松鼠的尾巴猜生肖_松鼠的尾巴叫什么

1.松鼠尾巴的作用多多，快来猜猜都有哪些用处吧！

2.大班语言教案《小松鼠的尾巴》

3.小松鼠的尾巴中班教案

被迫打的老鼠

被追打的老鼠

不大不小的老鼠

出洞的老鼠

瓷器店里的老鼠

打死老鼠喂猫

大象逮老鼠

大象换老鼠

大眼贼（黄鼠）掉到昆明湖

大眼贼碰上仓老鼠一、老鼠）

袋鼠的本事

刀把老鼠（小老鼠）

地洞里藏老鼠

地老鼠跑江南

掉在油缸里的老鼠

二十五只老鼠咬死人

风箱里的老鼠

狗逮老鼠猫看家

滚水泼老鼠

锅堂里的老鼠

过街的老鼠

耗子进老鼠夹

和尚庙里的老鼠

黑天捉老鼠

红眼老鼠出油缸

猴子爬杆狗钻圈，黄鼠狼专钻水道眼

狐狸嫁黄鼠狼

黄貔子（huang pi zi黄鼠狼）唱山歌

黄鼠狼拜孤狸

黄鼠狼拜狐狸

黄鼠狼吃鸡毛

黄鼠狼抽了筋

黄鼠狼串门子

黄鼠狼戴草帽

黄鼠狼戴花

黄鼠狼戴尿罐

黄鼠狼单咬病鸭子

黄鼠狼挡汽车

黄鼠狼的腚

黄鼠狼的脊梁

黄鼠狼的脾气

黄鼠狼等食

黄鼠狼吊孝

黄鼠狼顶草帽

黄鼠狼蹲在鸡窝里

黄鼠狼躲鸡棚

黄鼠狼给鸡拜年

黄鼠狼给鸡送礼

黄鼠狼给鸡做笑脸

黄鼠狼过闹市

黄鼠狼过泥塘

黄鼠狼过水田

黄鼠狼和狐狸结亲

黄鼠狼间难卦

黄鼠狼见了鸡

黄鼠狼借鸡

黄鼠狼进鸡窝

黄鼠狼进宅

黄鼠狼看鸡

黄鼠狼烤火

黄鼠狼啃乌龟

黄鼠狼拉骆驼

黄鼠狼拉小鸡

黄鼠狼立在鸡棚上

黄鼠狼骂狐狸

黄鼠狼觅食

黄鼠狼泥墙

黄鼠狼排队

黄鼠狼偷鸡

黄鼠狼吞鸡毛

黄鼠狼拖牛

黄鼠狼拖着鸡毛掸

黄鼠狼戏水牛

黄鼠狼下刺猬

黄鼠狼咬病鸭子

黄鼠狼咬刺猥

黄鼠狼专咬病鸭子

黄鼠狼钻鸡笼

黄鼠狼钻磨坊

黄鼠狼钻水沟

黄鼠狼钻烟囱

黄鼠狼钻阴沟

黄鼠狼钻灶

黄鼠狼嘴下溜出的鸡

黄鼠狼嘴下逃出的鸡

鸡吃黄鼠狼

鸡斗黄鼠狼

鸡给黄鼠狼拜年

鸡遇黄鼠狼

夹子上的老鼠

进了套的黄鼠狼

臼间老鼠

臼鼠拖南瓜

臼鼠走亲戚

开水灌鼠洞

开水泼老鼠

拉牛入鼠洞

拉着娄阿鼠叫干爹

老母鸡斗黄鼠狼

老鼠挨一百棒

老鼠吃高粱

老鼠吃海水

老鼠吃猫

老鼠打架

老鼠盗葫芦

老鼠掉进面缸里

老鼠跌进米囤里

老鼠跌进铁桶里

老鼠跌坛子

老鼠跌香炉

老鼠给大象指路

老鼠给猫捋（iv 用手指顺着抹过去；使物体顺溜或干净）胡子

老鼠给猫祝寿

老鼠跟猫睡觉

老鼠攻墙

老鼠过街

老鼠嫁花猫

老鼠见了猫

老鼠进洞

老鼠进棺材

老鼠进口袋

老鼠看仓

老鼠看天

老鼠扛大枪

老鼠啃大象

老鼠啃擀面杖

老鼠啃鸡蛋

老鼠啃菩萨

老鼠拉秤砣

老鼠拉骆驼

老鼠拉木掀

老鼠拉王八

老鼠落在砻糠（long kang稻谷砻过后脱下的外壳）里

老鼠闹洞房

老鼠跑进食盒里

老鼠碰上猫

老鼠骑水牛

老鼠娶妻遇老猫

