十二生肖教学反思小班_十二生肖教学反思

1.幼儿园中班主题课教案

2.大班教案

3.幼儿园中班<<今年什么年>>的教学反思

4.小学二年级语文《儿歌两首》原文、教案及教学反思

5.《语文园地三》教学设计

6.《语文园地三》教学反思

7.十二生肖排队幼儿园社会教案

#课件# 导语课件是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。下面是 整理分享的幼儿园大班语言课件：《十二生肖的来源》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1.认识十二生肖的动物。

　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动重点：

　认识十二生肖的动物。

　活动难点:

　知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动准备：

　1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；

　2、当年生肖形象的小玩偶。

　活动过程：

　一、了解十二生肖、引出话题。

　师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2012年是虎龙年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？

　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　3、理解十二生肖顺序。

　提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　4、理解生肖的作用。

　提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？

　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

　6、了解生肖和自己的关系。

　提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？

　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

　四、布置任务。

　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　活动反思：

　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

　

篇二

　活动目标：

　1、知道每个人都有自己的属相。

　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　活动准备：

　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或一张或小动物玩具。

　2、故事挂图《十二生肖》。

　3、了解家庭成员的属相。

　活动过程：

　一、请幼儿交流属相，引入主题。

　1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

　2、进一步理解故事的主要情节。

　3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

幼儿园中班主题课教案

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园社会教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　2、体验过新年的快乐。

　 二、活动准备：

　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　 三、活动过程：

　1、引起兴趣：

　（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！

　2、观察交流：

　（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　 四、游戏分享：

　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案 篇2

　 教案目标

　·用不同的线条表现出妈妈的特点 ;

　·学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　优秀教案准备：幼儿带妈妈的正面照片、教师为自己妈妈画的相片

　 教案过程

　 一、我爱妈妈

　·教师出示妈妈的照片，告诉幼儿这是老师妈妈。

　·请幼儿看看妈妈的照片，每个幼儿都有妈妈，看看妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　·老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛苦把我们养大，我们都爱自己的妈妈，我们可以对妈妈说什么?

　如：“妈妈我爱你”、“妈妈，你辛苦了”------

　 二、妈妈的画像

　·教师出示画好的妈妈的头像。老师很爱自己的妈妈，虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的，我为她画了画像，你们想看吗?

　·通过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

　 三、我为妈妈画像

　·同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

　·提醒幼儿画得大点，能表现出一、二处的主要特征。

　用不同线条表现出妈妈的特点。如各种各样的头发

　·展示作品，幼儿说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

　2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。

　3、初步树立爱护环境卫生的意识。

　 活动准备：

　1、背景图

　2、若干幅有关环境卫生的。

　 活动过程：

　1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。

　出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事？”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什么？”“结果怎么样呢？”

　教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

　“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗？他是怎么做的呢？”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗？到底是什么呢？”“你认为这个小朋友作的对吗？为什么？如果是你会怎么做？”

　2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。

　⑴集体朗诵。

　⑵个别朗诵。

　教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。

　3、出示相关环境卫生的,引导幼儿讨论。

　“你觉得谁做的正确？为什么？”，“如果是你，你会怎么做？”教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。

　4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。

　提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样？

　⑵我们应该怎样做？

　⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁？

　 活动延伸：

　结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　 活动重点：

　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　 活动难点：

　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　 活动准备：

　公共场所排队，自觉排队日（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　 活动过程：

　 导入活动：

　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　 基本活动：

　一、玩一玩、做一做。

　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　提问：

　（1）妈妈对小雁说了什么话？

　（2）小雁为什么会受伤？

　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　（2）教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！

　（3）教师和女孩一起进行游戏。

　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的进行简单的讲解。

　游戏：《蚂蚁搬虫》

　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　二、看一看，说一说。

　1、教师出示"11"让幼儿说一说"11"像什么？教师结合"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　2、教师出示公共场所排队的，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？

　3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？

　（2）让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好？哪些小朋友排队时表现的不好？

　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　活动延伸：

　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　活动反思：

　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　 附： 自编故事 《不听话的小雁》

　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。"

