十二生肖书签制作过程图片_十二生肖书签制作过程

1.四年级美术教学工作计划

这个问题涉及到和春联有关的资料，为您奉上，请参考：

一、简介春联：

春联，又叫"春贴"、"门对"，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。 每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。传统春联是用毛笔书写，但亦有印制的春联。春联的种类较多，有街门对、屋门对等。

二、介绍春联的起源：

在农村或者小县城时常可以看到一些特别颜色纸张写的春联风俗：原先

春联题写在桃木板上，后来改写在纸上。桃木的颜色是红的，红色有吉祥，避邪的意思，因此春联大都用红纸书写。但庙宇用黄纸，家里老人去世了，晚辈家一般从当年起三年不帖红春联，守制（服孝未满）用白、绿、黄三色，第一年用白纸，第二年绿纸，第三年黄纸，第四年服丧期满才恢复用红纸，故白绿黄三色的对联俗称“孝联”“孝春联”或“丁忧联”。也有的地方头年贴黄对联，次年贴蓝对联，第三年贴绿对联。也有的地方干脆三年都不贴对联以寄托哀思，故春节贴对联是有必要的。

春节普天同庆，故除了各家门口要贴春联外，猪舍，鸡鸭舍等处也要贴对联，寓意六畜兴旺，格式一般鸡鸭满圈，牛羊成群，六畜兴旺等。还有神仙的对联：“灶王爷”的春联是：上天言好事，下界降吉祥。意为灶神上天后向玉帝汇报时多说好话，下凡回来时多降吉祥，俗称送灶神。“土地爷”的春联是：土中生白玉，地内长黄金。意为只要辛勤劳动，就能在土地中得到收获。“天地爷”的春联是：天高覆万物，地厚载群生。短短10个字，把天地间的一切全都包罗了进去。院子里的大树需贴上“树大根深”、院子里的墙面需贴上“春光明媚”、家里靠炕的墙上需贴上“幸福健康”、厨房里需贴上“勤俭节约”等。

三、春联举例：

1.万千禽兽尊为子；十二生肖独占先。

2.甲第宏开他造府；子年遍地祝丰收。

3.岁月峥崂逢子鼠；江山锦绣倾甲年。

4.银花万簇迎金鼠；火树千株展玉龙。

5.银花火树迎金鼠；海味山珍列玉盘。

6.莺歌燕舞春添喜；松韵清流庆子年。

7.宰掉肥猪开美宴；迎来金鼠庆新春。

8.春光曙色兆甲岁；子年遍地祝丰收。

9.子夜钟声燃爆竹；鼠年吉语化春联。

10.子夜鼠欢爆竹乐；门庭燕舞笑声喧。

11.子岁人奔新富路；鼠岁三春报好音。

12.花香鸟语山村好；雨顺风调鼠岁丰。

13.亥岁祝福歌九曲；子年尽兴饮三杯。

14.祖国健儿兴骏业；鼠须彩笔绘宏图。

15.丙年有庆猪辞岁；子夜无声鼠报春。

16.丙夜未眠思国计；子时早起讶春光。

17.子年大有山河壮；甲岁丰盈日月新。

18.才见肥猪财拱户；又迎金鼠福临门。

19.窗花巧剪吉祥鼠；科技尊称致富神。

20.春鼓频敲鼠嫁女；秧歌竞扭喜盈门。

21.稻菽千重金浪起；春风万里玉梅开。

22.火树银花迎玉鼠；山珍海味列金盘。

23.吉祥鼠报丰收岁；科技花开富裕家。

24.甲兵永戢书康乐；子庶同歌世共和。

25.甲第连云欣发展；子年遍地祝丰收。

四年级美术教学工作计划

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　光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是我为大家整理的四年级美术教学工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级美术教学工作计划 篇1

