十二生肖森林故事绘画图片_十二生肖森林故事绘画

1.十二生肖的动物，森林里面有哪些

2.大班美术教案《老虎》

3.十二生肖插画手绘-十二生肖绘画怎么画

4.关于十二生肖的故事有哪些

5.《森林里的故事》教案

6.十二生肖兔子绘画

7.《森林》大班美术教案

十二属相拜年卡通，哪些网站有关于十二生肖的插画

提起十二属相拜年卡通,大家都知道,有人问求动漫的恭贺新年,另外,还有人想问十二生肖的卡通?你知道这是怎么回事?其实我要一些Q版的十二生肖!!下面就一起来看看哪些网站有关于十二生肖的插画,希望能够帮助到大家!

十二属相拜年卡通

好吧,我多一句嘴,十二星座要吗?比如:

另外想要什么风格的?

卡通折纸风

手绘速写风(不全)

这个.算是多面光感风:

还需要什么?哈哈~求个认识~互相学习~

十二属相拜年卡通:求动漫的恭贺新年

兔年春节手抄报好的。要求有十张以上排版,十种以上花边,春节好的我给财富悬赏。急!2月3日之前

玉兔之说:即月亮。月中有白兔,因用为月的代称。傅玄《拟天向》:“月中何有,白兔捣药。”贾岛《赠智朗》诗:“上人分明见,玉兔潭底没。”辛弃疾《满江红?中秋》词:“著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙”成语“金鸟西坠,玉兔”即由此而业,参看金鸟。

月兔之说:古代神话谓月中有白兔。称月中兔。又称月兔。《艺文类聚》卷一引汉刘向《五经通义》:“月中有兔与蟾蜍何?月,阴也,蟾馀,阳也,而与兔并明,阴系阳也。”艺文类聚》卷一引晋.傅咸《拟天问》:“月中何有?白兔捣药。”宋.俞琰《席上腐谈》卷上:“愚谓兔自属日,所谓月中兔者,月中之日光也世俗遂谓月中有捣药兔,妄矣。”月兔也指神话故事《嫦娥奔月》中随嫦娥飞升到月宫的一只白兔。古诗文中多有引用,也借指月亮。

十二生肖说“兔”趣:“全国十二个,人人有一个”。70年代初,日本首相角荣访华时,出此谜语请猜。听了开怀大笑,脱口而出:“十二生肖。”这是一段为人们所津津乐道的佳话。子鼠、丑牛、寅虎、卯免、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪,十二生肖是取动物为形象化标识的序数单元,是含蕴丰富号系统。它是标记时间号,又不尽然。它从远古的文化景观中抽象出来,时光将丰富的内涵注入这组号。在某种意义上说,十二生肖提供了一套人类“活文化”。jpg

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春节手抄报元宵手抄报_pagejpg

sorry,太激动了!

1:在报头画一只卡通小兔,再在周围画,要对称,如果不会,上查,然后在中间画一个中国结,很好画!

2:在手抄报的左上角画一个卡通铃铛,周围划波浪线,打满红叉叉,在上方画灯笼,右下角画礼花,再画那种节目顶上的那种红幕,很喜庆的!

我要一些Q版的十二生肖!!

3:在两边画鞭炮,把手抄报分为几部分,画心、星、树叶等,反正随便。

4:花,蝴蝶,在周围用彩色铅笔画上薄薄的一层纱,画树叶花边吧!

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十二生肖怎么画简单又可爱

十二生肖简单又可爱画法:

1、首先我们先画出一只老鼠,老鼠的旁边画上牛、老虎和兔子,将它们四个画在一排,突出动物的特征。

2、然后我们另起一行,画上蛇、龙、马、羊四种动物,这里值得注意的是我们的小动物面部都是一样的画法。

3、继续在第三排画上小猴子、小鸡、小狗和小猪四种动物,这样十二生肖就全部画出来了。

4、下面我们开始涂色吧,先给第一排的动物涂色,老鼠的身体涂灰色,牛的身体涂涂**,老虎的身体涂**,兔子的耳朵涂粉色。

5、再来给蛇的身体涂上绿色,龙的身体涂红色,马的身体涂上棕色和灰色,羊的身体涂上蓝色和棕色。

6、最后给猴子的身体涂棕色,小鸡涂**和红色,小狗涂**和棕色,小猪涂粉色,超级可爱的十二生肖就画好啦!

小兔子可以先画一个椭圆,再画一个小圆,然后根据下图画出五官和小脚。老虎是站立起来的,有着龙角的龙。蛇就像一根绳子,有着分叉的舌头。小马有一个修长的身体,有毛的尾巴。小羊身体像棉毛球,还有一个棉帽子。

十二生肖大全12张卡通，十二生肖(不要卡通和剪纸的)

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十二生肖大全12张卡通

1、十二生肖大全12张卡通:十二生肖(不要卡通和剪纸的)

说到十二生肖的由来,要从天干地支和二十八宿说起。天干地支在古代被人们用在很多地方,人们用天干和地支的组合来计年,由于十天干和十二地支的最小公倍数十六十,所以天干地支计年每六十年一个,称为六十花甲子。地支也被古人用来计方位,子为正北,卯为正东,午为正南,酉为正西。当二十八宿中的虚日鼠运行到正北即子位时,其他11个方位上的星宿分别为丑位上是牛金牛,寅位上是尾火虎,卯位上是房日兔,辰位上是亢金龙,巳位上是翼火蛇,午位上是星日马,未位上是金羊,申位上是觜火猴,酉位上是卯日鸡,戌位上是娄金狗,亥位上是室火猪。这里先说一下二十八宿的命名方法,二十八宿名称都是由三个字组成的,个字为宿名,第二个字在每一相中的七宿分别冠以日月五行,个字是象征动物。现在再回头看看虚日鼠运行到子位时十二地支方位上的十二宿的象征动物。我们会发现,他们正好是十二生肖中的十二个动物。再加上他们所处的地支方位,就有了我们常说的“子鼠,丑牛,寅虎,卯兔,辰龙,巳蛇,午马,未羊,申猴,酉鸡,戌狗,亥猪”

彩嵌工艺画十二生肖卡通版12生肖。

这种你看一下到www..com去看,点击,写上十二生肖的动物,就可以了。

到我空间看十二生肖单个卡通动物。

2、十二生肖大全12张卡通:谁有十二生肖的Q版、可爱一套的。大图的

可以吗?找了好久的,抄袭!!!!!(ˇ_ˇ)、

3、十二生肖大全12张卡通:我要一些Q版的十二生肖!!

这种Q度可以吗?

这种应该可以吧!:

4、十二生肖大全12张卡通:有谁知道有关十二生肖的卡通和动画啊

以前有个动画叫十二生肖单独大全卡通。

十二生肖守好像是日本的

主角是老鼠十二生肖的真实。

中国以前也有一个比较古老的十二生肖动物卡通图。

好像只有13集

每集都打败一只怪十二生肖大全12张Q版。

我要一些Q版的十二生肖!!