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。

　2.给十二生肖排队。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备：

　1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的，儿歌《属相歌》。

　2.十二生肖胸卡。

　 活动重难点：

　知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。

　给十二生肖排队。

　 活动过程：

　一、引出十二生肖课题。

　你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？

　二、播放课件故事《十二生肖的故事》。

　1.幼儿观看课件《十二生肖的故事》。

　2.复述故事内容。

　故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？

　教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。

　三、欣赏课件《属相歌》幼儿尝试给属相排队。

　1.教师：在故事《十二生肖》中谁来选动物做生肖的？是怎么选的？结果谁排第一？谁排第二？那又是谁排第三、第四……

　 教学反思：

　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园社会教案 篇6

　设计意图

　《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

　活动目标

　1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

　2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

　活动准备

　1、《大火球要爆炸》PPT（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

　2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

　活动过程

　（一）情境导入，营造快乐气氛

　1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

　2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

　导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

　（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

　1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

　导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

　重点观察：小狮子奔奔头的表情

　关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

　（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

　1、教师朗读P1—P5页。

　导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

　2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

　关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

　（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

　1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

　导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

　2、幼儿分享情绪体验。

　关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

　教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

　（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

　1、阅读图画书P6页。

　导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

　关键提问:总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

　教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

　（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

　1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

　2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

　（七）设置悬念，结束本次活动。

　导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

　1、朗读P12——13页。

幼儿园社会教案 篇7

　社会活动：夸夸我和我的好朋友

　（一）活动目标：

　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

　（二）活动准备：

　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　每小组设置一个优点展示台。

　（三）活动过程：

　1.活动导入

　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　2.要求讨论

　讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

　3.幼儿交流

　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

　等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　4.夸夸好朋友

　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？

　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿

　学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

　（四）活动延伸：

　引导幼儿在欣赏他人的'优点，并勇于承认自己的缺点。

幼儿园社会教案 篇8

　 教学目标：

　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　 教学重点 ：了解噪音的危害。

　 教学难点 ：用完整语言表达对减少噪音的想法。

　 教学准备 ：PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　 教学课时 ：30分钟教育理论依据：

　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　 教学过程：

　一、导入话题。

　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　二、听听说说。

　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

　三、问题讨论

　1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　3、你听了这些噪音感觉怎么样？

　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

　三、延伸活动。

　制作减少噪音的标志。

　 教学评析： 亮点：

　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　 建议： 活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

大班教案

幼儿园中班主题课教案5篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班主题课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班主题课教案1

　 说活动目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

　1、了解去医院看病的主要流程。

　2、知道医生看病是常用的工具及作用。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　根据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。

　 说活动准备：

　1、录像、课件、看病流程图。

　2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演

　3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

　4、听诊器、手电筒、棉签。

　 说教法：

　《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

　 说 学法：

　《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

　 说活动过程：

　本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。

　1、 带入情景，引出主题

　兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问： “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

　2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

　通过录像，让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法，幼儿通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

　3、观察了解医生的工作。

　选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说，最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

　了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。

　4、角色游戏，巩固、延伸活动

　幼儿玩带娃娃看病的角色游戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的'乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节

　说活动效果预测

　角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后，都有很强烈的表达的愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班主题课教案2

　 活动名称：

　儿童游乐场

　 活动目标：

　1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

　2、发展幼儿的创造力。

　 活动准备：

　各类结构材料，范例(高 空飞机转椅、踩水车、攀登架)

　 活动过程：

　1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。

　2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

　3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。

　4、结束分享交流活动：

　(1) 将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。

　(2) 向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。

幼儿园中班主题课教案3

　设计意图

　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　活动目标

　1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　活动准备

　1．幼儿向家人了解他们的属相

　2．故事投影

　3．十二生肖一套，胸饰两套

　活动过程

　一、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

　三、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

幼儿园中班主题课教案4

　活动目标：

　1、在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。

　2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　教学课件一套

　活动过程：

　1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。

　一只可爱的小鸟没有了家，它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家?

　2、播放课件，读懂图意。

　(1)、出示第一段

　小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　(2)、出示第二段

　梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　(3)、出示第三段

　小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　(4)、讨论：谁能留住小鸟，为什么?

　教师小结：大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。

　(5)、出示第四段

　从此以后，小鸟在这棵树上快乐地生活下去……

　3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。

　4、轮流讲述，体验谈话的快乐。现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家?

