望。

　 三、幼儿作画

　1.交代要求

　提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。

　在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

　如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　2.幼儿绘画，教师巡回指导。

　 四、评价作品

　组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，

　哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　 五、活动结束

　我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，

　我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

幼儿阅读区十二属相教案怎么写

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 设计意图：

　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

　 目标：

　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

　 准备：

　1．幼儿观察、了解过动画片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”PPT。

　 过程：

　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

　1．律动：跟着音乐散散步。

　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯!

　2．分享与交流。

　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。)

　3．教师小结。

　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

　师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗?

　(析：在这一环节中，幼儿初步欣赏歌曲《klyoml》，直接感知、整体感受歌曲俏皮可爱的风格。因为是韩国歌曲，幼儿对歌词内容并不理解，这反而有助于他们将注意力高度集中于歌曲中反复出现的念白“kiyo-mi”，为理解韩语“kiyomi”就是“小可爱”奠定了良好基础。在此环节中，教师取了难点前置的教学策略。教师尝试运用肢体动作反复、夸张地表现出“你真可爱”这一点赞动作，以帮助幼儿在初次聆听歌曲时迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含义。随后，教师带领幼儿反复练习“你真可爱”这一点赞动作，帮助幼儿加深了印象，为后面的师幼、幼幼互动游戏做好了铺垫。)

　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。

　师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗?哪里不一样?

　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。

　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗?

　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢?谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢?(幼儿个别表演。)

　师：大家一起来走走看。

　师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

　(析：在幼儿自由探索、模仿小木偶走路的动作时，教师通过反复播放歌曲音乐，帮助幼儿逐步感知、熟悉歌曲的旋律和节奏。在孩子们顺利表现出小木偶的肢体动作后，教师又对每一个幼儿做出“你真可爱”这一点赞动作，即时夸赞了每一个幼儿创编的合拍动作，有效激发了幼儿的活动热情，同时为接下来的师幼、幼幼“互动交往”游戏做好经验上的铺垫。值得一提的是，教师根据幼儿的想象、创编及表现能力，提前预设了一个补充环节，准备了3张小木偶(见图2～4)。即如果幼儿能够顺利模仿、自由表现小木偶的肢体及表演动作，教师就不出示这3张补充；如果大部分幼儿对小木偶的肢体模仿及动作表演出现困难，教师则出示3张补充，以帮助幼儿形象地感知、理解小木偶的长相虽不一样，但其肢体动作都具有呆板、僵硬的特点。)

　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧!

　(析：教师通过创设音乐故事情景，帮助幼儿生动、形象地理解“小木偶走路的音乐很长，最后要走过彩虹桥”这样的表演要求，有助于幼儿顺利地完成“根据音乐旋律和节奏进行肢体动作表演”的目标。同时，在幼儿积极、主动地模仿与表演小木偶行进动作的过程中，教师随机进行了语言指导或动作提示，提醒幼儿注意：当歌曲中**姐唱歌时，大家可以扮演小木偶走路的各种动作；当歌曲中出现念白“kiyoml”时，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或结伴表现“小可爱”的音乐形象。在幼儿第一遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师主动参与、积极融入游戏中。当歌曲中出现念白“kiyomi”时，教师再次做出“你真可爱”这一点赞动作，并逐一点赞能夸张、创意地扮演小木偶的.幼儿，营造出了宽松、愉悦的心理氛围。)

　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。

　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。

　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

　师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作?

　师：好，现在我们开始吧。

　(析：幼儿第二遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师提醒孩子们相互点赞、夸赞对方“你真可爱”。在幼儿顺利地掌握了这一游戏规则后，教师进一步丰富、调整游戏规则，鼓励并提醒幼儿运用“互动击掌”等其他动作进行“趣味点赞”，循序渐进地提升该音乐游戏的互动性、趣味性。“互动击掌”是本次活动的难点，教师要对幼儿反复强调，只有听到“kiyomi”，的念白时才能“互动击掌”，提示幼儿“互动击掌”的口令为“拍拍、碰碰”，以循序渐进地帮助幼儿掌握游戏规则。如果幼儿能够顺利地掌握这个游戏规则，教师可以组织幼儿集体玩2～3遍游戏；如果幼儿不能一下子掌握这个游戏规则，教师可以先邀请能力强的幼儿示范表演，以帮助全体幼儿掌握游戏规则，然后组织大家集体玩2～3遍游戏，帮助每个幼儿深刻感受和体验“趣味扮演、结伴玩耍”的乐趣。)

　 延伸活动：

　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki-yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