但是都要牺牲一只生肖

虽然不知道答案

但给你纠正一下

卡通和动画是同一个东西

而动漫是个简称十二生肖真动物版。

它的全称是

动画与漫画

和父母这个词的含义是一样的生肖的联想绘画作品。

5、十二生肖大全12张卡通:跪求十二生肖漫画

6、十二生肖大全12张卡通:十二生肖邮票

十二生肖邮票发行了若干个版本,总的来说,有代表性的十二生肖兔邮票有三种:

首轮生肖兔邮票

我国所发行的首轮生肖兔邮票是年1月5日发行的,图案是一只身饰彩纹的剪纸兔。十二生肖单个。

第二轮生肖兔邮票

我国第二轮生肖兔邮票是年发行的邮票,为一联两张,张是泥塑玩具彩兔,第二张是一个草书的“兔”字

第三轮生肖兔邮票

第三轮生肖兔邮票是年发行的,1枚,该邮票图案上的兔子半蹲,前腿抬起。以漫画形式对兔子进行了生动的体现十二生肖卡通黑白。

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十二生肖的动物，森林里面有哪些

提起十二生肖图，大家都知道，有人问十二生肖的图像，另外，还有人想问十二生肖方向图，你知道这是怎么回事？其实求十二生肖的，下面就一起来看看十二生肖的图像，希望能够帮助到大家！

十二生肖图

1、十二生肖图:十二生肖的图像

12生肖大全表。

2、十二生肖图:十二生肖方向图

十二生肖方向图：东——卯兔；西——酉鸡；2021码表图。

南——午马；北——子鼠。东北偏东——寅虎；西南偏西——申猴；

东南偏南——巳蛇；西北偏北——亥猪；2021年码表49码排码图。

东南偏东——辰龙；西北偏西——戌狗；12生肖全图。

东北偏北——丑牛；西南偏南——未羊。

子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）。今晚必开生肖图。

3、十二生肖图:求十二生肖的

4、十二生肖图:求十二生肖图

5、十二生肖图:十二生肖（可以的给你分）

6、十二生肖图:十二生肖。谁有全部

[image]十二生肖。

7、十二生肖图:一十二生肖图

一十二生肖图如下：

8、十二生肖图:十二生肖号码表图

大家看看看

9、十二生肖图:谁能看懂十二生肖图

一切尽在不言中

10、十二生肖图:钢甲卡卡龙 十二生肖(三种形态)

正派机器人卡卡龙（正派主角）生肖：龙武器：飞龙剑、火龙炮绝招：飞龙剑之光、火龙珠、白焰、逍遥龙虎拳（与爆爆虎合作）性：火寻包特工队的代号：龙眼包特长：很多爱好：更多身高：标准体重：标准性格：平易近人，重情重义（反正就是一般主角的性格啦）简介：动画主角，是个苏醒的生肖机器人，带领爆爆虎等人寻找精灵石，实力仅次于王子，寻包特工队队长。经典名言：我是本军一格（这四个字卡卡龙没说清楚，听不懂什么意思，按发音写的），谁敢不服？！爆爆虎

爆爆虎生肖：虎武器：锤绝招：猛虎锤、逍遥龙虎拳（与卡卡龙合作）性：音波寻包特工队的代号：灌汤包特长：功夫爱好：广泛身高：标准体重：标准性格：脾气火爆（真合他的名字），容易冲鲁莽，有点喜欢争。（比如他苏醒后句话就是：“我是不是个苏醒的机器人？”）简介：第二个苏醒的机器人，卡卡龙的兄弟之一，和卡卡龙等人一起寻找精灵石。寻包特工队成员。经典名言：男子汉，就要吃最烫的灌汤包！布丁牛仔

布丁牛仔生肖：牛武器：旋风鞭、回力镖绝招：狂牛旋风鞭、狂牛回力镖性：金属寻包特工队的代号：布丁包特长：力量爱好：运动，吃布丁身材：高大体重：偏重性格：木头木脑，憨厚老实，有点傻，力气较大，很喜欢吃布丁（难怪叫布丁牛仔）。简介：第三个苏醒的机器人，卡卡龙的兄弟之一，和卡卡龙等人一起寻找精灵石，喜欢精灵兔，寻包特工队成员。经典名言：1、我带回来的这种花叫“没有花”。（众：你被骗啦。）2、为什么不能有布丁包？！精灵兔十二生肖49码表。

精灵兔生肖：兔武器：月牙铲绝招：玉兔月牙铲寻包特工队的代号：豆沙包特长：洁癖爱好：粉色的一切身高：标准体重：她不说性格：任性但不失可爱，但太爱干净了（其实就是洁癖啦）。简介：十二生肖机器人之一，和卡卡龙等人一起寻找精灵石，寻包特工队成员。经典名言：洁癖为什么不能是特长？小鸡米赫

小鸡米赫生肖：鸡武器：孔雀翎绝招：凤羽神镖、铁链飞凤爪性格：脑子灵活，非常聪明，典型的智慧型机器人，搞发明数他。简介：十二生肖机器人之一，可以从对方言语行动中推测对方的性格，也可以直接靠本身的性能分析，和卡卡龙等人一起寻找精灵石。经典名言：我是个有头脑的机器人。钢甲猴十二生肖集锦图。

钢甲猴生肖：猴武器：金箍棒绝招：钢甲金箍棒性格：调皮淘气，典型的捣蛋，点子挺多，编瞎话，恶作剧头号。简介：十二生肖机器人之一，在即将苏醒前被灰溜溜抢走，在改写程序时被蛇青椒拔掉电线，所以不受灰溜溜控制，将灰溜溜捉弄一番后，回到卡卡龙等人身边，和卡卡龙等人一起寻找精灵石。经典名言：1、嘿！嘿嘿！嘿！（奸笑的境界！）2、我是钢甲猴，不走寻常路的钢甲猴

反派机器人

王子

王子（反派主角）生肖：马武器：朝天戟绝招：朝天戟、寒冰流、寒冰流性：冰性格：由于实力非常强所以比较狂妄自大，骄傲自负，很有能力（很能指挥别人，而且别愿意服从于他），总想变强，是个很酷的机器人（好多机器人都这么说）。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，是苏醒的机器人，蛇青椒等人寻找精灵石,大结局时改归正，是十二生肖机器人中实力最强的。经典名言：1、弱者的想法！2、弱者的行为！3、借用你的话，没见过你这么不争气的机器人！蛇青椒

蛇青椒生肖：蛇武器：鞭绝招：蛇鞭、蛇气流性：风性格：诡计多端，自以为很帅，没实力却很自负，不懂装懂，嫉妒心极强，不容许别人比自己厉害或者抢了自己的风头（因为他的嫉妒导致闪和羊羊超人的性格和实力发生巨大变化），十分嚣张。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，一个不愿意听从王子命令的机器人，后因见识到王子的实力确实胜过自己，所以虽然嘴上不服，但是心里已经服了，和王子等人寻找精灵石，大结局时改归正。经典名言：没见过你这么不争气的机器人！（其实这家伙才是最不争气的）遁地鼠

遁地鼠生肖：鼠武器：极地钻绝招：乾坤遁地术性：土性格：没有主见，什么都听别人的，擅长侦查，打探卡卡龙等人的。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，和王子等人寻找精灵石，大结局时改归正。经典名言：看我的极地钻！闪十二生肖卡通。

闪生肖：狗武器：太极刀绝招：闪电太极刀性格：天真纯洁（小鸡米赫说的，其实是蛇青椒因为嫉妒在他即将苏醒前拔掉他体内的电线而造成的），容易被人利用，非常喜欢唱歌，梦想成为歌神，但歌声极为难听，崇拜王子。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，实力最弱{王子说的}和王子等人寻找精灵石，大结局时改归正。经典名言：1、啊！我的心情好舒畅，我要高歌一曲！2、我要成为歌神！3.我是歌神，歌神中的歌神。羊羊超人

羊羊超人生肖：羊武器：力角钩绝招：羊羊铁头功性格：胆子小，对自己很没信心，（这极有可能是蛇青椒因为嫉妒在他即将苏醒前拔掉他体内的电线而造成的）但别人一鼓励马上就能振奋起来，会耍点诡计。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，和王子等人寻找精灵石，大结局时改归正。经典名言：我好怕呀……古力猪