　教学反思

　《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

　本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。

幼儿园中班主题课教案5

　活动目标：

　练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。

　活动准备：

　1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。

　2、猫家的4个角为老鼠笼子。

　3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。

　活动组织：

　1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。

　教师用语参考：“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”（两名幼儿将这游戏完整地玩一遍）

　2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。

　教师用语参考：我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌，请小朋友集体念一遍。好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。

　扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。（当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食）扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。

　当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵”时，猫立即去捉老鼠，把捉到的老鼠关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏，演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多。

幼儿园中班<<今年什么年>>的教学反思

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　5、体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　 活动过程：

　1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

　3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　 教学反思：

　一年里有着许多的节日， “五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　2、导入学会相互帮助。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　 活动过程：

　1、出示第一张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。

　2、出示第二图，“你们会不会穿衣服，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。

　3、请幼儿上来示范叠衣服。

　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法

　5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？

　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！

　 活动延伸：

　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。

　德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

大班教案 篇3

　 目标：

　1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。

　2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。

　3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 重难点：

　创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。

　鼓励幼儿大胆想象和创作。

　 经验准备：

　已经有画线条画的经验。

　 教学准备：

　1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。

　2、两只蜗牛范画。

　3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

　 教学过程：

　一、利用音乐创设情境，引起兴趣。

　1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”

　2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！

　二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

　师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

　三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。

　1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

　教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮助他们吗？

　2、激发创作欲望。

　教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？

　3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

　四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？

　五、师提出作画要求：

　（1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？

　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。

　（3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　（）请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

　七、观赏评析作品：

　（1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？

　（3）教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！

　 教学反思

　1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

　2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。

　3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。

　4、教师讲解太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。

大班教案 篇4

　（一）教学目的：

　1通过学习使学生知道水粉画用笔的重要性。

　2基本掌握用笔的基本规律，学会用笔触来造型并营造画面的气氛

　（二）教学对象：职二年级

　（三）课业类型：色彩写生技能课

　（四）教学模式：多元化教学模式。

　（五）教学重点、难点：水粉绘画用笔的基本规律及练习

　如何显示笔触及熟练的运用各种笔触。

　（六）解决难点的方法：

　1、引导学生欣赏优秀的水粉范画，结合范画分析笔触的运用

　2、讲解两种基本用笔规律。

　3、示范两种基本用笔，在一张写生作品中同时展出两种用笔规律不同的效果。

　4、在示范的过程中提示学生注意显示笔触的条件是什么。

　5、通过长期的绘画练习达到用笔的熟练。

　（七）教具准备：水粉绘画工具等。

　（八）教学过程：

　1、导入新课：用外国印象派画家凡高的星夜>风景绘画作品来提问学生，

　该画引人注意的地方（色彩与笔触），导出课题。

　2、讲授新课：A欣赏几张用笔出色的水粉绘画作品引导学生归纳出作品

　的特点。

　B进一步分析作品的主要物体得用笔得出用笔的基本规律

　第一根据物体的结构块面用笔

　并举例加以说明显示笔触的条件

　C教师示范用笔的第一种规律

　3、学生运用第一种规律做练习，教师指导学生练习。

　4、评讲学生练习。

　5、讲授新课：D学生朗读课文中有关内容，引出第二规律，

　根据主体与非主体用笔，并举例说明。

　F教师示范用笔的第二种规律

　6、学生运用第二种规律做练习。教师指导学生练习。

　7、评讲学生练习。

　8、小结。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步掌握征吃的方法。

　2、培养孩子的观察能力。

　3、体验学习围棋的乐趣。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

　2、黑猫警长和小白鼠头。

　3、课件。

　 活动过程：

　一、出示大棋盘和围棋棋子

　1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

　2、师边讲边演示师：“黑子开始上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，请小朋友观察，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)二、征吃教学1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。

　师小结：“原来小白鼠直线跑得特别快，如果黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长继续堵住小白鼠的路线，最后小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费力的捉住它们。”

　师小结：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

　3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

　4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

　你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!

　三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。

　1、师请幼儿说出下棋规则

　2、幼儿互选对手进行征吃练习。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案 篇6

　 活动设计意图：

　在一个偶然的日子里我看见中央电视台在播放东方儿童的节目，月亮姐姐一边给小朋友讲故事一边让小朋友发挥自己的想象将故事中出现的一些物品进行自由组合，然后再请小朋友进行讲述。活动简单而有趣，深受小朋友的喜爱，于是我设计这一故事活动，将孩子带入想象与创造的天地，为幼儿提供语言表达的舞台，以提高幼儿的言语表达能力。本活动适合大班幼儿。重点放在幼儿创作和讲述上。

　 一、活动目标

　1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。

　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　 二、活动准备

　纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干

　 三、活动过程

　(一)故事导入，引出课题

　1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗?