　 学生知识能力学习习惯分析：

　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神，小学四年级美术教学计划。

　 教学目的任务：

　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　 教学重点难点：

　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　 个人教研专题：

　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养，教学工作计划《小学四年级美术教学计划》。

　 完成任务的措施：

　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　2、好课前的各项准备活动。

　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　 课时安排：

　第一周：参观和旅游

　第二周：游乐场 中外民居

　第三周：粉印版画 生活用品

　第四周：老房子

　第五周：点、线、面

　第六周：会变的花 会变的树

　第七周：水墨游戏

　第八周：剪纸（一、二）

　第九周：十二生肖

　第十周：纸卷造型

　第十一周：近大远小

　第十二周：退远的色彩和变化的笔触

　第十三周：新老街道

　第十四周：小设施 我设计的小设施

　第十五周：我制作的小设施（一、二）

　第十六周：摸物背形

　第十七周：实物的联想（一、二、三）

　第十八周：染纸

　第十九周：书签 民间年画

　第二十周：复习考试

四年级美术教学工作计划 篇2

　 一、班级及学生情况分析：

　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　 二、教学目的

　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　 三、教材分析：

　1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　 四、人教研专题：

　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　 五、教学措施：

　1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　2、 好课前的各项准备活动。

　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　 教学进度计划

　 周 次 内 容

　第一周鸢尾花、植物写生

　第二周放学了

　第三周快乐的人

　第四周美材质的美

　第五周有人脸的器物

　第六周巧用对称形

　第七周生命之源-水

　第八周设计生活标志

　第九周用彩墨画鱼

　第十周动物的脸

　第十一周 认识中国画

　第十二周 汉字的联想

　第十三周 衣架的联想

　第十四周 艳丽的大公鸡

　第十五周 学画农民画

　第十六周 把自己的画制成拼图

　第十七周 画家凡高

　第十八周 大师画我也画

　第十九周 电脑美术

　美术 第十九周 精彩的戏曲

四年级美术教学工作计划 篇3

　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　教学目的任务：

　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　教学重点难点：

教学重点： 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　教学难点： 学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　个人教研专题：

　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　完成任务的措施：

　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　2、好课前的各项准备活动。

　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　课时安排：

　第一周：参观和旅游

　第二周：游乐场中外民居

　第三周：粉印版画生活用品

　第四周：老房子

　第五周：点、线、面

　第六周：会变的花会变的树

　第七周：水墨游戏

　第八周：剪纸（一、二）

　第九周：十二生肖

　第十周：纸卷造型

　第十一周：近大远小

　第十二周：退远的色彩和变化的笔触

　第十三周：新老街道

　第十四周：小设施我设计的小设施

　第十五周：我制作的小设施（一、二）

　第十六周：摸物背形

　第十七周：实物的联想（一、二、三）

　第十八周：染纸

　第十九周：书签民间年画

　第二十周：复习考试文章

四年级美术教学工作计划 篇4

　一、情况分析

　浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

　二、教材编写的指导思想

　1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

　2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

　3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

　4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

　三、教学中应注意的几个方面

　1.注重审美能力的培养。

　2.重视创新精神和实践能力的培养。

　3.创设文化情境，涵养人文精神。

　4.确立学生的主体地位。

　5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

　6.重视学生的自评和互评。

　7.恰当运用多种教学手段。

　8.广泛利用各种课程资源。

　四、教学中运用的原则

　1.审美性原则

　美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

　2.思想性原则

　教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

　3.量力性原则

　教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

　4.创造性原则

　教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

　5.实践性原则

　教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

　6.趣味性原则

　选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　7.因材施教原则

　根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。

　教学进度

　周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数

　19.1～9.3首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活1

　29.6～9.10台灯设计设计、应用立体造型、美化生活1

　39.13～9.17水资源综合、探索海报设计、环保理念2

　49.20～9.24漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活1

　59.27～10.1戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统1

　610.4～10.8喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗2

　710.11～10.15龙的传人综合、探索立体构成、传统文化2

　810.18～10.22线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然2

　910.25～10.29风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然1

　1011.1～11.5虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美1

　1111.8～11.12生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然1

　1211.15～11.19材料妙用造型、表现材料造型、创意生活3

　1311.22～11.26材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

　1411.29～12.3塔造型、表现观察表现、传统文化2

　1512.6～12.10瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活2

　1612.13～12.17瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活2

　1712.20～12.24盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果1

　1812.27～12.31秦陵兵马俑博物馆欣赏、评述提高欣赏能力、热爱传统1

四年级美术教学工作计划 篇5

一、班级学生分析：

　四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

　 二、教材分析 ：

　本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

　 三、教学目标：

　1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的.空间，从而让学生明白美术无处不在。

　 四、教学措施：

　1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

　6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术教学工作计划 篇6

　 学生知识能力学习习惯分析：

　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　 教学目的任务：

　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　 教学重点难点：

　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　 个人教研专题：

　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　 完成任务的措施：

　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的。

　2、好课前的各项准备活动。

　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　 课时安排：

　第一周：参观和旅游

　第二周：游乐场中外民居

　第三周：粉印版画生活用品

　第四周：老房子

　第五周：点、线、面

　第六周：会变的花会变的树

　第七周：水墨游戏

　第八周：剪纸（一、二）

　第九周：十二生肖

　第十周：纸卷造型

　第十一周：近大远小

　第十二周：退远的色彩和变化的笔触

　第十三周：新老街道

　第十四周：小设施我设计的小设施

　第十五周：我制作的小设施（一、二）

　第十六周：摸物背形

　第十七周：实物的联想（一、二、三）

　第十八周：染纸

　第十九周：书签民间年画

　第二十周：复习考试

四年级美术教学工作计划 篇7

　一、主要内容分析：

　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　二、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　三、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　四、教育教学目标：

　1、知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　2、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　五、全册教学进度安排

　周次内容

　第一周：计划明天

　第二周：走迷宫

　第三周：我爱校园

　第四周：真情对印

　第五周：记忆大比拼

　第六周：静物一家

　第七周：草丛中

　第八周：恐龙

　第九周：绿色呼唤

　第十周：编纸条

　第十一周：花团锦簇

　第十二周：妙笔生花

　第十三周：变化的魅力

　第十四周至第十八周：复习及综合作品创作及展评