老鼠上了老鼠夹

老鼠抬轿子

老鼠舔猫鼻

老鼠跳到糠箩里

老鼠跳火坑

老鼠偷秤砣

老鼠偷拖西瓜

老鼠偷芝麻

老鼠尾巴熬汤

老鼠尾巴

老鼠尾巴害疖子

老鼠尾巴上绑鸡毛

老鼠尾巴生疮

老鼠咬铳（chong一种旧式火器）

老鼠咬猫

老鼠咬牛

老鼠咬旗杆

老鼠咬石柱

老鼠咬乌龟

老鼠咬象鼻

老鼠咬灶君

老鼠钻风箱

老鼠钻进火筒

老鼠钻烟囱

老鼠嘴里讨碎骨

老鼠做寿

娄阿鼠（昆剧《十五贯》中人物）测字

娄阿鼠当县令

马捉老鼠

猫逮老鼠鼠打洞

猫儿洞口等老鼠

猫儿守老鼠洞

猫给老鼠吊孝

猫哭老鼠

猫守鼠洞

猫戏老鼠

猫捉老鼠狗看门

猫捉老鼠

猫嘴里的老鼠

米仓里的老鼠

千里马逮老鼠

烧屋赶老鼠

蛇吞老鼠鹰叼蛇

十五只老鼠打架

死人堆里的老鼠

四大金刚拿豆鼠子（小老鼠）

松鼠的尾巴

松鼠想吃树上鸟

苏州老鼠走到杭州偷吃

田鼠走亲戚

铁笼捕鼠

兔儿头，老鼠尾

碗橱里打老鼠

王八钻鼠洞

捂着脑袋赶老鼠

瞎猫抓住死老鼠

小老鼠拉线团

小老鼠上秤盘

烟囱里爬老鼠

羊吃青草猫吃鼠

一窝老鼠不嫌臊

张飞看地老鼠

芝麻地里的老鼠

芝庶地里的老鼠

竹筒里跑老鼠

按着牛头喝水

把牛角安在驴头上

背着牛头不认账

笨牛吃麻雀

逼着牯牛（公牛）生子

壁上的春牛

布袋里装牛角

苍蝇飞进牛眼里

苍蝇给牛抓痒痒

长就的牛角

车后拴小牛

吃了鱼钩的牛打架

冲沟里放牛

初生的牛犊

穿了鼻子的牛

打猎的不说鱼网，卖驴的不说牛羊

大车后面拴小牛

大牯牛落井里

灯草打老牛

灯草套牯牛（公牛）

灯心上煨牛筋

掉在枯井里的牛犊

丢了黄牛撵（nian追赶）蚊子

丢了黄牛撵兔子

丢了一只羊，捡到一头牛

犊子踢牛婆（母牛）

端公（巫师）吹牛角，道士吹海螺

对牛弹琴

对牛吟诗

对着牛嘴打喷嚏（pen ti）

躲过了老虎，又撞上了野牛

躲过野牛碰上虎

放牛娃去放马

风马牛

疯牛钻进死胡同

蛤蟆被牛踩

蛤蟆跳到牛背上

耕牛吃羊草

过河的牛尾巴

好花插在牛粪上

好花插在牛屎上

耗子爬到牛角上

耗子拖牛

耗子钻牛角

黑天捉牛

画上的春牛

黄牛背上的跳蚤

黄牛吃草

黄牛打架

黄牛脚印水牛踩

黄牛落泥塘

黄牛拴鼻绳

黄牛咬黄连

黄鼠狼拖牛

黄鼠狼戏水牛

脚踩牛屎

叫牛坐板凳

金壳郎（金龟子）赶牛

九牛爬坡

九牛失一毛

九牛一毛

酒醒不见烤牛肉

口渴的牛犊望井底

拉来黄牛当马骑

拉牛入鼠洞

拉牛上树

拉直牛角

癞蛤蟆遭牛踩

懒牛拉磨

懒牛懒马干活

懒牛上套

老虎吃牛

老母牛上场

老母猪和牛打架

老牛挨鞭子

老牛闯进瓷器店

老牛吃草

老牛出工

老牛打滚

老牛打喷嚏（pen ti）

老牛大憋气

老牛掉进深泥潭

老牛反刍

老牛赶山

老牛喝水

老牛啃地皮