古力猪生肖：猪武器：九齿钉耙绝招：天蓬九齿钉耙性格：一般力量型机器人都是傻傻的，但这个机器人与众不同，喜欢打扮自己，很喜欢吃巧克力等甜食。简介：被灰溜溜带走的机器人之一，因被灰溜溜改写了程序而服从于他，和王子等人寻找精灵石，大结局时改归正。经典名言：我是古力猪，不是朱古力，我是最帅的机器人，是用来看的不是用来吃的。

十二生肖机器人的战斗数据

数据/生肖战士卡卡龙爆爆虎布丁牛仔精灵兔小鸡米赫钢甲猴

等级级级级级级级十二生肖的真实。

经验值12生肖简笔画大全。

求十二生肖的

数据/生肖战士王子蛇青椒遁地鼠闪羊羊超人古力猪

等级级级级级级级十二生肖牌。

生命值十二生肖属相大全。

经验值小天

金天昵称：小天（所有人都是这么叫他的）寻包特工队的代号：小笼包身份：查理理博士的小助手，一名小学生，是一万年前少年勇者的，寻包特工队成员。经历：在当上查理理博士的小助手的当天就碰上了灰溜溜抢走6个机器人试管的，接着和卡卡龙等人成为了，一起寻找精灵石，后来灰溜溜的所作所为使黑暗王的封印解除，小天在张西西的帮助下拿到圆盘，集结十二生肖机器人的力量再次封印黑暗王。张西西2021年49号码波色表图。

张西西昵称：西西（只有他叔叔灰溜溜是这么叫他的）身份：灰溜溜的侄子，同时也是灰溜溜的助手，和王子等算得上是朋友，一名小学生。经历：一开始和帮助他的叔叔灰溜溜寻找精灵石，后来渐渐地和小天成为朋友，改归正，并帮助小天拿到圆盘，封印黑暗王。查理理昵称：查理理博士身份：十二生肖机器人的发明者。经历：本来发明十二生肖机器人，被灰溜溜抢走了六个，接着被蛇青椒打中后脑，导致他变成了小孩子的性格，但会在头脑受到重击时清醒过来，但不知什么时候又会变回去，后来再一次事故中，在中被灰溜溜对调了样子和声音，灰溜溜变成查理理混入生肖机器人内部，封印，在紧急时刻，博士清醒过来，救了小天等人，并协助他们进入精灵使空间拿到圆盘。灰溜溜昵称：灰溜溜博士身份：查理理博士的前任助手，开启黑暗王封印的人。经历：抢走6个机器人后，指使他们夺取精灵石。开始大家都以为他是为了个人私欲才开启黑暗王的封印，其实他是为了让人类受到强烈打击从而不再环境，所以这人其实是个好人。钱老板身份：普通的商店老板经历：好几次的都和他有关，曾去过精灵石空间，因为贪宜被教训了一顿。

编辑本段歌曲一身金甲硬，硬！一身战袍红，红！一把飞龙剑，剑！一展好本领，嘿！日月星辰心中锁定，斩断黑暗启动光明，谁是英雄与众不同，宇宙光速化身为龙。一身金甲硬！一身战袍红！一把飞龙剑！一展好本领！一身金甲硬！一身战袍红！一把飞龙剑！一展好本领！一身金甲硬！一身战袍红！一把飞龙剑！一展好本领！我是龙，我是卡卡龙。乌拉拉山是一个神秘去处，乌拉拉城里有我们在居住，大家友爱和睦，彼此情同手足，共享欢欣幸福。乌拉拉山是一个神秘去处，乌拉拉城里有我们在居住，大家友爱和睦，快乐自己做主，共享欢欣幸福。我们是不可分开的十二生肖吉祥物，我们是守护美好的十二生肖大家族。

编辑本段经典语论12十二生肖。

对王子的评价2021年十二生肖排表图。

卡卡龙：论个人实力，我们谁也打不过王子。爆爆虎：这气势汹汹的家伙是谁呀？布丁牛仔：我正想问呢！灰溜溜：在十二生肖机器人中，他的实力是最强的！张西西：哇，王子真酷啊！蛇青椒：这就是最强的机器人吗？这种摧毁一切的力量感，这种不可一世的霸气，真是太棒了！闪：除了唱歌，我终于找到人生另外一个真谛了，那就是效忠于您：王子！！

对闪歌声的评价95版十二生肖。

卡卡龙：真是太难听啦~爆爆虎：就是啊！难听死了！布丁牛仔：啊！！我受不了了！灰溜溜：闪，你用许愿石强留我在这里听你难听的歌声，等过了三分钟，看我怎么收拾你！王子：真难听-_-|||

卡卡龙的语论十二生肖49个数字表。

卡卡龙：“特工道具之：洋葱，危机关头可以作为泪弹，让敌人哭，我们趁机逃跑。如果跑不掉，还可以让自己哭，博取敌人的同情。饿了的时候，还能充饥。是不是很厉害的道具呢？特工道具之：西红柿，危机关头还能作为武器攻击敌人。如果被敌人包围，还可以拍在自己的胸口装死。渴了的时候还能解渴！”小天：“真棒！”卡卡龙：“别这么快称赞嘛，这两个道具还有一个共同的、世界性的巨大意义！”小天：“什么巨大意义啊？”卡卡龙：“，环保无污染！”十二生肖49个号码图。

