抽象拟人生肖画教案_抽象人物简笔画肖像画

1.静态描写作文教案

2.如果十二生肖拟人化，最好看的会是谁？

3.约契哥猜生肖是什么生肖

4.虎年生肖邮票被网友吐槽，作者称做了拟人化处理，你如何看待这种艺术处理？

5.画师将12星座画成古风美少女，天秤座太可爱了，12生肖求安排

我觉得这样的艺术处理是极棒的。

第一个?国运昌隆?意在表达国家的富强和全运会的繁荣，所以作者画了一只老虎瞄准高峰，一览众山小。图中，明显的地平线是压抑的，老虎骄傲而有尊严地向前看。同时考虑到两枚邮票的内在呼应和期待关系，在改版过程中，他将高的虎头处理得略低，加长了虎身，增加了画面的量感。第二个是?虎蕴吉祥?，表现了老虎的亲情。图为虎妈和她的两个虎宝宝。作者表示，他原本画了三只小老虎，但后来他掉了一只小老虎，把剩下的两只小老虎稍微分开了。经过这样的修改，不仅构图更加饱满，画面的主体和空白分布也更加舒适得体。

与其他种类的邮票相比，生肖邮票的收藏潜力相对稳定。生肖邮票一直是邮票爱好者收藏的重点。自中国发行第一枚生肖邮票以来，中国生肖邮票已经发行了三轮。目前，中国每年发行的第一套邮票仍然是生肖邮票。因为十二生肖文化是中华文明和民俗的重要组成部分。所以每年生肖邮票的意义也是非常重大的。因此，生肖邮票具有很大的收藏价值。

生肖邮票的收藏意义在于中国文化的传承。生肖一直是我国的传统文化。可以说，十二生肖的文化就像外国的星座一样，根植于每一个人的心中。因为它在国人心中的影响力是不可替代的，海外很多国家都喜欢中国的生肖文化。生肖邮票的收藏有利于中国传统文化的传承。这个收藏的意义不仅限于收藏一枚邮票，更体现了中华民族伟大的精神文化。

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静态描写作文教案

东道国”的由来“东道国”是由“东道主”一词演变而来的。春秋时期，秦晋围郑，郑派烛之武劝秦退军。烛之武对秦穆公说：“秦如果不灭掉郑国，而叫它成为东方道上的主人，秦国使者来来往往，缺少的资材食用由郑来供应，这对您也没有什么害处。”秦从其言撤军。郑在秦的东方，故称东方道上的主人。后来，“东道主”便成了一个固定的名词，泛指居停之所的主人或以酒食请客的人，其方位的含义便不复存在了。

“东道国”就是以主人的身份接待他国国宾的国家，或在国际活动中处于聚会居停之所和主办其事的国家。

（2）“马虎”的来历人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

（3）“枇杷并非此琵琶”

从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。

有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。

倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。

这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。

“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípá，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。

将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。试想，如果仆人买回一把五斤重的琵琶来，岂不闹出更大的笑话。

汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形声字。“枇”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“珏”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是一种乐器，能弹奏出悦耳的音响。

熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。

（4）错评咏花诗唐朝元和十二年（817）春末，白居易与16位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来！

有一天，宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗，非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道：“既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓‘智者千虑，必有一失’呀！”说完，他也就把这事给忘掉了。

想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳，猛然想去白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。

后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序，序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！”

有一天，苏东坡去拜访宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的书房案上有一首咏菊的诗。这首诗没有写完，只写了两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。

苏东坡心想：堂堂宰相，怎么会做出这样的诗？——“西风”是秋风，“黄花”是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖战，是能耐寒的，说西风“吹落黄花”就已不对了，而且还吹得“满地金”，落了一地，岂不大错特错？于是，他提笔续了两句：秋英不比春花落，说与诗人仔细吟。

写完，苏东坡就走了。

后来，苏东坡被贬到黄州，任团练副使。在黄州住了近一年。这年秋天，到了重九时节，连日大风。一天，风声停息以后，苏东坡邀请好友陈季常到后园赏菊。

谁知到后园一看，只见菊花纷纷落英，满地铺金。这时，他猛然想起一年前给王安石续诗的事情，不禁目瞪口呆，好半天说不出话来，悔悟到是自己错了。

（5）古诗中的“炼字”艺术例说古人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。

1、一字传情。用凝炼的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。

2、以动衬静。如“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。

3、化静为动。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。

4、以动写静。如“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。

5、以实显虚。以有形显无形。如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。

6、以乐衬哀。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。

7、一语显旨。如“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。”（林升《题临安邸》）这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。凝聚了作者的感慨和激愤。

“炼字”的方法是多种多样的，目的是选择最恰当的字眼来表情达意，鉴赏时须根据诗意仔细琢磨体会，体会诗人的“炼字”艺术。

（6）“海外赤子”的由来“海外赤子”，现已成为我国旅居海外同胞的一个美称。此词语如何而来？

“赤子”本指婴儿。《尚书。康诰》：“若保赤子，惟民其康义。”《疏》中：“子生赤色，故言赤子”。《孟子。离娄下》中有：“大人者，不失其赤子之心者也。”“赤子”还引申为子民百姓，最早见于《汉书。龚遂传》中“故使陛下赤子，盗弄陛下之兵于潢池中耳。”

唐朝贞观年间，唐太宗殿试射箭比赛。大臣们劝道：“人们张弓挟矢立在殿前，距离陛下如此之近，万一有狂妄无知之徒暗中向您发射，您又没有戒备，可大大伤害社稷啊！”唐太宗答道：“王者视四海为一家，封域之内，皆朕赤子，朕一一推心置其腹中，奈何宿卫之士亦加猜忌乎！”据此话，人们便从中引出“海内赤子”一语。而“海外赤子”，则是从“海内赤子”转换演变而来。后来“海外赤子”被海外侨胞用以表达他们热爱祖国、向往祖国的赤诚之心。

（7）巧改标点自传美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议，每人用最简捷的语言写出一篇“自传”，行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是，在场的人冥思苦想，提笔作文。

不久，一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传：一个破折号“——”，一个感叹号“！”和一个句号“。”。

巴尔肯问他这三个标点符号表示什么意思，年轻人回答道：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。”

巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色，沉思了片刻，提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号：一个顿号“、”，一个删节号“……”和一个大问号“？”。

巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻‘浪子回头金不换’？”

（8）书屋趣话古今不少文人学者喜欢给自己的书屋（又称书斋）命名，以表明志向，寄托情怀，或自警自勉。这些饶有情趣的室名，给人以有益的启示。

陋室这是唐代诗人刘禹锡的居室兼书房名。诗人曾专门写了篇脍炙人口的《陋室铭》，以描绘自己书斋的简陋，表现自己高洁的志行和安贫乐道的情趣。

老学庵这是南宋爱国诗人陆游晚年的书屋名称。此名表达了诗人活到老，学到老，生命不息，学而不止的精神。

七录斋明朝著名文学家张溥，年幼时酷爱读书，凡是所读的书必定亲手抄写，诵读数遍后烧掉，然后再抄，再读，再烧，这样反复六七次，因此他给自己的书房取名“七录斋”。

聊斋相传，清初著名文学家蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事、传闻，或聊聊天，便可免费享用。一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此他取书屋名为“聊斋”。