老牛啃瓜

老牛拉犁马拉车

老牛拉磨

老牛拉碾

老牛拉破车

老牛拉稀屎

老牛拉座钟

老牛撵（nian追赶）兔子

老牛身上拔根毛

老牛拴在树桩上

老牛踏垡子（fa zi翻耕过的土地）

老牛头进汤锅

老牛脱了磨

老牛追骏马

老牛追汽车

老牛走老路

老牛钻狗洞

老牛钻耗子洞

老牛钻鸡窝

老鼠骑水牛

老鼠咬牛

老水牛拉马车

老太婆坐牛车

老太太吃牛筋

老鹰叼黄牛

老子偷猪儿偷牛

犁地淹死牛

俩牛抵角

俩牛相斗

鹩哥（liao ge鹪鹩。小鸟）落在牛背上

驴子拉磨牛耕田

骆驼进牛棚

马背上跌跤，牛背上抽鞭

马嚼子套在牛嘴上

马笼头给牛戴

马笼头套在牛嘴上

马皮拧绳绳拴马，牛皮做鞭鞭打牛

蚂蟥叮住水牛腿

蚂蟥钻进牛鼻孔

蚂蚁抓上牛角尖

买老牛置破牛

卖牛卖地娶回个哑巴

卖牛肉的面孔

没轮子的牛车

没牙老婆嚼牛筋

没有笼头的野牛

抹布盖牛背

拿着耗子当成牛

奶牛的咂儿头（za er tou奶头）

泥牛人海

年画上的春牛

牛背上翻跟头

牛背上放马鞍

牛鼻里爬小蟹

牛鼻绳落人手

牛鼻子插大葱

牛鼻子穿环

牛鼻子上的跳蚤

牛鞭（牛阴）敬神

牛踩乌龟背

牛长鳞，马长角

牛吃苞米（玉米）秸

牛吃草来狗

牛吃草料鸭吃谷

牛吃赶车人

牛吃破草帽

牛吃桑叶

牛吃笋子

牛鼎倒个儿

牛鼎烹鸡

牛犊捕家雀

牛犊拉车

牛犊子叫街

牛犊子拉车

牛犊子拉犁耙

牛犊子扑蝴蝶

牛犊子撒娇

牛犊子上套

牛犊子学耕田

牛犊子学拉犁

牛粪堆上的蘑菇

牛粪上插花

牛给羊抵头

牛耕田，马吃谷

牛骨头煮胶

牛角安在驴头上

牛角对菱角

牛角挂稻草

牛角尖对牛角尖

牛角里栽花

牛龛里的虫

牛拉碌碡（liu zhou石磙）

牛拉磨子

牛拉碾子

牛拉汽车

牛栏里关猪

牛栏里伸进张马嘴

牛郎会织女

牛郎配织女

牛郎约织女

牛郎织女哭梁祝

牛郎织女相会

牛毛上解锯

牛毛羊毛和驴毛

牛魔王的兵

牛奶拌墨汁

牛奶里掺墨汁

牛棚里养鸡

牛皮袄子反穿

牛皮灯笼

牛皮饭碗

牛皮鼓

牛皮鼓，青铜锣

牛皮鼓湿水

牛皮糊窗户

牛皮纸糊的鼓

牛皮纸上雕花

牛屁股后的苍蝇

牛屁股后面打灯笼

牛屁股后面念祭文

牛屁股后念祭文

牛牵鼻子马抓鬃

牛群回山寨

牛身上拔根毛

牛身上的毛

牛身上爬蚂蚁

牛瘦骨不瘦

牛死日也落

牛踏臭冬瓜

牛套马

牛蹄子两瓣

牛蹄子上供

牛驮子搁在羊背上

牛王爷不管驴的事

牛尾巴

牛尾巴拍苍蝇

牛尾打牛身

牛眼看人

牛羊的肚腹

牛羊人圈鸟落窝

牛蝇叮牛蹄

牛嘴上套篾篓

农村的老黄牛

骑老牛追快马

骑牛找牛

骑牛追马

牵牛过独木桥

牵牛花儿当喇叭吹

牵牛花上树

牵牛花讨好

牵牛牵鼻子

牵牛上独木桥

牵牛上纸桥

人造牛黄