编辑本段每集标题今晚必开什么生肖。

T表示小天在精灵石空间这一队赢得了比赛，拿到许愿石或生肖精灵石；Z表示张西西在精灵石空间这一队赢得了比赛，拿到许愿石或生肖精灵石。[注意：第51、52集没有比赛、线索提示和许愿石或生肖精灵石；第52集中的TZ表示小天和张西西一起联手拿到精灵石圆盘；（）表示以线索提示、宝箱的所在地、精灵石空间的比赛、许愿石或生肖精灵石为顺序；加粗的字体就是线索和线索的答案也是生肖精灵石的出现；有些线索提示不是用一个字来提示]01.卡卡龙苏醒啦（听；小天说做个听话的孩子；捉迷比赛；许愿石）.爸爸的童年（水；溪水；打地鼠比赛；许愿石）.布丁的启示（一份邮件；郊外古井的底部；井子棋比赛；许愿石）.爱护树木（木；被爱护的树木；木头人比赛；生肖精灵石）.博士的枕头（书；查理理博士“非常好吃一万例”的书；厨艺比赛；许愿石）.鸭蛋游戏王（电；电子游戏眼镜；拼图游戏比赛；许愿石）.寻包特工队（包；小天的书包；长跑比赛；许愿石）.瓜瓜总动员（一条息；小天爸爸的瓜皮帽；射箭比赛；许愿石）.脱险（布；布谷鸟；布袋跳比赛；生肖精灵石）.鞋奏曲（鞋；小天新高跟鞋；踩高跷格斗比赛；许愿石）.风雨之后的阳光（拍；乒乓球拍；双人乒乓球比赛；许愿石）.别样的抢答游戏（灯；的开关灯；知识抢答比赛；生肖精灵石）.保护眼睛很重要（E；视力表中的E；摔跤比赛；许愿石）.解“迷”行动（努力帮助别人；游戏机；迷宫游戏比赛；许愿石）.接力赛（冰；鞋；接力比赛；许愿石）.灰溜溜博士的计策（草；草蜢；踢毽子比赛；生肖精灵石）.幻想风车中的感动（风；风车；幻想风车攀登比赛；许愿石）.王子隆重登场（笔；笔架峰的峰顶；拳击比赛；许愿石）.神奇的打字大赛（蛋；小天的零分鸭蛋试卷；打字比赛；许愿石）.闪的梦想（果；苹果；生肖机器人对对碰比赛；许愿石）.勇敢的布丁牛仔（画；小天爸爸的画；攀岩比赛；生肖精灵石）.友情和勇气的力量（某位生肖机器人的梦；公园的湖泊；完美斗士比赛；许愿石）.卡丁车大赛（车；小天的滑板车；卡丁车比赛；许愿石）.三人篮球赛（圆；月亮圆形的形状；篮球比赛；生肖精灵石）.飞行棋争夺战（金；金龟子；飞行棋比赛；许愿石）.空间赛（面；小天面膜；比赛；许愿石）.友情的考验（高；高尔夫球；友情大拯救比赛；许愿石）.火锅救援队（火；火锅；营救比赛；许愿石）.天河里的龙舟赛（河；公园外河；龙舟比赛；许愿石）.街头巷尾的隐秘（桶；大肥花猫的名字桶桶；排球比赛；生肖精灵石）.是非分明的跳高横杆（土；卡卡龙等人的陶土塑像；跳高比赛；许愿石）.奇妙的豌豆粉（粉；豌豆粉；训导宠物比赛；生肖精灵石）.失踪的卡卡龙（O；汉语拼音的O；滑雪竞速比赛；许愿石）.被抢走的信息电池（古；古法腌制榨菜；叠罗汉比赛；许愿石）.趣味美食园游会（辣；辣芥末味的糯米糍；默契猜词比赛；许愿石）.爆爆虎生肖变身（网；蜘蛛网；网球比赛；许愿石）.成绩要靠自己争取（卷；超市的卷帘门；游泳比赛；许愿石）.淘气的小木桥（管；的；过木桥比赛；生肖精灵石）.不一样的愿望（蜜；蜜蜂；双打羽毛球比赛；许愿石）.妈妈要（肥；各种新型化肥加在一起；跳绳比赛；许愿石）.跳房子游戏（跳；跳蚤从跳板跳到水面上；跳房子比赛；许愿石）.小天的一百分（球；小天的一百分试卷弄成了纸球；田径比赛；生肖精灵石）.穿梭管道的游戏（竹；竹笋汤；收集生肖机器人徽章比赛；许愿石）.太空胡萝卜（胡；太空胡萝卜；擂台比赛；许愿石）.空间方块大赛（月圆之夜往水盆滴墨水；幻七彩大方糖；空间方块比赛；生肖精灵石）.铁塔夺标赛（铁；超能磁铁；铁塔夺标比赛；许愿石）.逍遥龙虎拳（鱼；鱼腥草汤；电光小鱼争夺比赛；许愿石）.男子汉就要说到做到（象；一盒象棋；打象棋比赛；许愿石）.结婚纪念日（花；小天爸爸毛衣上的花；拔河比赛；许愿石）.一颗精灵石（远天边近眼前看见摸着无法进的洞；小天的蛀牙洞；滚坡比赛；生肖精灵石）.苏醒的黑暗王52.团结起来吧生肖战士（精灵石圆盘）TZ

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大班美术教案《老虎》

十二生肖的动物包括: 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。森林里面的动物非常丰富，常见的动物包括: 树袋熊、考拉、袋鼠、袋狼、猴子、猩猩、大象、犀牛、黑熊、棕熊、豹子、老虎、狮子、野猪、鹿、马鹿、狐狸、狼、野狗、松鼠、考拉鼠、鸟类、蛇等等。不同的森林地区有着不同的动物组成。

十二生肖插画手绘-十二生肖绘画怎么画

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇），希望能够帮助到大家。

大班美术教案《老虎》 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备

　每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

　活动过程

　一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

　二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

　快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

　三、帮助老虎找身体。

　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

　四、幼儿创作。

　1、交代要求。

　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。

　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　3、幼儿创编故事《一群老虎》。

大班美术教案《老虎》 篇2

　一、活动目标

　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　二、活动准备

　1、师生共同收集老虎鞋

　2、课件（收集）

　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

　三、活动过程

　1、师生共同表演《两只老虎》。

　2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

　4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。

　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　5、评价活动

　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

大班美术教案《老虎》 篇3

　教材分析

　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　活动目标

　1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　2、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

　3、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

　活动准备

　1、布老虎、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

　活动建议

　1、情景创设，欣赏布老虎夸张造型。

　（1）教师与幼儿进行谈话。

　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？

　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

　2、欣赏，交流颜色，图案。

　（1）出示，一只红色为主的布老虎。

　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？

　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和**。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。

　（2）提供实物，从图案的角度欣赏。

　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

　3、延伸、制作创意画，布老虎。

　（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。

　（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

大班美术教案《老虎》 篇4

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们……

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一、欣赏绘本听故事：

　1、教师操作PPT讲故事。

　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　二、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　幼儿的'回答：好听的儿歌。

　2、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　3、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　4、增加难度跳格子：

　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　三、故事的结尾：

　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案《老虎》 篇5

　活动目标

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干。

　活动过程

　一、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二、欣赏绘本听故事

　1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

　3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。

　4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

　5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？

　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

　7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

　三、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？

　2、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

　3、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

　幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。

　5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

　6、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　7、增加难度跳格子：

　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

　四、故事的结尾：

　1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。

　2、“只留下横条纹这是怎么回事？”

　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长

　大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]

　3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

　4、与众不同很简单，只要一个动作。

　因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　五、结束离场

大班美术教案《老虎》 篇6

　活动目标

　1、通过视频，了解老虎的形态和神态。

　2、大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

　3，养成仔细观察的好习惯。

　活动准备

　1、老虎各形态的或录像。

　2、长卷画纸、油画棒。

　活动过程

　一、欣赏老虎的或录像。

　1、引导幼儿观察老虎的形象。

　2、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。

　3、提问：老虎的头上有什么标志？

　二、幼儿分组合作绘画。

　1、师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。

　2、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）

　教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

　3、请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。

　4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　5、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。

　三、作品展示。

　1、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。

　2、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。

　活动拓展

　教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。

大班美术教案《老虎》 篇7

　活动目标

　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

　2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

　3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动准备

　活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。

　活动过程

　一、故事导入，引出课题。

　1、教师讲故事。

　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

　2、教师揭开完整的画面。

　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

　1、理解物体的先后关系。

　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　幼儿猜测回答：

　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。

　2、理解物体的遮挡关系。

　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）

　1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。

　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。

　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

　四、幼儿练习，教师进行指导。

　1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

　2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

　五、讲评。

　将幼儿画好的作品进行展示。

　重点就遮挡部分进行讲评。

　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案《老虎》 篇8

　活动目标：

　1、大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

　2、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　老虎若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

　活动过程：

　一、欣赏老虎，激发幼儿兴趣

　1、教师出示一张老虎，感受老虎的基本特征。

　提问：这是谁？它长得什么样？

　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

　2、教师播放各种不同动态老虎的

　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。

　（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　3、依次讲解各。

　二、教师示范

　1、教师示范画老虎头部

　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

　2、师幼共同示范

　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　如：一只侧面的老虎

　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

　三、幼儿作画

　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

　1、教师提醒作画要求

　在画之前老师有几个要求，请你听清楚，

　（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　2、幼儿作画，教师指导。

　幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

　四、分享交流

　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

关于十二生肖的故事有哪些

十二属相拜年卡通，哪些网站有关于十二生肖的插画

提起十二属相拜年卡通,大家都知道,有人问求动漫的恭贺新年,另外,还有人想问十二生肖的卡通?你知道这是怎么回事?其实我要一些Q版的十二生肖!!下面就一起来看看哪些网站有关于十二生肖的插画,希望能够帮助到大家!

十二属相拜年卡通

好吧,我多一句嘴,十二星座要吗?比如:

另外想要什么风格的?