瓶水斋清代诗人舒位的诗作很有成就，可他非常谦逊，把自己的知识和创作成就比作大海中的一瓶水，所以命名自己的书斋为“瓶水斋”。

北望斋著名作家张恨水，在抗日战争中欣闻平型关大捷，看到了中国反侵略的希望，命屋名为“北望斋”，寄托他对中国***的希望和对故乡的怀念。

梦草斋上海作家谢冰心在学生时代，读了许多中国古典名著，对爱打抱不平、落草为王的“绿林好汉”十分敬慕，于是她把自己的书屋起名为“梦草斋”。

四步斋上海作家赵丽宏1988年喜得新居，书房只有四步之长，却也自得其乐，因而命名为“四步斋”。

积微居语言学家杨树达曾说：“小是大的基础，大是小的发展；多是少的结果，少是多的积蓄。学问是一点一滴积累而来的。”因此，他给书屋取名为“积微居”。

马虎居社会学家邓伟志的居室取名为“马虎居”，其一是他的生肖是马，妻属虎；其二是他提倡生活上简单、马虎一点。

泥土巢擅长农村题材的著名作家浩然，给自己在河北三河县居住的农家小院取名为“泥土巢”，表明了他长期扎根农村的决心和对农村的热爱。

静虚村这是作家贾平凹的居室名。他说：“我刚从山里搬到西安时，住城北新村，地方虽小，却很安静，我就取名‘静虚村’。静是心静，虚是心宽，包容大”。

（9）数字诗数字是抽象的，诗歌是要用形象思维的，然而这两者结合，同样有佳作产生：可以是豪放的，“黄河入天走东海，万里写入胸怀间”；可以是细腻的，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；可以是沉痛，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；可以是感伤的，“六朝如梦鸟空啼”；可以是愤怒，“一朝封奏九重天，夕贬潮阳路八千”；可以是夸张，“孤臣霜发三千丈”；可以是讽刺，“三千宠爱在一身”；也可以是欢快的，“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”……

不过，这些诗中的数字，仅是作“镶嵌”之用，真正的数字诗，必须是以数字为主体，如南朝民歌中的“江陵去扬州，三千三百里。已行一千三，剩有二千在。”可以解读为是一个长途行者的倦歌——他在不停地算里程；也可理解是一个远离家乡，归心似箭的男子的情歌，期盼着早一点与心上人见面。——其实，路还长着呢。心理描写非常准确。

另一首“一去二三里，烟村四五家；门前六七树，八九十枝花”。个位基数词全无遗漏，又描绘了一幅恬淡宁静的田园风光，用之作为蒙童读物，真是一举两得。

电视台曾播放过的《宰相刘罗锅》，内中有一处情节：乾隆皇帝手持一枝鲜艳的红花，将花瓣一片片地剥落抛撒，口中念念有词，“一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片”，刘墉信口接了一句，“飞入草丛都不见”。众人大笑。这出戏编得并不好，红花入草丛怎会都不见？明显有疏漏之处。

故事的“原产地”是出自明朝布衣才子徐文长。一冬日，他踏雪孤山，见放鹤亭内一群秀才正借酒赏梅，便进前求饮。秀才们不识泰山真面目，道是诗人聚会，不会写诗者不能在此喝酒。徐文长便“一片一片又一片”地作起咏雪诗来，前三句尚未念完，众秀才已是笑骂成“一片”了，说道，你这俗子是否只认识得数字和“片”字？想不到第四句“飞入梅花都不见”一出，秀才们顿时大惊失色。白雪飞入号称“香雪海”的孤山梅林之中，当然是看不见了，这种深邃苍茫的意境，奇特精妙的构思，才是化腐朽为神奇的“数字诗”。

（10）文章妙批●古时一考生为文，援引了《诗经》中“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了！”

●李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲□。”欲写“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取！”

以上两例，考官充分利用了同音字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。

●据说有位学生滥用“而”字，其师便在其文章评语中写道：“当而而不而，不当而而而。而今而后，已而已而。”

教师针对学生滥用“而”字的情况，将“而”字的多种用法集中对照，既批评了学生，又在批评中传授了知识，实在巧妙。

●一学生作文，词不达意，且下笔千言，离题万里。其师戏评道：“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云，一行白鹭上青天——离题万里。”

又一学生作文，喋喋不休，滔滔不绝，但有用的话极少。其师仿《敕勒歌》，批曰：“篇苍苍，字茫茫，风吹草低见四行。”

作文不能扣题，说话水分太多，这都是应坚决铲除的毛病；批语或直接引用古诗句，或化用古诗句，语言生动形象，也易于学生记忆，既批评了学生作文的毛病，又有利于指导他们的作文实践，可谓“一箭双雕”。

●某学生写好论文后，请其导师提意见，导师提笔写道：“请看《圣经》第十一章三十五节。”学生急忙翻开《圣经》，找到导师指出的那一节，只见上面写着：“耶稣在哭泣。”

导师的批语是充满趣味、智慧的批评，他的批评转了两个弯：一是借《圣经》的话作评语，二是耶稣为何哭泣，学生自可去作种种猜测和联想，从而明白其导师的真正意思。

●某生在作文簿发下后，见老师在文末批曰：“请看《前出师表》最后一句。”他暗自得意，以为自己的文章可与诸葛亮相比，赶快去查看，原来是“不知所云”四字。

这位高明的教师，用了一种高明的批评方式，既切中肯綮、一针见血，又含而不露、发人深省。

（11）徐文长以奇猎客明朝万历年间，绍兴城里新开了一家点心店，徐文长常常光顾。一次，店主央求他给写一块招牌，徐文长一挥而就，并嘱咐店主不得改动。谁知招牌一挂出来，立刻门庭若市，原来大名鼎鼎的徐文长竟然把“心”字中心的一点没有写，绍兴城的人都来看热闹，点心店的生意也就格外兴隆。

可是名声卖出去以后，店主就开始偷工减料，点心的质量每况愈下，生意也就渐渐不景气了。一天，一个顾客对店主说：“‘心’缺一点还叫‘心’吗？难怪生意不好！”店主于是用黑漆在“心”中间补了一点，可生意却并未好转，反而更加萧条了，店主摸不透个中奥妙，来请教徐文长。

徐文长说：“‘心’无一点，引人注目，又使人有空腹的感觉，来吃点心的人就多。加上一点，变成了个实心肚子，谁还要来吃？做生意不可过分贪心。现在你把‘心’上那个黑点改成红的，生意还会兴隆。”

店主恍然大悟，照办了，果然灵验。

（12）晏殊巧逢“燕归来”

一次，宋代词人晏殊来到维杨，住在大明寺中。他转来看去，忽然发现墙上有一首诗写得很好，可惜没有作者的姓名。晏殊跑进跑出，问个不停，终于打听到这首诗的作者名叫王琪，家就在大明寺附近。由于晏殊从诗句中发现王琪文学修养较高，很会写诗，所以，他立即决定要把王琪请来，一同探讨诗文。