三个钱买个牛肚子

三十亩地一头牛

杀鸡用牛刀

晒干的牛粪

舌头绕到牛桩上

屎壳郎爬到牛角尖里

手帕包牛脑袋

瘦牛想吃高山草

拴在桩上的牛犊子

水牛踩浆

水牛踩在稀泥凼（dan坑）

水牛长毛

水牛吃荸荠（bi qi）

水牛吃活蟹

水牛打架

水牛的一生

水牛过河

水牛见了骆驼

水牛抓跳蚤

水牛走到象群里

说牛马下蛋

死牛用刀杀

笋壳套牛角

唐三藏撞见牛魔王

天然牛黄

铁打的耕牛

铁牛的屁股

铁铸黄牛

兔子当牛使

兔子驾辕牛打套

腿上的牛皮癣

王麻子中牛痘

温火爆牛肉

蜗牛的房子

蜗牛赴宴

蜗牛壳里睡觉

蜗牛爬上葡萄架

蜗牛赛跑

蜗牛走路

无牛狗拉车

无牛捉了马耕田

喜马拉雅山上卖牛黄

瞎牛撞草堆

瞎子放牛

鲜花插在牛屎上

小鼎锅想炖大牛头

绣娘爱针线，牧人爱牛羊

鸭子吃蜗牛

野牛闯进火海里

一个桩上拴两头牛

一根桩上拴两头牛

一口吃个牛排

赢得猫儿输了牛

硬牛皮

用刺锥牛

有骆驼不讲牛羊

找擀杖摸到牛犄角

织女配牛郎

猪八戒吹牛

猪圈里的黄牛

捉了虱子跑了牛

走亲戚掂牛蹄

楼主我还是告诉你网址吧，，光鼠牛就这么多了（后语我要打到猴年马月啊）

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松鼠尾巴的作用多多，快来猜猜都有哪些用处吧！

　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我整理的人四年级作文300字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人四年级作文300字 篇1

　母爱，像冬天里的阳光，给予我们温暖；母爱，像甘甜的泉水，滋润着我们的心田。

　那天春游回来，因为风大，妈妈怕我穿得少，会着凉，特意拿了外套去接我。而我不想和她去公司，想独自回家，我那晚有课，妈妈怕我来不及，就拒绝了我，我因为烦躁，就对妈妈大吼大叫，发脾气。而妈妈非但没有生气，还对我讲道理，而我意识到了自己的错误，诚恳地跟妈妈道歉，妈妈接受了我的道歉，也原谅了我。

　在夜色如水的夜晚，每当我绞尽脑汁，冥思苦想地写作业是，妈妈总会端着一盘切好的水果，轻轻地走到我面前，把水果放下，对我说：“乖，这么晚了，快点写完，洗洗睡吧！来，吃点水果。”我总是漫不经心的“嗯”一声，妈妈却仍微笑着，帮我把书桌上凌乱的书本整齐地摆放到书架上，帮我捡起掉落在地上的比，放到笔袋里，然后轻轻地离开。每当看到妈妈轻轻离开的背影，我的心中都会万分感动。

　我尊敬我的妈妈，因为她有耐心，脾气好；我尊敬我的妈妈，因为她会体贴人，照顾别人，关心别人。我的妈妈身上有很多优点，她很厉害，但她也会累。我要多体谅她，关心她。我要向妈妈学习，能更好地控制自己的情绪，不乱发脾气。母爱似水，滋润着我的心田。妈妈，我爱您！