　2、教师有表情地讲述故事：

　3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。

　1)小朋友，故事中主要讲了谁?(梅花鹿)

　2)梅花鹿头上长着一对什么?(并出示鹿角)

　3)梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎样表示?(并出示波浪线)

　4)梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)

　5)梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候?(并出示月亮)

　(二)重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么?(让幼儿自由讲述)

　小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么?(可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述)

　(三)引导幼儿进行创作并用语言进行讲述

　1、现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么?

　2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象)

　3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。

　(四)提高要求，加大难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。

　1、在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。(幼儿操作，教师参与指导)

　2、每组选一代表上来展示并讲述故事。

　 附故事：梅花鹿唱歌

　森林里要举行唱歌比赛，小动物都在忙碌地准备着，梅花鹿听说了这件事，她也好想参加这次比赛，可是梅花鹿胆子小、怕难为情，一直担心自己唱的不好，随着比赛日期的接近，她的心情也越来越沉重。

　比赛开始了，百灵鸟第一个上台唱了一首《上学歌》，歌声优美动听，小动物在下面一个劲地拍手叫好。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一下子就跳到了台上，可是她却低着头不唱歌，下面的小动物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，一直向大海边跑去，她心理好难过，眼泪都留出来了，心想：“我怎么这么没用，胆子这么小，她对自己说我一定要唱好歌。”于是，梅花鹿对着大海，想象自己站在舞台上，一遍又一遍地练着唱着，声音也一遍比一遍响亮，唱着唱着，天渐渐地黑了，月亮出来了，可是梅花鹿还是在大海边忘情地唱着，大海停止了翻滚，好像在欣赏这动听的歌声，月亮眨着眼睛好像在说：“梅花鹿你唱的真好听。”歌声越传越远，把小动物都引来了，大伙听了梅花鹿的歌都说：“梅花鹿唱的真好听。”梅花鹿听了心里真开心。

　小朋友你们猜，要是梅花鹿去参加比赛会得奖吗?

大班教案 篇7

　 设计意图：

　钟是我们生活钟很重要的一件生活用品，宝宝也很喜欢听钟的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，从中我们得到启发，通过对钟的一系列的活动，让宝宝了解钟的外形、用途有初步的认识，初步感知时间的存在，增强宝宝的时间的意识。

　 活动过程：

　 （一）点名问好：

　 活动目标：

　1、让宝宝在学习歌曲的基础上做相应的动作。

　2、能大胆的表演

　 指导要点： 家长鼓励孩子到前面来表演，胆小的孩子家长可以和宝宝一起到前面来。

　 （二）亲子游戏：小钟摆

　 活动目标： 训练身体的平衡能力，训练孩子的勇敢精神，能大胆地和家长一起配合进行游戏

　 指导要点：

　1、刚开始游戏时，教师配合家长共同使孩子完成游戏，使孩子感受到游戏的快乐和刺激。

　2、家长要鼓励孩子大胆的参与游戏。

　 （三）聪明宝宝：计时器的认识

　 活动目标：

　1、认识各种记录时间的工具，初步感知时间的存在，增强时间意思。

　2、培养做事果断的良好习惯。

　 活动材料： 沙漏、油漏、计时器。

　 指导要点：

　1、老师出示沙漏与油漏，请宝宝观察它们的颜色，并倒转沙漏和油漏的方向，让孩子观看沙子及油的流动，激发他们的兴趣。

　2、请宝宝玩“拍小手”的游戏。当老师倒转沙漏，沙子开始流动时胞波啊既快速的拍手；当沙子停止流动时，拍手停止。

　3、老师出示记时器，认识它的名称，并告诉宝宝它的玩法。将记时器的时间上到30秒，然后请宝宝脚跟对脚尖由家长身边向外走，当30秒钟到了记时器铃响时，既马上跑回家长身边去。

　4、请每个宝宝选择沙漏、油漏、记时器等记时工具和家长一起游戏。家长可逐渐延长记时器的时间，帮助孩子建立时间的概念。

　 家庭延伸：

　家长可在家中给孩子准备这些记时器工具，并在生活中运用它们。如用沙漏指导孩子起床、沙漏里的沙子漏完了宝宝必须穿好袜子，用记时器计算煮牛奶的时间。

　 （四）一同成长：侦察兵

　 活动目标：

　1、训练宝宝依据听觉辨别方向的能力，让听觉更灵敏。

　2、培养专注力。

　 活动准备：

　定时器和小闹钟

　 活动过程：

　1、教师请宝宝闭上眼睛，依次传递小闹钟和上了弦的定时器，把它们放在耳边静静地听定时器和小闹钟“滴答滴”声音。

　2、请宝宝闭上眼睛，老师悄悄地把一些闹钟和定时器藏在教室的各个角落。然后让宝宝睁开眼，在家长牵引下，去寻找这些小闹钟和计时器，看看谁找到的最多，直至所有的闹钟和定时器找到。