王琪来了以后，发现晏殊善于赏诗论文，态度还很谦虚；晏殊见王琪性格开朗，言谈投机，又请王琪入席用餐。二人边吃边谈，心情特别舒畅。饭后，又一同到池边游玩。晏殊望着晚春落花，随口说道：“我想了个诗句写在墙上，已经想了一年，还是对不出来。”

那个句子是：无可奈何花落去。

王琪思索了一下，不慌不忙地对道：似曾相识燕归来。

这一对句不但在词面上对得切合时宜，很有特点，而且在含义上使二人的思想感情如挚友重逢，一见如故。这怎能不使人格外高兴？因此，晏殊一听，急忙称好。后来，晏殊把这一对句用到《浣溪沙》词和一首七律诗中，得到了人们的好评。

（13）一字千金传说，唐朝文学家王勃到南昌，赶上都督阎伯舆的宴会，一气呵成写成《滕王阁序》。最后写了序诗：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？

槛外长江自流。

最后一句空了一个字不写，将序文呈上就上马走了。在座的人看到这里，有人猜是“水”字，有人猜是“独”字，阎伯舆都觉得不对，派人去追回王勃，请他补上。

赶到驿馆，王勃的随从对来人说：“我家主人吩咐了，一字千金，不能再随便写了。”阎伯舆知道后，说道：“人才难得”，便包好千两银子，亲自率领文人们到驿馆来见王勃。

王勃接过银子，故作惊讶地问：“我不是把字都写全了吗？”大家都说：“那里是个空（kòng）字呀！”王勃说：“对呀！是‘空’（kōng）字，‘槛外长江空自流’嘛！”

大家听了都连称：“绝妙！奇才！”

（14）一字拾趣一字嫁妆。我国清代著名诗人、书法家何绍基，在得知女儿备办嫁妆后，便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日，女儿春梅打开箱子一看，全家愕然。原来箱内空空如也，只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心，于是，一字嫁妆便成了治家的座右铭。

一字家书。60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“O！”他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。

一字判词。清代年间，一寡妇想改嫁他人，受到邻居和家人的百般阻挠。于是，她向官府呈上了状纸：“豆蔻年华，失偶孀寡，翁尚壮，叔已大，正瓜田李下，当嫁不嫁？”寥寥数语，尽述了改嫁理由。知县接状，拍案叫绝，挥笔写下一字判词：“嫁！”

一字社论。1968年4月，美国《明星时报》发表了一篇约翰逊总统竞选失败的社论《约翰逊认输》，全文只有一个字：“妙！”它把报纸和它所代表的那个阶层的态度，极其鲜明地表达出来，真是耐人寻味。

一字回信。一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威：“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一块美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说：“谢！”

一字座右铭。鲁迅先生12岁时，就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次，因为帮母亲做事，上学迟到了，严厉的寿镜吾老师地责备了他。为了牢记教训，从严要求自己，他用下刀在书桌的右下角，方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。

一字诗歌。美国一家出版社的刊物曾发表过一首题为《生活》的诗歌。全篇只有一个字：“网。”非常精炼、深刻、形象地揭示了生活中那种错综复杂、千丝万缕的人际关系。

一字。美国某大学曾经举办过微型征文比赛，结果一篇《第一封情书寄去后》的获得最高奖，该只有一个字：“等……”真令人回味无穷。

（15）“露马脚”一词溯源在日常生活中，有些不想让人知的事，尤其是那些弄巧成拙的事一旦败露，人们就会说是露了“马脚”。何谓“马脚”？“马脚”者，马氏之脚也。这里有个典故。

相传，布衣出身的朱元璋，自小家境贫寒，当过牛倌，做过和尚，所以，在选择终身伴侣时，与一位同样平民出身的马姑娘结了婚。这位马姑娘长着一双未经缠过的“天足”，这在当时是一大忌。朱元璋当了皇帝以后，仍念马氏辅佐有功，将她封为明朝的第一位皇后。

“龙恩”虽重，宁居后宫的马氏却为脚大而深感不安，在人前从不敢将脚伸出裙外。一天，马氏忽然游兴，乘坐大轿走上金陵的街头。有些大胆者悄悄瞅上两眼，正巧一阵大风将轿帘掀起一角，马氏搁在踏板上的两只大脚赫然入目。于是一传十，十传百，顿时轰动了整个金陵。从此，“马脚”一词也随之流传于后世。

（16）中秋节的传说相传，远古的时候，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯竭，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一口气射下了九个多余的太阳，解救百姓于水火之中。不久，后羿娶了个美丽的妻子，叫嫦娥。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药，据说服下此药，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好将不死药交给嫦娥珍藏。

不料，此事被后羿的门客蓬蒙看见，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死药，嫦娥知道不是蓬蒙的对手，危急之时当机立断，取出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药后，身体立刻飞离地面，向天上飞去，由于嫦娥牵挂丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

后羿回来后，侍女们哭诉了一切。悲痛欲绝的后羿，仰望夜空呼唤爱妻的名字，这时，他惊奇地发现，今天晚上的月亮特别圆，格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿忙命人摆上香案，放上嫦娥最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆上香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗便在民间传开了。

（17）周瑜与诸葛亮对诗趣闻三国时代，周瑜嫉妒孔明的才能，总想加害孔明。有一天想出了一条妙计，设宴相请，并以对诗为名进行加害。孔明早已觉察周瑜的心意，便故意说：“谁输了就砍谁的头。”周瑜暗自大喜，忙说：“君子无戏言，戏言非君子。”

鲁肃见他俩击掌为定，急得出了一身冷汗，埋怨孔明聪明一生，糊涂一时，轻易地入了圈套。而孔明装不知，泰然自若，反拉着鲁肃的手说：“子敬也算一个。”

周瑜见孔明中计，十分高兴，首先出诗一首：“有水也是溪，无水也是奚。去掉溪边水，加鸟便是奚鸟，得志猫儿雄过虎，落毛凤凰不如奚鸟。”

孔明听了，心中暗想，自己身为蜀国军师，今日落入周瑜之手，岂不是“”吗？便立即吟诗以对曰：“有木也是棋，无木也是其。去掉棋边木，加欠便是欺。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。”

周瑜闻言大怒，鲁肃早已留意这场龙虎斗，见周都督意欲爆发，急忙劝解道：“有水也是湘，无水也是相。去掉湘边水，加雨便是霜，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”

风波平息了，周瑜怒气未消，他更换内容，又吟诗一首：“有目也是目丑，无目也是丑。去掉目丑边目，加女便是妞，隆中女子生得丑，百里难挑一个妞。”

孔明见周瑜奚落自己的夫人，也就毫不客气反唇相讥，遂吟诵道：“有木也是桥，无木也是乔。去掉桥边木，加女便是娇。江东美女数二乔，难护铜雀不锁娇。”

孔明的嘲讽，激得周瑜怒火万丈，暴跳如雷，暗令伏兵团团围住，孔明毫不惊慌，稳如泰山。鲁肃立即上前劝阻：“都督息怒！我有一诗奉献：”有木也是槽，无木也是曹。去掉槽边木，加米便是糟。今日这事在破曹，龙虎相残大事糟。‘“