人四年级作文300字 篇2

　我家的阳台上种有一排植物，有勒杜鹃、兰花、仙人掌等等。其中我最喜欢的是仙人掌，我每天都要欣赏它。

　仙人掌的身体毛茸茸的，它的刺短短的，一点也不扎手。远远望去，仙人掌就像许许多多根绿色的柱子立在花盆上。它的生命力非常顽强，很少给它浇水、施肥，长势却很好。

　记得三年前，我和妈妈在花市上买了仙人掌。原来它只是小小的一株，几个月后就冒出了许多小芽芽。渐渐的，小芽芽长大了，最后越长越多，越长越高，花盆太小了，于是妈妈给仙人掌"搬家"，换了一个大盆。只见妈妈又取来剪刀，小心地剪下几节仙人掌，种在另一个花盆里。我忙问妈妈："仙人掌没有根，能活吗？"妈妈一边剪一边解释道："别担心，仙人掌是一种可以再生的植物呢！"于是就变成了两盆了。瞧，这两盆仙人掌，长得多么郁郁葱葱啊！

　我喜欢仙人掌，我希望它越长越茂盛。

人四年级作文300字 篇3

　我家有一盆仙人球，它很绿，圆如球，全身上下都是刺，像个大刺球。

　仙人球圆圆的.肚子像吹了气的大气球，更像吃了好几个包子似的大胃王，其实它肚子里储存了很多水。仙人球的头上还有一些绒毛，就像小松鼠的尾巴掉到仙人球上面了，看上去软软的，但是我不敢碰，因为它全身上下都是刺，可是这些刺对仙人球来说十分重要，这些刺既可以保护自己，又可以储存水分。

　仙人球主要生活在茫茫的大沙漠，因为它身体里有许多水分，所以才能生活在这种恶劣的天气中。仙人球外表很刺人，很丑但是它内心很美。仙人球还有一个特别的功能就是防辐射，我家的仙人球就放在电脑前面，看着很舒服还对人体健康。

　我们要学习仙人球做个内心美的人，也要做一个不怕困难，坚持不懈的坚强的孩子。

人四年级作文300字 篇4

　今天早上一起床，睡眼惺忪的我打开门一看：呀！下雪啦！四周全是白茫茫的一片，美不胜收！

　捧雪，发现这次的雪下得很细，就像白色的粉笔末中夹杂着些许冰晶。

　我们赶紧拿工具来铲雪：哥哥拿着簸箕在雪地里倒着拖，他把拖过来的一堆雪铲放进桶里，再倒在一块地上。准备堆雪人。可我发现哥哥这样铲出来的雪很脏，是灰色的。我告诉了哥哥，他却说：“这种雪牢固不容易塌，到时候再扑一点白雪上去就行了。正好，你弄一些白雪来备用。”“哦！好的！”我拿起铲子从地上小心翼翼一铲一铲的铲雪，感觉特别麻烦。原本以为这是一件很简单的事，却没想到这么难！

　等我准备好了白雪，哥哥也已经完工了。我轻轻地抓起一把雪往雪堆上拍，就这样一点一点的灰色雪堆变成了白色雪堆。当我拍好后，感觉手已经冻僵了。雪似乎已经渗透进了我的手掌。

　我们开始做雪人的头了。我搓好了一个小雪球，在地上滚动起来，雪球越来越大，最后变成了一个大圆球。我把它安在雪堆上，挖两个孔，塞进去两片黑色树叶做眼睛，插一根木棒做嘴巴，就完成了！因为我哥姓吴，所以我叫它----小吴胖胖！他看起来像个大胖子，瞪着眼望着前方，看起来真好笑！我真喜欢这个“小吴胖胖”！

人四年级作文300字 篇5

　我最敬佩的一个人是成龙。

　成龙，应该好多人都知道他，因为他是一个大明星。我敬佩他，却不仅仅因为他是明星。成龙有好多部**，最近一部新片叫“十二生肖”。看到电视上介绍这部**，从构思到开始拍摄用了5年时间，拍摄范围走遍五大洲，拍摄过程历时2年，整部**由他自己编剧、自己导演、自己主演的。从这点看来，成龙是个很有才华的人，我很敬佩他。

　成龙的**里，全部是正义与邪恶战斗的故事。他演的都是好人，他是善良与勇敢的化身，每次都是历经千辛万苦，想尽办法，排除困难，打败坏蛋。从这点看来，成龙是个很勇敢的人，我很敬佩他。