中班音乐教案 篇2

　 活动设计背景

　准备小老虎的头像。

　 活动目标

　1、激发幼儿的互动性。

　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　锻炼幼儿的手脚并用。

　 活动准备

　1、老虎头像

　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　1、背景音乐

　2、两个小朋友相互配合完成游戏

　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

　2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

　 活动准备： 高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

　 活动过程：

　 一、看面具

　1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）

　2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　 二、熟悉音乐

　1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"

　2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

　 三、熟悉歌曲

　1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？

　2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

　 四、学唱歌曲

　1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

　2、幼儿随教师一起轻唱数遍。

　 五、尝试创编

　1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？

　2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

　3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

中班音乐教案 篇4

　 设计思想

　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

　 活动目标

　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

　2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

　2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

　3、音乐磁带

　 活动过程

　 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

　2、跟随音乐做活动身体的律动。

　 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？"

　1、幼儿演唱歌曲。

　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

　 三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"

　 四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

　1、鼓励幼儿随音乐编动作。

　2、共同制定游戏规则。

　3、幼儿游戏。

　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

　4、交换角色游戏。

　 五、结束部分。

　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

中班音乐教案 篇5

　 一、作品

　甩葱歌

　 作品分析

　游戏情节

　森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用自己的小腿变成电动沙发，这样好朋友就可以坐在上面、舒服舒服了。

　 游戏玩法建议

　1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。（挠痒痒的顺序：脸、手、腋下、肚子）。

　2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴休息。

　 二、教学活动建议

　活动目标

　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。

　2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。

　3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

　 活动过程

　1、复习律动《小猴变沙发》。

　2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。（挠脸、手、腋下、肚子）

　3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。

　4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。

　5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

　6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

　7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。

　 三、友情提示

　1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。

　2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　 活动过程：

　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　二、出示十六宫格：

　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　三、教师小结、出示日历薄：

　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　音乐起----

　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

湖南版小学二年级美术教案

　设计意图：

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。

活动目标：

一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。

二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、小动物律动。

二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。 谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？

主要教法：观察法主要学法：观察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？

2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？

4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。

四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。

1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？

3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？

4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？

小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？

2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教师讲述故事。

六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。

聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

七、幼儿操作尝试。

1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。

制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。

小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我用了废物利用。

八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。

活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。

请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流

义务教育课程标准实验教科书

二年级上册（湘版）

课题 影子大王（造型?表现） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 初步接触依形想像并绘制的基本方法

过程与方法目标 初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力

情感、态度、价值观 增强自我情感流露及对事物的好奇心

教学重点 自我心中“影子大王”的想像和创造

教学难点 抓住人物形态及变化的认识

教学准备 各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，

看一看，想一想，影子大王啥模样。

三、欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

学生自由发言。

四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

五、 学生作画

六、学习拓展

小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活

地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形

鼓励学生个性表现

对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现

课题 洒水成画（造型?表现） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。

过程与方法目标 学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。

情感、态度、价值观 增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。

教学重点 对线条的认识和用线造型的学习

教学难点 滴水成线，洒水成画

教学准备 纯净水瓶，大块空水泥地

教学过程

一. 实物导入

1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?

2.学生发言.

3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.

二.看,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)

2.读课本上的一段话.想一想:

瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?

三.学生互相检查准备的作画工具.

四.玩一玩洒水游戏

1.教师带领孩子们到学校操场上作画.

讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.

和同学说一说，画的是什么。

邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

五、教师小结，下课。

教学注意点：

1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。

2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。

课题 自画像（造型?表现） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现

过程与方法目标 培养学生的观察能力和综合制作能力

情感、态度、价值观 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风

教学重点 使学生大胆有个性地表现人物特点

教学难点 抓住人物的主要特征

教学准备 课件《十二生肖的由来》、镜子等

教学过程

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事

说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

了解剪纸作品的特点

教师强调制作时要注意剪刀的安全

表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业

课题 美丽的昆虫（造型?欣赏） 教学时数 2 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

过程与方法目标 运用多种方法用纸制作昆虫

情感、态度、价值观 增强亲近生活的热烈情感

教学重点 观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性

教学难点 立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法

教学准备 各种有色纸，剪刀、胶水等

教学过程：

一、导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫。

二、看看说说

1、看或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

画面分别出示分解制作的昆虫各个部件。

教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。

课题 神鸟变树（造型?表现） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 复习巩固色彩知识，提高自主运用水平