鲁肃以诗指点，周瑜恍然大悟，遂喝退刀斧手，与孔明共议破曹妙计，干出了后来流传千古的火烧赤壁的大事业。（署名：姚绍益）

（18）解缙妙语对奇联明朝的解缙是位很有学问的人，平时治学严谨。他少年时代就很有才学，善于吟诗作对，当时人们称他为“神童”。9岁时曾经跟随父亲在江边洗澡，他父亲将衣服挂在树上，触景生情，不由脱口吟出一句诗：“千年老树为衣架”，解缙不思索，就以“万里长江作浴盆”相对，应对敏捷，令人惊叹。

如果十二生肖拟人化，最好看的会是谁？

1. 怎么写静态作文

在我的故乡，有一个美丽的河堤公园。

在春天的时候，那里生机勃勃，一棵棵参天大树在春光的呵护下长出了一片片碧绿的新叶，柳枝在天空中飘飘摆摆，像少女的长发一样，那一棵棵松柏像解放军叔叔一样，保卫着自己的家园，坚守着自己的岗位。

在夏天的时候，绿树成荫，一片片茂密的树林倒映在辽阔的大地上，天空中的太阳照耀着大地，孩子们在树荫下戏耍着，在树下乘凉的老人们看着快活的孩子，笑了起来，露出了所剩无几的牙齿，有的孩子在河边捉小鱼，有的孩子在十二生肖石像那拍照，有的在大鼓上玩……

在秋天的时候，公园里的树叶黄黄的，落叶飘飘洒洒，像下起了鹅**的大雪，落在地上的树叶堆积如山、数不胜数，小山沟里，结满了紫溜溜的葡萄、红彤彤的苹果，还有金灿灿的鸭梨，有的人津津有味的吃着水果，有的人在忙着摘，有的人看着一个个金灿灿的梨，就像看到金光闪闪的奖杯，脸上露出了满意的笑容。

在冬天的时候，天空中下着鹅毛大雪，孩子们一个个兴高烈地堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰，还有在雪地里画画的，这多么像一幅银白色的图画呀！

这就我故乡那美丽的河堤公园，一幅绚丽多彩的图画啊！

学点景物素描方法 我们在作文教学中经常要求学生描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题作文也要求描写景物……而大多数学生只能抽象地陈述事情的经过，不能把景物写得有形、有色、有味、有情，往往是“生拉硬凑”。

那么，如何学会景物素描呢？现以《海滨小城》一课为例，谈谈景物素描的几种方法： 1.近景、远景显层次。 作者在描写海滨小城的美丽景色时，细致观察，抓特点，由远及近，一层一层地写，条理井然。

如课文第1—3节，先讲大海的景色，然后讲海边早晨的景象，最后讲沙滩上的贝壳和船队的归来。从文章中可以看出远景起到了烘托作用，只是大致勾画，而近景是主体，起到了主要的作用，所以用了特写镜头来描绘。

2.静景、动景巧配合。 课文中用了动态与静态描写相结合的写作方法，使动、静景相映成趣。

如课文的第3小节，作者写沙滩，先写遍地是美丽的贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里，这是静景描写；接着，笔锋一转，由静景描写转向动景描写，写满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，两者形成鲜明的对比，有静有动，突出了海滨美丽的景色。 3.实景、虚景总相宜。

在描写实景的同时，适当引入虚景，可培养学生的联想和想像能力，使意境进入高层，使画面增添了神奇的色彩。如课文写小城的庭院一段，紧紧抓住“每一个庭院都栽了很多树”这一特点来写，写了“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”。

其中“热闹”一词，把凤凰树的花儿竞相开放的情景形象地描绘了出来，给人以美感。“小城好像笼罩在一片片红云中”，给人以模糊的意蕴，花儿盛开，连成一片片，就像红云一样布满了小城，这样的虚景描写给小城的美又添了几分姿色。

4.景物、人物相协调。 好的写景文章不可能没有人物和人物的活动。

文章中作者通过写景抒发了自己热爱家乡的思想感情，作者在文中写道：“人们走到街道的尽头，就可以看到浩瀚的大海。”“帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金**。”

“每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”

所有的字里行间都洋溢着祥和、安宁的生活气息。 综上所述，要想使景物有形、有色、有味，我们不仅要用眼去看，用耳去听，用鼻去闻，还要用心去感受，这样，才能提高我们运用语言的能力。

世界上的万事万物不但有静的一面，还有动的一面.这是因为所有的静物，如书呀，笔呀，房子呀，总是在不断变化发展之中，而人们的想象，又能使静的东西“动”起来.另一方面，所有的动物，猫呀，狗呀，狮子呀，又总会有静止的时刻.所以把事物的静态和动态结合起来写，不是人们的主观臆想，而是事物本来就存在的客观实际.作文要反映这些事实，就要既写出它们的“静”，又写出它们的“动”.

明白了这个道理，我们就可以进一步说，如果作文描写这些事物，不是动态与静态结合起来写的话，就无法全面地反映事物的真实面貌.这样，又怎么能写好这些事物呢？

吴扬同学（四川）写的作文《图书角》.就有着事物的静态和动态的交又描写.

上学期，老师指导我们在班里办了个“图书 角”，这对我们全班同学来说，是件很有意义的事.

“图书角”设在我们教室的左后方.“图书角”周 围是同学们剪贴的树林、芳草图案.‘.图书角”那儿放了一个大纸箱，纸箱的正面和两边，贴了三幅同学们自己画的画，箱盖上写着“图书箱”三个字.大书箱里 装着同学们捐赠的许多书，有童话、寓言、历史故事、科普读物等.“图书角”是我们全班同学的好朋友.

建这个“图书角”，是老师的一片苦心，为的是锻 炼我们的自理能力，又能为我们营造一片“阅读天地”.自从有了“图书角”，下课后，同学们就可以高高举起自己做的“借书证”，从负责借书的同学手里 借到一本书.到现在为止，我先后借阅了十多本图书，每看完一本，我都觉得增长了许多知识.这学期期末，班主任给我的评语是：热爱科学，喜欢看课外书，知识面广……

我仿佛看到，“图书角”那个大书箱变成了一只大船.同学们坐在船上，在无边无际的知识海洋中畅游，大家一边划桨，一边“”.

小作者在描写“图书角”的陈设这一小节时，用的是“静态”描写，但是在最后一小节，“我仿佛看到‘图书角’那个大书箱变成了一只大船”，同学们划桨遨游在知识的海洋里等，借助想象，引出了动态描写.这样动中有静，静中有动，动静结合地写，使这篇作文显得生动而又饱满.