　新片“十二生肖”说的是圆明园里的12个铜像，当年八国联军侵略我们中国，抢走了这12个国宝，流落在世界各国。成龙拍这部**，重新用铜铸造了12个铜像，故事编成中国人找回自己的国宝，作为一个中国人，我感觉很振奋人心。从这点看来，成龙是个热爱祖国的人，我很敬佩他。

　因为这三个原因，所以我最敬佩的一个人是成龙。

人四年级作文300字 篇6

　一个夏季的夜晚，蛐蛐还在开联欢晚会，而我已经要跟周公约会了。在我迷迷糊糊要睡着的时候，一只蚊子不知从什么鬼地方冒了出来，在我耳边嗡嗡直叫，时轻时重，我心想：蚊子肯定要来袭击我了，如果我不把它打死，那我就休想睡好觉了！前几个晚上，我已被咬得伤痕累累了。

　我一跃而起，拿出蚊子的克敌——灭蚊拍，寻找起那只讨厌的蚊子，蚊子好像跟我捉迷藏，我怎么找都找不到它。最终，我们全家总动员，在一个墙角发现了一个小黑点，我蹑手蹑脚地走过去，近了，更近了，我悄悄地举起灭蚊拍，“啪”一声，哈哈，这下你死在我的拍子下了吧。可当我翻开拍子时，大吃一惊，上面什么都没有。“又给你逃走了，你这只可恶的蚊子！”我气呼呼地说。

　我抬头向上仔细观察，它正在空中悠闲地跳着芭蕾舞，好像在跟我斗法。这一次我打算进化一下我的武器，改成了“闪电”灭蚊拍。我紧握着，按下开关，在空中挥来挥去，就像一个网球队员在高举球拍打球一样。蚊子被我挥得晕头转向，突然，电光一闪，接着又发出了“啪啪”的声音，一股烤焦的味道迎面扑来，哈哈，我总算抓住你了。

　现在我可以进入甜美的梦乡了，梦中会不会也在打蚊子呢！嘻嘻……

大班语言教案《小松鼠的尾巴》

? 松鼠属于森林里的小动物，毛茸茸的尾巴，有身子那么大，非常有趣。它们一般居住在针叶树繁多的大森林，属于树栖动物。所以是平常生活中并不多见的小动物。它们活泼好动，行动敏捷，特别喜欢爬树。平时吃植物种子和果子，也会在黎明和傍晚时，到地面上来捕食.在秋天找到丰盛的食物后，会挖个洞，将食物储藏起来.松鼠不冬眠，但是在寒冷的冬季，出来就不会那么频繁，大部分时间会窝在洞里。天气暖和的时候就会出来觅食。

松鼠的尾巴非常大，与它们的生活习性有关。松鼠喜欢单独居住，一般会把窝搭在树上，白天的时候会和同伴在树上玩耍，跳来跳去，在跳跃时松鼠蓬松的尾巴，起到平衡的作用。而且跳跃时，尾巴伸直，可以跳的更远，碰到猛兽攻击时可以跑的快。而且当松鼠从树上往下跳的时候，它的尾巴会展开，就像一把天然的降落伞，起到稳定和减速的作用，让它们可以安全落地，不会摔伤。

?另外，在寒冷的下雪天，松鼠尾巴相当于一床被子，因为松鼠会把洞封起来，抱着自己的尾巴取暖。而且可以几天不出门，等天气好了后再出来找食物。

? 有时松鼠在树上玩耍时会经常将身体倒挂在树上，而这时松鼠尾巴和爪子就像个钩子一样将身体吊在树上，它的尾巴起到很好的辅助固定作用，以至于松鼠不会从树上掉下去。

同时，松鼠的尾巴也是它们之间传递信号的工具，在距离远的时候，松鼠通过晃动自己的尾巴来传递信息和交流感情。是松鼠间的动物语言。松鼠尾巴还可以收拢，就像个小扫把，可以扫东西。所以说小小松鼠，但尾巴作用非常大，可以帮助松鼠在残酷的自然界能好好的生存。

小松鼠的尾巴中班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班语言教案《小松鼠的尾巴》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　2、创编故事内容。

　 活动准备：

　1、故事动画。

　2、操作材料若干。

　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　 活动过程：

　一、导入活动：

　(出示课件：大尾巴)

　猜一猜：这是什么?