过程与方法目标 增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现

情感、态度、价值观 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力

教学重点 欣赏感受画家作品

教学难点 神鸟如何变树

教学准备 课件，水彩笔等

教学过程

一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。

二、欣赏感受、获得新知

1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？

3、读短文

4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？

启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

三、实践活动

尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

课件出示，并配以各种鸟鸣叫的声音。

看谁的想像力最丰富，变得最好。

课题 听听画画（造型?表现） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

过程与方法目标 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

情感、态度、价值观 感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。

教学重点 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

教学准备 歌曲、课件等

教学过程：

一、热身训练

1、用多媒体播放声音。

2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？

3、试着把它画下来。

声音媒体：鼓声、雨声、风声。

二、综合体验

1、播放一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》

2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

3、边听边想象歌词描绘的意境。

4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。

三、创造表现

1、播放歌曲，学生先欣赏。

2、与同学交流感受。

3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）

借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。

课题 乌龟滚下坡 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现

过程与方法目标 养成关心他人，保护生态的意识

情感、态度、价值观 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

教学重点 启发学生的思维想像

教学难点 引导学生解决生活中遇到的一些问题。

教学准备 乌龟和小刺猬的，多媒体课件等。

教学过程：

一、出示动物的，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张，了解故事大意

1、看图1—3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。

引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。

课题 神奇的小画册 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 巧妙构思折剪画册

过程与方法目标 大胆地添画绘制画册

情感、态度、价值观 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

教学重点 大胆地添画绘制画册

教学难点 巧妙构思折剪画册

教学准备 剪刀、小刀等

教学过程：

一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。

课题 大嘴巴 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

过程与方法目标 学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感、态度、价值观 培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重点 培养学生的自学能力

教学难点 学会把握剪贴装饰的基本要求。

教学准备 彩色纸，小刀等

教学过程：

一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法

1、读一读：大嘴巴，呱呱呱， 一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友， 快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。

提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

“大嘴巴”折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。

课题 童话屋 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

过程与方法目标 锻炼纸工表现的折、剪技能。

情感、态度、价值观 发展创造思维，促进情感内化。

教学重点 在主动学习中获得相关的基本知识和技能，完成个人所需的知识建构。

教学难点 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

教学准备 故事、各种颜色的纸片、糨糊等。

教学过程：

一、讲故事，创设情境

1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，

打开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲《小红帽》的故事。

二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

四、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

可以使用合作学习的方式完成作业，但应注意协调和整体把握。

学习用的材料可用彩纸，也可以用挂历纸、包装纸等替代使用。

课题 摇滚小精灵（手工） 教学时数 2 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

过程与方法目标 在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

情感、态度、价值观 培养动手能力和设计意识。

教学重点 做一个有趣的能滚动的玩具和不倒翁玩具。

教学难点 学生创造性的表现制作

教学准备 摇滚玩具、卡纸、剪刀、胶水等

一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏中的摇滚玩具。

3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

二、了解制作需要的材料

观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？

纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

三、学习做“摇滚青蛙”

1、看图了解步骤：

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。 ④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

四、制作更多的摇滚玩具

尝试用其他材料制作摇滚玩具。

教学中重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。

滚动玩具如果准备一斜板，让其在斜板上表演，则动感更强，气氛会更热烈。

课题 红灯停 绿灯行（综合活动） 教学时数 3 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

过程与方法目标 在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

情感、态度、价值观 培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点 在综合学习活动中，重在对学生的观察、记忆、想像与参等能力的培养。

教学难点 认识并识记下交通标记

教学准备 课件等

教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、认识一些常见的交通安全标志

1、 看书中的认识：

禁令标志：禁止机动车通行 警告标志：注意危险

指示标志：步行 指示标志：人行横道等

四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

六、做一本交通安全手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

七、全课总结

今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。

本课使美术知识与社会常识水融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。

学生的自评、互评穿插在整个活动之中，教师给予一定的指导。

注意学生的学习态度、参与程序以及安全教育的渗透。

课题 捏泥动物（手工） 教学时数 2 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

过程与方法目标 掌握捏制的基本方法和步骤。

情感、态度、价值观 培养团结、协作的集体意识。

教学重点 掌握捏制的基本方法和步骤。

教学难点 掌握捏制的基本方法和步骤，捏出一些简单的造型。

教学准备 捏泥、课件等。

教学过程：

一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型。

三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。

让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。

四、活动：开动物派对

把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

教学中，教师通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生结构、动态，以便作业的完成。

作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

课题 请你告诉我（欣赏） 教学时数 1 授课人 赖英

教学

目标 知识与技能目标 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

过程与方法目标 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

情感、态度、价值观 培养热爱生活的情感和审美意识。

教学重点 了解不同题材、类型、方法的儿童绘画作品

教学难点 欣赏不同题材、类型、方法的儿童绘画作品。

教学准备 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。

教学过程：

一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍《斑马》

《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价

对以上作品，学生能做出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现

创作一幅自己满意的画。

准备欣赏作品时注意选择有代表性的，从表现形式和表现方法等方面有重点地进行欣赏介绍。

自主表现可以让学生对其学习生活以及身边的人和事进行尝试创作表现。