有些学生写有关写景或状物的作文，写得不很理想，要么语言平淡无奇、苍白无力，读后味同嚼蜡；要么是语无伦次，没有先后顺序；要么是纯粹是描写景物，缺乏思想感情的投入，没有灵气……针对这些问题的存在，巧妙地利用语文教材进行写作方法指导，我认为可以取得不错的效果。 在学习完叶圣陶的《荷花》后，我要求学生写一篇植物的作文，用了分步指导的方法。 首先我以各种颜色的菊花为例，带领孩子们注意观察。在确定观察对象以后，进行长时间、全面、深入地观察，既观察它的整体，又观察它的局部，既观察它的静态（颜色、姿态等），也观察它的动态（生长过程、风过现象等）；还指导学生从不同角度进行观察，抓住绿叶与花朵的形态进行比较，找出相同与不同之处。把握每一种颜色与众不同的地方，把握住景物的特征后写出的植物才会下笔有神。

另外，我要求学生选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……确定观察的顺序后，孩子们的作文各有千秋。

再有，写景作文离不开抒情，绝没有单纯为写景而写景的文章。在通过生动、细致的描写一品冠的外形特点后，孩子们不由自主地把自己的感情表达出来，渗透了真实情感的写景类作文，

同时，在引导孩子们展开丰富的联想时，要求孩子们用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一>体。 具体实施中，我是这样做的： 一、提前布置作文任务 组织学生分析讨论：要求写什么？（自由写一种植物，可仿照《荷花》突出重点，写进联想） 二、结合阅读原文，指导写作 结合原文，边讨论边讲解，激发学生的写作兴趣。 三、反复阅读，开拓思路 组织学生反复阅读原文，从中汲取自己作文相关的其他营养，课后可阅读一些有关植物的作文。 四、教师进行习作前的指导 学生经过一系列的准备，早已跃跃欲试，这时教师引导他们讨论：自己写什么植物？如何写？应抓住植物的什么特点来写？ 五、学生习作，课上教师巡视指导 六、写生自改，互相修改 进行修改后，学生反复读，自改，在和同学互相修改。 七、教师精批细改 在学生反复修改后，教师在进行批改，教师的评语可使学生认识到自己的成就和进步，激发他们进一步努力。 八、集体讲评，交流习作体会 交流习作体会，引导学生归纳总结本次作文的规律。 分步指导写作，阅读与写作紧密结合，充分发挥了他们的主观能动性，教学效果有了明显的提高，在写景类作文指导中，我真正地体会到了作文教学的快乐

静态描写：

指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。

描写范围包括：

景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……

例句：

1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态描写，讲翠鸟十分的专心。）

2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。）

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。）

动态描写：

指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。

描写范围包括：

活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……

例句：

1、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。）

2、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了……（动态描写，表现火烧云形状的变化极多。）

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，要写出气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

第四，写场面要有顺序 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。

一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。

这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。

关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。 场面描写经典范文1.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。

医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。’大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。

’司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十元钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。’围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。

捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢？司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点？’中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。快点回去找三千美金，免得留后遗症。

’突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春酒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千元的消耗……’一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。

这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了！护士感动了！病人也感动了！人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。’护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。

那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。’‘是吗？’司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲！’秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一 *** 坐倒在地上。

嚎啕大哭起来：‘涛儿……涛儿……你……你……’。”这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。

作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛.” 2.“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向 *** ，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。

场面描写与环境描写的区别 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环。

所谓状物作文，就是对某种物体的描摹和介绍。如果按内容分，可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的（如生活用品、学习用品）等等；如果按写作形式来分，可以分为两种，一是以记叙为主，二是以说明为主。状物可以帮助提高语言文字的表达能力、观察和认识事物的能务。如何写好状物的作文呢？

首先，观察是获得状物作文材料的最重要的途径。

观察，就是看，仔细地看。外界物体反映到我们眼睛里，还只是大略的形象。如果不看仔细，不研究，也就倏忽而过，不会留下深刻的印象，更不用说产生写作冲动，而想办法把物的“倩影”留下来，成为写作的素材了。要使读者对描摹的对象产生深刻印象，就要写出对象的外在和内在特点来。我们生活的这个世界是绚丽多彩的，各种事物也都有各自特点，这些特点，有的是物体本身就具备的，我们只要通过语言把它如实地反映出来，比如水是流动的，糖是甜的；有的则是写作者从自己主观情感出发，强加于物体的，比如用“挺且直”来形容大雪中的青松，从而表现作者对不向压力屈服、在恶劣的环境中坚忍不拔的精神的赞美。状物文就是要写出各种物体之间的这种种不同来。准确地把握物体的外部特点，仔细观察十分重要。观察物体有一定的顺序，从上到下、从左到右、从前到后、从整体到局部、从形状到色彩，观察没有一定之规，关键在于掌握物体的特点。抓物体的特点可以从以下几个方面着手：

一是看物体的形状，长短、方圆、肥瘦、大小等；

二是看物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同；

三是看物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等；

四是看物体的数量，一个、两个、一条、两条等；

五是看物体的功能用途。如果是动物，还可以通过它的生活习性来说明。

其次，要对物体分析比较，找出其特征。

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在*******的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。

于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。 8 如何选择新颖、独特的材料 一、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。

记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。

那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。

住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。

同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。

只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 9怎样妥当地安排详写和略写 一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。

事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。

所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。 10如何做到“凤头豹尾”（一） 开头漂亮”的主要途径是： 一、叙述好的起因。

如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和。

你好，很高兴能回答你的问题！

静态描写：

指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。

描写范围包括：

景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……

例句：

1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态描写，讲翠鸟十分的专心。）

2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。）

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。）

约契哥猜生肖是什么生肖

在动漫界里面，流传着那么一句话：万物皆可拟人化。无论是生物还是非生物，昆虫还是动植物，都能够被画师们结合这些东西的特点，进而将他们拟人化。在笔者看来拟人化会显得更加地有灵性。现在已经接近过年，就让我们看一下十二生肖的拟人化是怎么样的吧~

鼠

在动漫形象里面，也不乏一些以鼠为身份的出名角色。其中最出名的莫过于米老鼠。在古代，人们认为鼠是极为聪明的动物。

拟人化后的鼠，就显得呆萌了许多，吃着糖葫芦，拿着纸风车，看上去就像是一个小吃货。

牛

接着就是生肖牛，牛在农作当中，是人类最初的“伙伴”，在人民的印象中，牛都是十分勤恳的，同时人们也对着图腾牛有着美好的祝愿，所谓牛气冲天，过几天就是牛年了，祝愿小伙伴们事业、学习能够蒸蒸日上。

拟人化的牛牛，直接变成了妞妞，没想到右边的这头牛，在画师眼中进入是如此可爱的女性形象。不得不说画师的脑洞真大。

虎

老虎在十二生肖里面排行第三，在现实生活中，老虎被称为森林之王。人们常用虎虎生威来为虎年带来美好祝愿，拟人化后的小老虎，看上去萌萌哒，别的老虎都是在卖凶，而她则是在卖萌。

兔

说起兔子，笔者就不由得想起了《斗罗大陆》的小舞。如果直接放小舞进来，似乎就不需要拟人化了，只不过小舞姐的美和这一类不同，拟人化后的兔子，化身成为了一名小萝莉，看起来十分调皮可爱。

龙

十二生肖的图腾里面，大多动物都是我们生活中常见的，唯有龙只存在于传说当中。这也使得十二生肖多了点神话般的色彩。龙在古代常常被当作是天子的象征，在传说当中更是顶级生物的存在。

如此霸气的龙，在拟人化之后，就变成了邻家**姐。虽然少了霸气，但这副装扮还是很耐看的。

蛇

传闻一朝被蛇咬，十年怕井绳，可以看出人们对蛇的畏惧。生活中的蛇是冷血动物，但在图腾里面，它被认为是最接近龙的生物，卡通形象的蛇，看上去也显得十分可爱。

拟人化后就变成了一位身穿和服的**姐。这颜值也是杠杠的。

马

排行老七的马，拥有着很好的寓意，在马年大家都会讲那么一句话，祝你马到成功。在古代，马是重要的“交通用具”，卡通版的这个小马，看上去就有些放飞自我，在拟人化之后，颜值得到了很大的提升。