卡通折纸风

手绘速写风(不全)

这个.算是多面光感风:

还需要什么?哈哈~求个认识~互相学习~

十二属相拜年卡通:求动漫的恭贺新年

兔年春节手抄报好的。要求有十张以上排版,十种以上花边,春节好的我给财富悬赏。急!2月3日之前

玉兔之说:即月亮。月中有白兔,因用为月的代称。傅玄《拟天向》:“月中何有,白兔捣药。”贾岛《赠智朗》诗:“上人分明见,玉兔潭底没。”辛弃疾《满江红?中秋》词:“著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙”成语“金鸟西坠,玉兔”即由此而业,参看金鸟。

月兔之说:古代神话谓月中有白兔。称月中兔。又称月兔。《艺文类聚》卷一引汉刘向《五经通义》:“月中有兔与蟾蜍何?月,阴也,蟾馀,阳也,而与兔并明,阴系阳也。”艺文类聚》卷一引晋.傅咸《拟天问》:“月中何有?白兔捣药。”宋.俞琰《席上腐谈》卷上:“愚谓兔自属日,所谓月中兔者,月中之日光也世俗遂谓月中有捣药兔,妄矣。”月兔也指神话故事《嫦娥奔月》中随嫦娥飞升到月宫的一只白兔。古诗文中多有引用,也借指月亮。

十二生肖说“兔”趣:“全国十二个,人人有一个”。70年代初,日本首相角荣访华时,出此谜语请猜。听了开怀大笑,脱口而出:“十二生肖。”这是一段为人们所津津乐道的佳话。子鼠、丑牛、寅虎、卯免、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪,十二生肖是取动物为形象化标识的序数单元,是含蕴丰富号系统。它是标记时间号,又不尽然。它从远古的文化景观中抽象出来,时光将丰富的内涵注入这组号。在某种意义上说,十二生肖提供了一套人类“活文化”。jpg

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春节手抄报元宵手抄报_pagejpg

sorry,太激动了!

1:在报头画一只卡通小兔,再在周围画,要对称,如果不会,上查,然后在中间画一个中国结,很好画!

2:在手抄报的左上角画一个卡通铃铛,周围划波浪线,打满红叉叉,在上方画灯笼,右下角画礼花,再画那种节目顶上的那种红幕,很喜庆的!

我要一些Q版的十二生肖!!

3:在两边画鞭炮,把手抄报分为几部分,画心、星、树叶等,反正随便。

4:花,蝴蝶,在周围用彩色铅笔画上薄薄的一层纱,画树叶花边吧!

以上就是与哪些网站有关于十二生肖的插画相关内容,是关于求动漫的恭贺新年的分享。看完十二属相拜年卡通后,希望这对大家有所帮助!

十二生肖图案设计，十二生肖创意手绘

十二生肖图案设计

我们看过很多12生肖的设计,大多数是五彩缤纷,而这一组的设计只有两个颜色,采用了扁平化设计的风格,很合现代的设计趋势。

值得一提到是,设计师的图形提取与创作能力很棒,通过不同的几何图形组合成一个LOGO,重点是还能“看懂”是什么,这一点是值得学习的。新人设计师,设计师一个LOGO出来已筋疲力尽,可是“人可”设计师一下子就做了28个以12生肖为主题的LOGO,风格统一,每个都用了不同的排版,这是很考验能力的。

以12生肖为主题衍生的一系列图案,希望大家喜欢。

以上就是与十二生肖图案设计相关内容,是关于图案设计的分享。看完十二生肖创意手绘后,希望这对大家有所帮助!

十二生肖绘画怎么画

可以仿照简笔画来临摹,也可以打印出来。

十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖的起源与动物崇拜有关。

据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。

十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。

《森林里的故事》教案

1、鼠

据说,在很早很早以前,生肖这件事归四大天王掌管,当年执事的天王姓什么,那年出生的人就属什么。

后来,四大天王回归天宫镇守南天门后,玉皇大帝就决定挑十二动物代表人间生肖,并赐封为神,为体现公平原则,玉帝下令

在规定的日子,人间的动物都可以到天宫应选,并且以动物们赶到天宫的先后作为排名次的顺序,只取最先赶到的前十二名。

那时鼠和猫是一对好朋友,他们约定一同到天宫去争取当生肖,并约定到时老鼠来叫猫一同出发。

可是,机灵的小老鼠想,人间的许多动物都比自己漂亮,并且还对人类有用

比如,猫念经、兔拜月、狗守屋、龙蛇治水、猴镇山、牛马耕田、猪羊供人食用,自己应当想个法子才能争取到属相。

于是,在规定到天宫的那天一早,小老鼠悄悄地起来,也没去叫猫,自个儿偷偷跳上老牛的角中藏起来,韧性最好、最勤奋的牛带自己去上天宫

老牛果然第一个赶到天宫大门。天亮了,四大天王刚打开大宫门,牛还没有来得及抬蹄,小老鼠从牛角中一跃而下,直奔天宫大殿。

尽管玉帝不愿意封这个小小的老鼠为生肖。可是群王口中无戏言,自己定下的规定不能更改,玉帝也只好宣布鼠为生肖之首。

猫在家等了半天,不见鼠的影子,只好自己赶去天宫,由于等待老鼠耽误了时间,等猫赶到天宫时,十二生肖的名额刂已排满,没有猫的份儿了。

从此,猫恨透了老鼠,一见到就扑去咬,以泄心中这愤,而老鼠呢,也觉得有些不起猫朋友,见到猫就逃。

直到今天猫和老鼠的还是殆对头,人们也觉得老鼠的这生肖之首来得不怎么光明正大,也对老鼠失去了好感,其他动物也疏远了它。

于是,便离开了人和别的家禽家畜下建立了自己的家园,过着独立自主的生活。

直至今天,它们子孙也还是生活在地下。这一来反倒免去了和其他动物的纠缠、争斗,所以鼠的家族始终昌顺、繁衍不息。

不管怎么说,老鼠毕竟是凭自己的机警和聪明坐上了生肖的第一把交椅。

2、鸡

传说鸡本来有鸡冠和犄角，长的非常漂亮。那时候龙是没有犄角的，头上光光的什么都没有。

于是在玉皇大帝决定十二生肖的排名顺序前，龙就想办法把自己弄得漂亮一点

于是天天拍公鸡的马屁说公鸡就算没有角也非常漂亮，一定可以排在第一，就让公鸡把角借自己用一下。

公鸡听信了龙的话，就把角借给了龙，并且让蜈蚣来作证。后来在十二生肖大会中，公鸡输给了龙

公鸡就特气愤，一大早就去找龙要角，龙看到角在自己的头上特别漂亮就不想把角还给公鸡了，它看到公鸡来要角就一下子跳到水里躲了起来。

由于公鸡不会水，它就只能站在岸边叫“龙哥哥，还我角”，公鸡每天一大早就起来叫，可是龙一直没有还给它。

后来公鸡去找蜈蚣评理，蜈蚣之前其实收了龙的好处，所以蜈蚣一见公鸡就跑，公鸡一看见蜈蚣就会追上去琢它。

3、牛

古时，牛是玉帝殿前的差役，时常往返于天宫和大地之间。有一天，农夫托牛给玉帝传个口信

说是人间寸草不生，太难看，请玉帝带点母草籽给人间，把人间打扮得好看些。玉帝听了，觉得有道理，便问殿下众神谁愿去人间撒草种。

“玉帝，我愿去人间撒草种。”牛自告奋勇地说。

“你是个粗心大意的家伙，恐怕不行吧。”玉帝不放心地说。

“玉帝放心，这点小事我都办不好，甘愿受罚。”牛坚持要去。

玉帝同意了牛王的请求，叮嘱牛到人间后，走三步撒一把草籽。

牛带着草籽，走出天宫，在跨出南天门时，不小心跌了一跤，头脑晕乎乎的，误以为玉帝的旨意是走一步撒了三把草籽。于是，大把的草籽撒在了大地。

第二年，野草丛生，农夫根本无法种庄稼了。

他们托灶神告诉玉帝，野草太多，庄稼无法生长。玉帝知道坏事了，召来牛一问才知道粗心的牛王是一步撒三把草籽，把一件好事办坏了。

“你这粗心的老牛，弄得人间遍地里草，当初你怎么保证的?从今以后，你和你的子子孙孙都只准吃草，帮助农夫除草，同时，祖祖辈辈是帮助农夫干活儿。”