　想一想：它象什么呀?

　二、理解故事：

　1、想象故事。

　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　(1)看

　(教师演示动画)

　春天：小鸡尾巴挡雨

　夏天：蜗牛尾巴扇风

　秋天：小兔尾巴扫叶

　冬天：小猫尾巴保暖

　(2)说

　在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

　2、完整欣赏故事

　到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

　(老师完整地讲述故事)

　3、表演

　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

　(大家一起边讲述边表演)

　三、仿编故事

　1、讨论：

　(1)春天，是什么样的?

　小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

　(2)夏天，是什么样的?

　小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

　秋天、冬天呢?

　(幼儿讨论)

　2、仿编新故事

　(1)引导幼儿想象记录

　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，"屈;老师.教，案网出处"请小朋友去把它画出来。

　(2)幼儿相互交流

　请小朋友相互说一说自己的想象。

　(3)讲述新故事

　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　 活动延伸：

　继续仿编新故事

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　2、创编故事内容。

　3、体验创编故事的乐趣。

　 活动准备：

　1、故事动画。

　2、操作材料若干。

　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　 活动过程：

　 一、导入活动 ：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

　 二、理解故事：

　1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

　（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

　 三、仿编故事

　1、讨论：

　（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

　（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

　2、仿编新故事

　（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的`想象。

　（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　 活动延伸： 继续仿编新故事。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》3

　 一、活动目标

　1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

　3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

　 二、活动准备

　PPT《小松鼠的大尾巴》

　 三、活动过程

　(一)猜谜游戏，引出主角

　1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?

　“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠)

　2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)

　3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

　(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

　1、出示画面①：

　(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

　(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

　它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

　再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

　(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

　(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

　2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

　3、出示画面②：

　(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

　(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

　(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

　(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

　4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

　(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

　1、出示画面③：

　(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

　(3)请两名幼儿上台表演故事。

　(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

　2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

　(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

　1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。（教案：）那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

　2、幼儿进行猜想，出示④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

　2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

　(六)活动延伸：

　1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

　2、教师：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小松鼠的尾巴中班教案，希望对大家有所帮助。

小松鼠的尾巴中班教案1

　 活动目标：

　1、初步感知小松鼠的外形特征。

　2、借助故事、，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

　3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

　4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　制作ppt，DVD碟片，衣服毛领（若干）、动物及尾巴若干

　 活动过程：

　一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录像）

　2、它的尾巴怎样？像什么？

　二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

　1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）

　2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

　三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。（播放动画录像）

　2、观看完后，提问：

　（1）这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？

　（2）发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？

　3、小结：松鼠尾巴的用途。（平衡、当被子睡觉）（PPT展示）

　四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

　1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

　2、说说各动物尾巴的样子。

　小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

　五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》（播放音乐）

　—————幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

小松鼠的尾巴中班教案2

　一、活动目标：

　1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　2. 尝试根据中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。

　3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。

　二、活动准备：

　1. 教学挂图4张；

　三、活动过程：

　1. 通过谜语，引出讲述的主角。

　“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”

　引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。

　2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。

　“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。

　3. 引导幼儿逐一观察讲述《小松鼠的大尾巴》。

　a． 观察图一，讲述画面内容。

　“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）

　“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。

　b． 观察图二，并讲述内容 。

　“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”

　“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。

　c． 观察三，讲述画面内容。

　“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”

　“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。

　d． 教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示让幼儿讲述。

　“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？

　出示四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

　4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　在的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。

　5、 根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。小结：“帮助别人不仅能让别人感到快乐，自己也会觉得很快乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”

　讲述内容：

　小松鼠的大尾巴

　春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

　夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

　秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

　冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

小松鼠的尾巴中班教案3

　 活动目标：

　1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

　2.能根据以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)

　3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　 活动准备：

　1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

　2.松鼠手偶一个。

　 活动过程：

　(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

　1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

　2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的.?你知道它的大尾巴有什么用吗?

　3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

　(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

　1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

　2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

　(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

　1.教师：画面上有什么?这是什么季节?

　2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?

　3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

　4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

　(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

　1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

　2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

　(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

　(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

　1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

　2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

　(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

　1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?

　2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

　(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?

　2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?

　3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?

　4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?

　 活动延伸：

　在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。