原本笔者会以为画师会恶搞一番，做个马脸**姐，没想到画师还是很敬业的。

羊

羊给人的印象就是性格温顺，拟人化后的小羊，看上去是一位十分害羞的少女。蓬松的头发，搭配着两个大大的羊角，给人一种乖巧之感。让人看了忍不住想来一个“摸头杀”。

猴

作为聪明机智的代表，拟人化的小猴，双手抱头，一幅慵懒的形象，看上去就像是一个机智的小女孩，既醒目，又好动。

鸡

拟人化的鸡生肖，在笔者看来，十分地成熟，头上小小的鸡冠像是她的一个装饰品，婀娜多姿的形象，让笔者想到了一个词语：闻鸡起舞。或许画师就是因为这个词语，产生了灵感，塑造了一位舞女的形象。

狗

拟人化的生肖狗，看上去就像是一名小正太。人们常说狗是人类最忠实的伙伴，画面的小正太也都将那种天真无邪和阳光之气体现了出来。

猪

最后一位是猪，拟人化后的生肖猪，娇小可爱，相比其他生肖，她仅仅是胖了一点而已，看来这位“猪”**，为了保持身材也做了很大的努力。

以上就是十二生肖的拟人化，大家觉得哪一个最好看？欢迎在评论区留言~

虎年生肖邮票被网友吐槽，作者称做了拟人化处理，你如何看待这种艺术处理？

第一篇:长江之歌赞美水的句子

当堂检测 一、看拼音写词语。

bǔ yù ɡuànɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī （哺育） （灌溉 ） （源 泉） （尘埃） （荡涤） （乳汁） 二、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

1.气概（ ③ ） ①大略 ：

②一律 ③气度，气魄 ． 2.无穷（ ③ ） ①没有钱 ②极端 ：

③完了，穷尽 3.：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④色彩。

（1）你从雪山走来，春潮是你的风。

（ ③ ） ． （2）太阳升起来了，茶姑娘个个神飞扬。

（ ④ ） ． ． （3）班会课上，同学们的许多建议都被老师纳了。

（ ② ） ． 三、根据课文内容或主要内容填空。

1.文中最能体现长江源远流长的诗句是：你从雪山走来，春潮是你的丰；你向东海 奔去，惊涛是你的气概。 2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依 恋长江, 你有母亲的情怀。 4、课文显示长江巨人形象和自强不息的性格的诗句是：你从远古走来，巨浪荡涤着尘 埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外 5、文中直接抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情的诗句是：我们赞美长江，你 是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。

6、从本文诵读中，我们可以感受到，作者把长江拟人化，当做母亲来写，吟诵 全诗我们深深的感受到一种对母亲的赞美、依恋之情。 四、 知识积累我来写两个词语和诗句 1.可用来描写长江的成语：

滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 惊涛骇浪 奔腾不息 源远流长 2.与长江有关的诗句。

（1）星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》 （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 （4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》 五、句子练习 1.《长江之歌》那荡气回肠的旋律，令我深深感动。

（改成反问句） 2.仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。

例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 老师呀，你用 你用坚定的脚步，走遍万里河山：你用锐利的眼睛，见证天翻地 覆。您用母亲的情怀，抚慰天下儿女。您用博大的胸怀，容纳世间万物 3.阅读课文片段，完成练习。

你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依 恋长江，你有母亲的情怀。

（1）用“——”画出作者直接抒发情感的句子。

（2）选段中的“你”指的是 长江 ，用“你”而不用“她”，好处是直接抒发对母亲长江 的赞美和依恋 。

（3）选段中有两个表示时间的词语是“ 远古 ”和“ 未来 ”。这两 个词充分体现了长江的历史悠久，源远流长。

（4）选段中“ 赞美 ”“ 依恋 ”这两个词语集中表达了作者的 思想感情。

（5）“你用磅礴的力量，推动新的时代。”举两个例子说明长江在祖国建设中的伟大作用: 长江南水北调 、 长江三峡水电枢纽 （6）你是怎样理解“你是无穷的源泉” “你有母亲的情怀”的？ “你是无穷的源泉”是因为长江历史悠久、源远流长、丰富，她滋润养育了两岸的动 物、 植物； “你有母亲的情怀” 是因为长江贡献巨大， 在这里作者把长江看做母亲， 长江无私奉献。

六、教你写法： 抓住景物特征进行描写 复习本文：本文在赞美长江时，紧扣长江源远流长和宏伟壮观两大特征进行刻画，把长江写 得气势恢弘，雄壮豪迈。可见，描写景物时要抓住景物的特征去写，才能把景物 写话 那么，怎么抓住景物特征进行描写呢？ 1、明确景物的特征。构成景物的一般特征有：形态，颜色，大小，声音，明暗， 冷暖等。这些特征在写时不一定面面俱到，要根据所写景物的需要而定。如，我 们在描写春时，就可以抓住春的特有景观：微风，细雨，新柳，青草，鲜花， 小燕子等，抓住了这些景观的形态，颜色特征进行描绘，展现在我们 眼前的便是一幅春意盎然的风景画。我们还要注意，不同的景物有其不同的特 征，同一景物在不同的时刻，不同的地点也往往会表现出不同的特征。

2、动态描写和静态描写相结合。所谓动态，指事物处于活动发展变化中的状态。

所谓静态，指事物处于静止不动的状态。有动，有静，动静结合才能使所写的景 物有活力，有灵性。如，我们在描写美丽的草原时，可以先写草原面积的广阔， 再写草原的人和动物，写时有动有静，动静结合，这样，所写景物就有了活力， 有了生机。

3、正确运用描写方法。根据景物的不同特征，我们要恰当的用一些描写方法。

有时要粗笔勾勒，有时要细腻刻画，有时要展开丰富的联想，有时要通过比喻， 拟人，对比，排比等修辞手法，使描写更加具体，形象，生动，逼真。

七、小练笔 题目：美丽的春天

第一篇:长江之歌赞美水的句子

3-1 长江之歌 一、字音我能辨。

1．易错音。

哺育（pǔ bǔ） 2.多音字。

磅 pánɡ( bànɡ( 二、字形我能认。

哺（ 捕（ ） ） 挽（ 逸（ ） 埃（ ） 挨（ ） 臂（ ） 膊（ ） ） ) ) 臂 bì ( bei ( ) ) 气概（ɡài kài） 尘埃（āi ái） 三、字义我能解。

1.重点字解释。

气概：

荡涤：

2.了解字义，选字填空。

风（ 喝（ （ （ ） ） ）的乳汁 ）的力量 （ 神（ （ （ ）排 ） 彩 （ （ ）访 ）纳 张灯结（ 兴高（ （ ） ）烈 ）的清流 磅礴：

尘埃： 四、词语搭配我能行。

）的臂膀 ）的源泉 》的主题曲，作者是 、 ， 五、课文内容我了解。

1． 《长江之歌》是《 它赞美了长江的 和 。

2． 歌词中点明长江发源地的诗句是 点明长江悠久历史的诗句是 六、描写长江的诗句。

1．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

， ，抒发了作者对长江的 2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3．天门中断楚江开，碧水东流至此回。