玉帝说完，怒气未消，飞起一脚踢向老牛，牛王一个筋斗从天上落到人间，嘴巴朝下，被摔掉一排上牙。

于是，牛从此便一辈子给农夫当苦力，并且人未停止啃青草。直到今天，它的那排上牙也还没有长出来。

但是，牛是个知过即改的好动物，它任劳任怨，勤恳踏实，拉车犁田从不松套，为农夫做了不少工作，博得人们的好评。

在排生肖的时候，人们一至推举他为生肖。如果不是投机的小老鼠藏在牛角上，抢先得了头名，牛肯定还会当上生肖首领呢。

4、虎

相传在远古时候，十二生肖中没有老虎的席位，只有狮子。

由于狮子的性情刚烈、脾气凶残，把名声搞坏了，主管赐封属相的玉皇大帝就想把狮子除名，但又必须补充一个能够掌管山林的动物，为这事玉皇大帝伤透了脑筋。

一日，玉帝把众仙班都召集到庭前，就把这事说了出来要大家在一起议一议。

众仙班一阵叽叽喳喳后，都说这事情不太好办，狮子的脾气大家都晓得，把他惹烦哒什么事都干得出来。

难道就看着狮子为所欲为不成?只见太上老君站了起来，摇摇晃晃地走到玉帝面前：“陛下，让我来讲点个人看法。”

只见太上老君捋了捋胡子，清了清嗓子：“依我看呐，把殿前的虎卫士封个属相

看大家的意见如何，可供陛下定夺……”老君话还未讲完，玉帝就连声叫道：“要得，要得!就给虎卫士封个属相。”

众仙班见玉帝那么高兴，也就随声附和地表了态。

却说那虎卫士，从前也是地上一种不出名的动物，它从猫师傅那里学得咬、抓、扑、跃、冲、剪等十八般武艺

在山林动物中名气很大，凡是同它交过手的，不死即伤，有的还落得终身残疾。老虎因此而雄霸山林，威震四方。

玉皇大帝听说老虎勇猛无敌，便传令老虎上天候旨。

自从老虎上天当了卫士之后，地下的飞禽走兽就无人镇管了，它们成群结伙地胡作非为，闹得民间人心惶惶。

土地神连忙把这事写成奏本，上报到玉皇大帝那里，请求玉帝派遣天兵天将镇压。

玉帝便把老虎叫到庭前说：“朕深知你本事很大，所以派你到人间去走一遭，把那些为非作歹的禽兽教训教训，你可愿去替朕分这个忧吗?”

老虎听后直起腰来，一双前爪子朝着玉帝一拱：“陛下，这不过是小菜一碟，臣当在所不辞。不过，我有个小小请求。”“有什么请求，照直说来。”

老虎把头一昂：“陛下，我身为您的殿前卫士，也是您的臣民，理应为您分忧解难。

我有个怪毛病，就是从来不把肉埋在饭里头，不论大务小事喜欢讲究来龙去脉，明明白白!”

“明白就好，你有什么请求快快道来。”“其实，我的要求不高，只要求每胜一次，陛下给我记功一笔，不要陛下给我任何奖赏。”

玉帝只想人间早日得到安宁，便满口答应了老虎的请求。

老虎来到凡间，了解到狮子、野猪、狗熊是当时最厉害的三种动物。

它凭着自己的勇猛和高超的武艺，接连打败了狮子、野猪和狗熊。其他恶兽闻风而逃，躲进了漫无人烟的荒野森林。

从此，人间欢声动地，民间都说是老虎为人世间的平安立了大功。

老虎回到天宫后，玉帝因它连胜三仗，便用朱红大笔在它的额头上划下了三道红杠，说这是给它记功的标记。

不久，东海龟怪带着虾兵蟹将又骚扰人间，大地一片汪洋。这时，老虎又奉玉帝圣旨下凡打死了龟怪。

玉帝分外高兴，又给老虎记功一次，提起朱红大笔又在老虎的额头上深深地划了一竖。于是，老虎的前额上就留下了一个醒目而又威风的“王”字哒。

不久，玉帝便除去了狮子的属相头衔，被贬到很远很远的南方充军去哒，属相中便补进了老虎。从此，老虎也从玉帝的殿前卫士下到凡间，永保下界安宁。

5、龙

据说，远古时代的龙是没有角的，那时的龙在地上生活。它凭借着自己身强体壮，能飞，善游，想当属相，也想当兽王，取代虎的地位。

于是，人间产生了龙虎斗，结果是难分难解。最后，玉帝觉得它们斗得太不像话。

下旨叫它们来天宫评理，临行时，龙想到自己虽然高大，却不及老虎威风，怕玉帝小看自己，当不上兽王也排不上属相。

这时，龙的小弟蜈蚣出主意：“公鸡有一对漂亮的角，不防借来戴上，这一定会给龙大哥添几分威风。”龙听大喜，便同蜈蚣来找公鸡借角。

公鸡听说龙要借它的角，死活不肯，龙一见急了，对天发誓道：“如果我不还你的角，回陆地就死。”蜈蚣也在一帝担任保道。

“如果龙大哥不还你的角你一口把我吃掉。”公鸡见蜈蚣作保便把角借给了龙。

龙和虎到了天宫，玉帝见龙和虎都十分威风，便下令龙虎都作兽王，虎为陆地百兽之王，龙作水中水族之王。

虎既然可以当属相，龙也可以成为属相，只不过得在后面一些。于是，龙和虎皆大欢喜，告辞玉帝回到凡间。

回来后，龙心里面想，如果把角还给公鸡，水族们见我这么丑能服我管呢?于是决定不还公鸡的角，一头扎进水中，现也不上陆地了。

公鸡见龙不还角，气得满脸通红，也迁怒于蜈蚣，蜈蚣吓得从此钻进石缝中。

今天我们还可以见到，公鸡的脸总是红的、蜈蚣也难得爬出地面，公鸡见到蜈蚣总是一口一个吃掉

并且总是在喊：“龙哥哥，还我的角”而龙呢，再也没有到陆地上来了。

属龙人宽宏大量，充满生气和力量。对属龙人来说，生活是五颜六色的火焰，跳跃不停。

尽管属龙人以我为中心，偏见、武断、异想天开，要求极高或蛮不讲理，但从未失去过崇拜者。

由于属龙人骄傲、清高、非常直率，在一生中很早就树立了理想，并要求其他人也具有同样高的标准。

属龙人异常积极，属龙人不会长久沉没，甚至当属龙人处于忧郁时，会比别人都更快地挣脱出来。

属龙人是快活的，并反对斯斯文文。对于需要马上办的事情，属龙人会亲自去办，而不是通过写信或打电话的方式。

属龙人在场时，别人的注意力会转向属龙人，按属龙人的思路办事。在与属龙人接触中，也能激发每一个人的热情。

但属龙人本人并不需要别人激励，因为属龙人自身能够产生足够的能量。

虽然龙是十二生肖中唯一虚构的动物，但中国人对它却是又敬又怕、有一种特殊的感情，龙的地位之高任何动物也无法与之比较

中国人心中，它是一种能呼风唤雨，腾云驾雾的神物。帝王自称自己是真龙天子、百姓自己是龙的传人。

人们发挥出无限的想象力，将龙说得神奇而伟大，把各种动物的形象聚于龙一身、有兽的野性、人的悟性、神的灵性

并创造了许多龙的传说，这些传说经过民间的加工和文人的润色后，更加令人神往了。人们敬龙、爱龙、的心理更升华为一种崇拜。

也许，这也是龙成为生肖的文化因素。

扩展资料：

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）

随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学

如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

参考资料：

百度百科-十二生肖

十二生肖兔子绘画

《森林里的故事》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《森林里的故事》教案，希望能够帮助到大家。