4．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《长江之歌》课后练习 一、看拼音，写词语） 。

guàn gài yī liàn （ ） （ ） 二、看拼音，写汉字组成词语。

gài bì 乞（ ） （ ）膀 （ ）括 （ ）虎 （ ）上 关（ ） （ ）片 （ ）绿 三、给多音字注音并组词。

奔 （ ） 臂 （ ） qì （ shì páng ） （ bó ） （ ） （ ） 四、词语巧搭配（所填的词必须是两个字） 。

精心（ ） 开发（ ） 精确（ ） 开创（ ） 精密（ ） 开辟（ ） 五、选择一个恰当的词语填空。

赞美 赞扬 1、我们（ ）长江，你是无穷的源泉。

欣赏 观赏 2、昨天，老师和我们一起（ ）了《长江之歌》 。

六、按要求改写句子。

1、补充句子。

天气真热啊！热得 我们从小要养成 2、改写成反问句。

老师这样关心我，让我十分感动。

3、用恰当的关联词语把两句话合成一句话。

鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。

大家都很崇敬鲁迅先生。

七、修改病句。

1、今天我反复多次地读了《唯一的听众》这篇课文。 。

。 每天早上，我都去运动场跑步和姐姐。

昨天早上下了一上午的雨。

八、巧填成语（把下面各课程的简称补充完整，使其成为成语） 语（ ） ） ） （ （ 数（ ） ） ） （ （ 英（ ） ） ） （ （ 美（ ） ） ） （ （ 地（ ） ） ） （ （ 体（ ） ） ） （ （ 八、根据课文内容填空） 。

补充诗句并回答问题。

你从雪山走来， ； 你向东海奔去， 。

你用甘甜的乳汁， ； 你用健美的臂膀， 。

我们赞美长江， ； 我们依恋长江， ！ 诗歌选自《 》 ，诗歌中的“你”指 。

把“长江”比喻成 ，富有深意。

九、阅读欢乐岛（阅读短文，回答问题） 。

一间改变命运的房间 多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。

“很抱歉， ”柜台里的人回答说， “我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这 种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也 客满了。

”他停了一会儿，接着说； “在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿 无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干 净。我今晚就待在这里完成手里的订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。

” 这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便， 显得十分不好意思， 但是他们谦和有礼地接 受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但 他婉拒道：

“我的房间是免费借给你们住的，我全天待在这里，已经赚取了很多额外的钟点 费，那个房间的费用本来就包含在内了。

老先生说：

” “你这样的员工，是每个旅馆的老板 梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。

年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老 ” 夫妇的好心，但他只当它是个笑话。

又过了好几年， 那个柜台服务员依然在同样的地方上班， 有一天他收到老先生的来信， 信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜得记忆。

老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他， 并附 上了一张来回机票。

几天以后，他来到了曼哈顿，于坐落在第五大道和 34 街之间的豪华建 筑物前见到了老先生。老先生指着眼前的大楼解释道：

“这就是我专门为你盖的饭店，我以 前曾经提过，记得吗？” “您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说， “都把我搞糊涂了！为什 么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。老先生很温和 地微笑着说：

“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋。因为我认为你 是经营这家饭店的最佳人选。

” 这家饭店就是著名的渥道夫· 爱斯特利亚饭店的前身， 而这个年轻人就是乔治· 伯特， 他是这家饭店的第一任经理。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。

1、写出下列词语的近义词和反义词。 嫌弃---清晰---2、根据短文填写“要素” 。

故事发生的时间：

地点：

人物：

事因：

结果：

3、画“ ”句子的含义是（ ） A、你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。

B、你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报你，甚至会使你获得成功。

4、用“ ”画出表现服务员热心助人的语句。

5、用“ ”画出表现老夫妇知恩图报的语句。

第一篇:长江之歌赞美水的句子

1、默写贯穿《长江之歌》全文的句子：

2、你从雪山走来 ， 是你的 ；你向 奔去， 是你的 。你用 的乳汁， 各族儿女；你用 的臂膀， 高山大海。

你从远古走来 ，巨浪 着 尘埃；你向 奔去，涛声 在天外。

你用纯洁的 ， 花的国土；你用 的力量， 新的时代。

3、聂将军见这孩子 ， 就拿过一只干净的梨子， 说：“这梨洗干 净了，吃吧！”美穗子 ,便接过梨慢慢地吃 起 来 。

开 饭 的 时 间 到 了 ， 聂 将 军 ，用小 勺 。

4、 聂将军亲笔写了一封信给日军官兵， 信中说：

“ 决 不以 为 仇 敌 …… 我 八 路 军 本 着 ， ， ， 必 当 为 而奋斗到底……。” 5、他们站在路边， 埃斯内尔特地为肖邦谱写了送别曲 《 》埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“ ， ， ！ ” 肖 邦 再 也 忍 不 住 了， 。

6、主人蓄着 的小胡子， 的眼睛 ，长着 的灰白头 发 。

他 一 边 ， 一 边 。女孩直纳 闷 ：

？ “纳闷”的意思是：

女 孩 纳 闷 什 么 ? 。

7、《船长》是法国著名作家 的作品。通过描写，高度赞扬 了 船 长 的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比 如：“哈尔威 他的船长岗位 上， ， ， 。他把 和 都 ， 他仿佛不是 而 是 ，一 切 。船长哈尔 威 ， ， ， 。” 8、人类第一次登月飞行的时间是 ，中途 进行了 小时 50 分钟的飞行终于到达了广袤的月球。人类第一 次踏上月球的人是 。

人 们 第 一 眼 看 到 的 月 球 的 样 子 是 。

失 重 是 而产生的。文章描写宇航员们在 时失重的样子和方式很特别。

9、同学们，现在社会是一个 个 人 因 、 为 和 ，但同时也是一 。作为一个现代 ， 。

这一段在文中起 的作用。为了说明这一观 点 ， 作 者 举 了 两 个 事 例 ：

第 一 个 事 例 侧 重 说 明 了 ，第二个侧重说明 了 。可见，成功的合作不 ． 仅 ． ， 而 ． 且 ． 的精神。

10、当雪积到一定程度时，雪松那 的枝丫就开 始 ， 于 是 积 雪 便 从 树 枝 上 。

，刚弯下去的树枝 又 ，雪松依旧保持着 的 身 姿 。

就 这 样， ， ， ， ……不论雪下的多大，雪松始终完好无损。

11、少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到一个启示 —— ， ，但有时也需要像雪松那样 ， 作 出 ， 。” 12 、 谜 底 终 于 被 揭 开 了 ：

东 坡 雪 大 ， 其 他 那 些 树 ， 因 为 ， 树 枝 ，渐渐 地 。确实， 而 是 。

13、泛读是精读的 ，泛读通常用 方 式。

最佳的读书效果就是把 和 结合起 来。

14 、 金 字 塔 原 先 是 。他处 于 。

之所以称它为“金 字塔”，是因为 。它 是埃及的 ，也是古埃及人民 的结晶。

这 座 金 字 塔 高 ， 相 当 于 。

塔身由 块巨石砌 成， 这些石块磨得很 ， 石块于石块之间 得很 ， 几 千 年 过 去 了 ， 这 些 石 块 的 接 缝 处 连 插不进去。 15 、 要 想 根 除 的 杂 草， ， 。同样，要想铲除 的杂 草 ， 。

“ 灵 魂 里 的 杂 草 ” 是 指 ，“种上庄稼”是 指 。“斩草除根”在课文中的意思 是 ， 他 常 用 来 比 作 。

16、《游天然动物园》是一篇游记，它是按照 顺序记 叙了游览 天然动物园的过程。具体写 了 、 、 、 、 等野生动物，例如：“它们 细 长的脖子，在树荫下 ，简直一动不动。远远望 去 ， 。”略写了 、 、 以 及 导 游 阿 里 所 介 绍 的 。

17 、 我 们 ：虽 然 ，但 是 。

一年三季，院子里都是 、 。春天院子 里 开 放 的 花 有：

、 、 、 、 、 、 等等， 开得 。夏天，院子里更是 。开放的花 有: 、 、 、 天，院子里的花儿怒放，如 等。这些花里只有 盆 ！一盆 、 、 、 等。秋 、 、 每季都开，这就是我们家的两 ，一盆 。红 色的花朵 ，白色的花朵 。……但是这 两盆花却 ，宛如 ， 或 。在 里，在 里，在 里看不出有什 么 ，也看不出有什 么 ， 。从春天一直到秋天，从 一直到 和 ， 。这一点 ，同院子里那 些花比起来， 不是 ？它把影子投到墙 上， ， ， 可以引起我 。

我把它幻想成 、 、 。

这样的 ，有能这样 ， 我爱上了 。这句话在全文中的作用 是 。

一开始还是一小群一小群地飞过来， ， 刺槐林。没几分钟，“大部队”便 ，老远就听到它 们的叫声。它们大都是 。有 的 ， ， ， 地 从我们头顶飞过。

19、看，这几只 ，那几只 。它 们的羽毛 ，多么 像 ！ 树 林 内 外， ， ， ， 似 ，如 ，整个刺槐 林 和 竹 林 。

这 上 万 只 灰 椋 鸟 是 ，还 是 ？要 不 ？我被 这 ， 竟 。

20、司马迁 写作，用了整整 时间，在他 岁时，终于完成了这部 字的辉煌巨著 —— 。

他 想 ：

“ ， ， 。我如果 ，不 是 ？我 ！ 我 ！” 21、"负荆请罪"的故事发生在 。文中的主人公 是赵国的 和 。这篇历史 小话剧共分为 幕，的一幕侧重写 ， 第二幕侧重写 。韩勃，你要知道，秦王不敢侵 犯 我 国 ， 就 是 因 为 ， 。要是我 跟 ， ？ 22 、 花 园 里 有 棵 树 ， 树 上 有 只 蝉 。

蝉 ， ， ， 。

那 ， ， ， 。

蝉 、 、 ， 它 们 都 ，却 没 ！这个少年讲的故事是一个典故，源于这个典故的成语 是 、 。

23 、 苏 格 拉 底 的 弟 子 们 听 了 老 师 的 话 ， 悟 出 了 这 样 一 个 道 理：

， 。 ， ， 当然， 但 。 ； 。

， ， 24 、 大 海 不 知 什 么 时 候 变 得 狂 怒 起 来， 。

屋 。

“ 将 他 的 候， 说 话：

的 ！ ！”强强 地大喊起来。

这 时 。强强想起了爷爷平时爱 一 句 ， 这 。

小 ，

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画师将12星座画成古风美少女，天秤座太可爱了，12生肖求安排

我觉得艺术本身就是千姿百态的，每个人的审美观不太一样，所以每个人对艺术的看法不太一样。对于同一件艺术品，有的人会觉得特别的好看，能够领略其中的含义，但是有的人却觉得非常的难看，称不上是艺术品。这就是我们所说的萝卜青菜，各有所爱。这种艺术化的处理我也欣赏不来，因为我本身不是非常喜欢这种抽象的艺术品。

一、邮票上的老虎满面愁容

从中国邮政虎年生肖邮票上我们可以看出，两只大老虎都眉头紧锁，稍微带一点忧愁，两只小老虎也没有可爱的心态，反而显得凶巴巴的。这和过年的喜庆是完全不搭边的，因为没有传递出一种快乐、喜悦的情感，有很多网友对这次的邮票都不太满意，觉得这两只老虎就是病猫，一点都没有老虎的威武，大虎没有虎威，而且小虎也不够灵动，甚至怀疑作者的绘画水平。

二、作者称这是拟人化的处理

这次中国邮政五年生肖邮票的作者是冯大中先生，是国家一级画家，也是辽宁省老艺术家协会会长，有20多年画老虎的经验。他表示这次邮票中的结构是非常丰满的，突破了动物属性，对动物进行了拟人化的处理，而且特意削弱了画面中的色彩差别，老虎也具有人类的情感，也会开心、忧愁、愤怒等等，威武中带着仁厚，凶猛中带着温柔，想要表达的其实是一种精神情感，画面主体和留白结合的非常的完美。

三、我对这几张邮票的个人看法是什么

听了作者的解释，我仿佛能够理解这几张邮票上老虎的样子，将老虎拟人化其实也是非常好的，因为能够传递出一种精神情感，让人更容易感同身受。

而今天我想和大家分享的，是画师大佬春忍在画画创作的古风美少女版12 星座 ，妹子们各有特色，不过我个人最喜欢的其实是天秤座，看着感觉好可爱，希望12生肖也能安排上。

如何？看到这几位妹子，是否感觉其身上的古风味道扑面而来？在这其中我反正最喜欢的是天秤座的妹子，画师大佬将其头上的发饰还有脖子上戴着的首饰设计成了天秤的模样，看着真是超可爱的，一身紫色系的衣服看起来也很不错，虽然我自己不是天秤座的，却并不能妨碍我对这位妹子的喜欢。

感觉印象中小时候这类和 星座 相关的动漫作品挺多，这些年关于 星座 的话题更火了，做相关科普啊分析的自媒体什么的更多了，但是好像还没有看到多少类似的动漫作品，当然也有可能是我自己见识少了没看到，反正除了《圣斗士星矢》之外别的我了解到的真的非常有限，有了解其他那些和 星座 相关的动漫作品的朋友还请评论区科普一下。

就像这位画师大佬绘制这些古风十二 星座 一样，看到这些妹子我的脑中已经开始脑补一出故事了，来一个中西结合的故事，比如这些妹子们是居住在天上的仙女神仙没那种，然后发生了各种各样有趣的故事，好像挺不错的。

不过，虽然绝大多数这些十二 星座 拟人看着美美哒，但是也偶尔有一两个可能让人觉得有点违和，比如下面这位天蝎座的妹子，个人感觉如果是如同上面的妹子那样穿着可爱的汉服啥的挺不错，但是下面这样穿着有点类似官服的样子看着有点违和了，如果是长发飘飘的妹子我觉得更好看，当然，这也只是代表个人看法了，欢迎大家各抒己见。

不知道朋友们是哪个 星座 ，又最喜欢哪一个呢？