《森林里的故事》教案1

　 活动目标

　1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。（重点）

　2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。（难点）

　 活动准备

　（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。

　（材料准备）音乐、PPT、狼的头饰若干。

　 活动过程

　 一、复习环节

　《小鸟小鸟》两声部演唱。

　 二、引出黑森林

　简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）

　讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？

　 三、听听想想

　1、幼儿欣赏音乐。

　一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。

　你觉得黑森林里可能发生了什么事情？

　2、幼儿再次欣赏音乐。

　你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？

　老狼会用什么方法对付身后的小动物们？

　3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。

　现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！

　 四、听辨强音（重点）

　小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）

　现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。

　老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？

　小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。

　 五、游戏

　1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？

　2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）

　个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）

　3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）

《森林里的故事》教案2

　教材分析及幼儿发展分析 ：

　该教材带有一定的故事情节性，适合幼儿大胆想象。幼儿喜欢绘画活动，平时能画一些常见的动物形象，构图比较大胆，线条流畅，有一定的想象力，但很多孩子很难将想象的内容用绘画的形式表现出来，而且幼儿对作品的审美经验比较贫乏。

一、活动目标 ：

　1、在绘画活动中体验创作的乐趣。

　2、根据自己的想象大胆构思、组织形象，表现一定的故事情节。

　二、活动准备：

　各种姿态的老虎图若干张、黑色勾线笔、A3绘画纸、森林运动会背景图。

　 三、活动过程：

　（一）故事导入，拓展思维。

　教师有表情地讲述故事：今天美丽的森林里正在举行动物运动会，你们瞧！小马和小鹿参加跑步比赛，小兔们在打羽毛球，大象和熊正在参加举重比赛，鸟儿们正在参加飞行比赛……，运动会可热闹啦！正在这时候，来了一只老虎，老虎可能会来干什么？大家猜一猜。

　如果老虎真的是饿了来吃小动物，那动物们会有什么反映？会怎么做？

　如果老虎是来参加运动会的，那它参加什么项目好呢？动物们又会有什么反映？

　（教师根据幼儿说出的想法出示相应的老虎姿势图。）

（二）交代要求，幼儿绘画。

　师：请小朋友把森林里发生的故事画下来。

　要求：

　1、先构思好，当运动会开始后老虎来了，可能会发生什么事？动物们又有哪些表现？

　2、合理安排画面，先画主要森林里发生的故事，在添画上背景。

　3、线条流畅。

　指导要点：

　1、照顾幼儿的个体差异，能力弱的幼儿可画姿势较简单的老虎，能力强的幼儿画出森林里发生的故事，有一定的情节内容。

　2、鼓励幼儿大胆想象，作画大胆。

　3、提醒幼儿注意绘画时握笔姿势及坐姿。

　 （三）展示作品，欣赏评价。 师：每个小朋友都有一个“森林里的故事”，谁愿意把这个故事讲给大家听一听

　师幼共同从以下几方面来评价作品：

　1、构图是否大胆；

　2、线条是否流畅；

　3、画面是否整洁；

　4、背景是否丰富。

　师：我们把自己画出的故事讲给小班的弟弟妹妹听，好吗？

《森林里的故事》教案3

　第一课时

　教学内容：

　1、唱《小猴子》

　2、听《尤开迪》

　3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

　2、能力目标

　能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现

　3、技能目标

　能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

　教材分析

　本课以“听”贯穿全课。旨在

　引起对音响和音乐的探索兴趣。

　学生分析

　生活积累的不足，需要老师的帮助

　教学过程

　一、导入：

　1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

　野营的队伍出发啦！

　2、听《尤开迪》

　1、和老师正常交流

　二、欣赏《尤开迪》及律动

　1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目

　2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

　3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

　4、体会歌曲轻快、活泼的情绪

　5、尝试跟唱歌曲

　6、学生跟着音乐的节拍行进跳舞

　三、学唱《小猴子》

　1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

　2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

　3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

　4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

　7、初步了解歌曲的歌词

　8、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。

　9、朗读歌词

　10、分句学唱

　11、演唱表演

　四、欣赏《野蜂飞舞》

　1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

　2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

　3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》

　五、结束教学

　随着《尤开迪》跳舞离开教室

　1、听歌曲想象

　2、按照自己的想象随音乐做动作。

　3、想象画面可以试着画一画。

　第二课时

　教学内容：

　1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》

　2、唱：小猴子

　3、拓展动画艺术的奥妙

　教学目标

　1、情感目标

　学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

　2、能力目标

　通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

　3、技能目标

　能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

　教材分析

　本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。

　学生分析

　学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。

　一、导入：

　1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

　2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。

　3、和老师正常交流

　二、歌表演《小猴子》

　1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的.其他动作吗？

　2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

　3、学生讨论，创编动作。

　4、学生边唱边表演

　三、探索动画艺术的奥秘

　1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？

　2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）

　3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

　4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。

　5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

　6、讨论交流

　7、观察所形成的光圈或线条

　8、观察由那些点形成的彩圈。

　9、学生讨论音乐在动画片中的作用。

　四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

　1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

　2、复听歌曲。

　3、出示白雪公主的，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

　4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

　5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。

　6、跟音乐用身体语言表现情绪

　7、按照自己的想象随音乐做动作。

　第三课时

　教学内容

　1、唱《猜一猜》

　2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　3、动二声部诵读《咏鹅》

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

　2、能力目标

　能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

　3、技能目标

　初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步

　形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。

　教材分析

　本课以“动”贯穿全课。旨在

　提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。

　学生分析

　学生好动，教师要注意引导。

　一、导入

　1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

　1、学生复习歌曲

　二、二声部诵读《咏鹅》

　1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？

　2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。

　3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。

　4、分组讨论伴诵节奏。

　5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

　1、轻声伴诵

　2、分组讨论，组内二声部合作诵读。

　3、和老师合作诵读。

　三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

　2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

　3、复听音乐。

　4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

　5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

　1、欣赏音乐。

　2、讨论交流。

　3、模仿表演。

　4、讨论交流

　四、学唱歌曲《猜一猜》

　1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

　2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

　3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

　（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

　（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

　（提示：此时播放歌曲原唱）

　5、读歌词

　第一段边读边即兴用动作理解

　第二段边读边画一画蘑菇。

　7、模唱、听唱学会歌曲。

　（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

　8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

　1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。

　2、模仿休止处的拍手

　3、拍手伴奏

　4、读一读，画一画

　5、学唱

《森林里的故事》教案4

　 活动目标：

　1. 初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

　2. 对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。

　 活动准备：

　《挪威舞曲》，ppt教具一份。

　 活动过程：

　一、初步感受音乐

　1．今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音乐里，我们一起来听听。

　2．你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？

　3．再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

　二、分段欣赏

　你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

　（一）欣赏第一段

　1．第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）

　2．一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）

　3．音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。

　4．将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）

　（二）欣赏第二段(ppt3)

　1．音乐变了，谁来了啊？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

　2．听着这个音乐你觉得他们在干什么？

　3．这时小动物们在干什么呢？

　（三）欣赏第三段(ppt4)

　1．小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

　2．这段听起来和前面哪段是一样的？

　3．了解aba的音乐结构。

　三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。

　四、分配角色，听音乐表演故事一遍。

《森林里的故事》教案5

　 教学目标：

　1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

　2、在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。

　3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

　4、培养学生自主学习、合作探究的能力。

　教学重点：

　培养学生的构图能力和动物造型能力。

　教学难点：

　巧妙利用各种材料及创造能力。学习准备：

　彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。

　教学过程

　一、谈话导入

　大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课堂？（小鹿）

　二、小鹿：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？

　三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的，想不想看啊？

　大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》

　四、看到同学们这样喜欢动物，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到跟多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：

　1必须以森林王国的成员身份参加。

　2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友

　谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题（我的朋友小猫、老虎……）

　五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。

　制作步骤：勾画图形——————装饰动物——————做头围——————固定

　大公鸡的羽毛是粘出来的，小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。（由学生回答得出）小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴

　头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

　六、、欣赏拓展

　现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧（提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手）

　做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳

　同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

《森林里的故事》教案6

　活动设计

　故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

　活动目标

　根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：

　认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

　能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

　情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。

　活动准备

　多媒体课件、各种饼干。

　活动过程

　一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。

　1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

　2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

　3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？

　二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

　（一）为小老鼠做薄饼。

　1、听声音示“吱吱、吱吱”

　师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

　2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　（二）为小绵羊做薄饼。

　1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

　2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

　3、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”

　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。

　（三）为大象做薄饼。

　1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会。

　2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起练习。

　3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　（四）总结。

　师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！

　三、在游戏情境中学习运用对话。

　师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。

　四、结束活动。

　师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？

《森林里的故事》教案7

　 一、大森林的早晨

　背景音乐《快乐的小熊猫》，教师边描述，边给学生戴上头饰：经过了一个长长的夜晚，森林爷爷终于睡醒了，它伸了个大大的懒腰，理了理它那长长的胡子，觉得该叫小动物们起床了，于是，它对着周围大声喊：孩子们，该起床了，孩子们，该起床了！这下，森林里可就热闹起来了。听：（课件展示各种动物的叫声）

　学生模仿动物叫声和动作。并将小动物贴上黑板。

　师：小动物们今天都特别高兴，因为，有三位小客人要来到大森林里作客。

　 二、客人一：《狮王进行曲》

　1、听赏《狮王进行曲》。

　2、教师引导学生猜一猜：从动物的大小，以及活动的地方及特点来引导。

　3、再次听赏，学生跟随音乐表现动作。

　4、给音乐起名。

　 三、客人二：《猜一猜》

　1、教师跟节奏读歌谣，边将歌词贴在黑板上。（歌词贴成蘑菇形）学生猜一猜，教师将歌词连线成蘑菇状。

　2、感受歌曲：播放歌曲，学生画蘑菇。

　3、红绿灯辨节奏：在弱起部位加红绿灯，教师引导学生掌握节奏。

　跟节奏齐读歌词。

　4、欣赏范唱。

　5、学唱歌曲：分句学唱。

　跟琴齐唱。

　跟伴奏演唱。

　 四、客人三：《蓝猫》

　1、师改编歌词：

　有一个小客人坐在飞船上，他身上穿着一件蓝大衣，你可知道他是谁，聪明勇敢又机灵，他有一个好朋友叫淘气。

　2、播放蓝猫画面，学生欣赏主题曲，并跟唱。

　 五、美丽的大森林无边无际，前面，还有很多的奥秘在等待着它们。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行，现在就让我们用热情的歌声来欢送它们，祝它们旅途愉快！

《森林》大班美术教案

十二生肖兔子画法如下：

1、一个半圆加两点~

2、左边两点+括号（

3、超可爱表情(>^co^<)

4、两只小手手~

5、一颗胡萝卜~

6、胖胖的身体~

7、小脚和尾巴~

8、左边大耳朵~

9、涂色完成

卯兔，十二生肖之一，地支的第四位。兔外表温顺可爱，天真活泼、自由好动，平静顺从，落落大方，认真细致，一丝不苟，卯时玉兔月亮的光辉还未隐退。

卯年生人，性格温和而事业有成，好静不好动，缺乏思虑决断，容易失去好机会，虽富有背叛心但重友情。常浪费金钱，也因事业上多情屡次失败，此人有色情之念易误招一生的不幸，宜谨慎相处。

兔年生的人敏感，记忆力强，有慈悲心。守秩序，坚强、谦让、沉静独立、审美有渐渐衰微之兆，所以前运应积俭，以待老年之用。

性格与命运：肖兔者的性格是最好的性格。属兔的人往往特别温和，文静，谦谦有礼；潇洒，机敏，精细耐心；善良，纯朴，富有责任感。和其它属相比较，人们更喜欢属兔的性格。在正常的情况下，属兔的人对工作兢兢业业，认真细致，一丝不苟，有高度的责任感和敬业精神。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《森林》大班美术教案，希望对大家有所帮助。

《森林》大班美术教案1

　活动目标：

　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　3、对绘画活动感兴趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　活动准备：

　1、范画。

　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

　活动过程：

　(一)知作画方式，产生作画兴趣。

　1、 你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?

　2、 在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　3、 教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　(三)欣赏评比。

　1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品

　 活动反思：

　今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现出来，在活动进行时我还强调了这一点，并示范了近大远小及遮挡的画法，目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿将画好的小树林作品交给我时，我犯难了，为什么远大近小的形象一点也没有表现出来呢？

　我大致看了一下，幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都是一样大的，有的甚至是前面小，后面反而画得很大，一点距离感和空间感也表现不出来，画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题，但是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑，难道是我示范得不够明确吗？还是我的示范没有作用呢？

　有一次，站在阳台上往远处眺望，忽然联想到了那次的美工活动，我恍然大悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望，用视力角度亲眼感受树木或建筑物远小近大的概念时和比例的话，或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念，似乎有点太牵强了。看来，教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点，那样完成的作品才有可能是到位的。

《森林》大班美术教案2

　 活动目标：

　（1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱护树木的情感。

　（2）鼓励幼儿发挥想象，勤于动手习惯。

　（3）增强幼儿保护环境的意识。

　 活动准备：

　1、带幼儿到山上观察树木。

　2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。

　3、固体胶、画纸。

　 活动过程：

　（一）幼儿自由设计树。

　引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（因为山上有很多的植物：树）

　（1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！”

　（2）幼儿自由设计树，教师分组观察。

　（3）幼儿展示自己的树，互相欣赏别人的作品。

　（4）提问：一棵树的身子有哪几部分组成？（干—枝—叶）

　一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等）

　幼儿共同讨论问题。

　（二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。

　（1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤单，让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”

　（2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。

　（3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个快乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

　提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？

　森林有什么作用？

　幼儿互相讨论森林的作用。

　（三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。

　（1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”

　（2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。

　提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？

　幼儿讨论：森林的好处？

　 小结：很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处，可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气，创造美丽的环境，挡住风沙，遮挡太阳光，抗洪水， 提供各种原料，还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新鲜的空气。

　（四）活动结束。

　提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关心帮助它们呢？

　教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。”

《森林》大班美术教案3

　一、活动目标：

　1、能够运用重叠的方法表现动物。

　2、学习均衡地安排画面。

　3、激发幼儿的创造力和想象力。

　二、活动准备：

　彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。

三、活动过程：

　1、出示背景图，引出活动主题：

　师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”

　（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）

　（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。

　（2）幼儿感知重叠、均衡。

　2、幼儿创作，教师巡回指导：

　（1）突出强调重叠、均衡的要求。

　（2）幼儿作画，教师观察指导。

　（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。

　3、师生共同欣赏：

　围绕画面的'重叠与均衡两方面欣赏作品。

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

　五、活动延伸：

　教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。

编

《森林》大班美术教案4

　 活动目标：

　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　3、对绘画活动感兴趣。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、范画。

　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

　 活动过程：

　（一）知作画方式，产生作画兴趣。

　1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

　2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　（三）欣赏评比。

　幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。