　 家庭延伸：

　家长可在家中给孩子准备这些记时器工具，并在生活中运用它们。如用沙漏指导孩子起床、沙漏里的沙子漏完了宝宝必须穿好袜子，用记时器计算煮牛奶的'时间。

　 活动资源：小钟摆

　小钟摆，摇摇摇，

　左摇摇，右摇摇，

　嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，

　走得好！走得棒！

大班教案 篇8

　 活动目标

　激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

　知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　初步了解十二生肖的小常识。

　 教学重点、难点

　1.掌握十二生肖的顺序

　2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

　 活动准备

　1.自制的生肖钟

　2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　3.十二生肖的头饰一套

　4.玩具兔子布偶一只

　 活动过程

　 一、开始环节： 了解十二生肖属相

　1、 出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）

　2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?-----龙年

　3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？

　教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。

　 二、认知环节 ：根据生肖钟理解十二生肖

　出示课件生肖钟。

　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

　提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？

　总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　 三、故事环节：

　欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

　老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

　龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

　大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

　猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

　小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

　教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

　 四、游戏环节： 小火车游戏

　找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

　教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　 活动过程：

　（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　（二）幼儿学唱歌

　1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　 活动延伸：

　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

　 教学反思：

　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作进行表演，以分别突破重难点。

　开始幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴，对幼儿的积极品质起到了一定的促进作用。

小学二年级语文《儿歌两首》原文、教案及教学反思

社会活动《今年什么年》是《红彤彤的年》这个主题中的一个教学活动，在这个教学活动中，主要是让幼儿知道今年是什么年初步了解十二生肖的排列顺序；知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。

今天是开学的第一天，又是过完新年后的第一次上课，在上课前，我在跟孩子们谈话的时候就谈到了过新年的一些情景，在这个基础上，我开始了本节课的提问：刚才我们都说到了这么多过新年的趣事，那么你们知道今年是什么年吗？有小朋友说：“2013年”。也有小朋友说：“是蛇年”。对啊！你们说的都对，今年是2013年，也是我们中国人说的蛇年，所以你们说的都对！在吃完年夜饭的时候，你们都在家做了些什么事情呢？有没有在自己家的门上，窗户的玻璃上贴上漂亮的东西呀？（有）那你们知道这些漂亮的纸叫什么吗？（窗花、对联）是啊，这些贴在窗户玻璃上的叫做窗花，贴在门上的叫做春联，也叫做对联，它们呀，都是以增添新年喜庆的气氛的。现在老师给你们看几幅春联，你们想看吗？通过欣赏春联，孩子们懂得了贴在门上的春联说的意思都是一些祝福的话。

刚才我们都说了今年是蛇年，那你们知道什么意思吗？孩子们都摇了摇头，说不知道，他们只是在看电视，听大人聊天是说的今年是蛇年，具体什么意思不理解，于是，我告诉孩子们，意思就是在蛇年出生的孩子他的属相都是属蛇的，你们是属什么的呢？我们班的孩子有的属老鼠，有的属猪的。属老鼠的说明是在鼠年出生的，属猪的说明是在猪年出生的，这一下孩子们都理解了其中的意思。孩子们知道了不同的年龄有不同的属相的基础上，我继续问孩子们，你们还知道有哪些属相吗？孩子们你一言我一语的说开了，基本上都能说出来，但是具体是怎么排列的，不清楚，于是，我给孩子们讲了个十二生肖的故事，把这十二个生肖排列的顺序说了一遍，孩子们初步了解了十二生肖的排列顺序，整节课上，孩子们的情绪都很饱满，注意力也比较集中，对十二生肖的故事特别感兴趣。

《语文园地三》教学设计

#二年级# 导语语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 考 网整理的小学二年级语文《儿歌两首》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《儿歌两首》原文

　萤火虫

　萤火虫，点灯笼，

　飞到西，飞到东。

　飞到河边上，小鱼在做梦。

　飞到树林里，小鸟睡正浓。

　飞到张家墙，张家姊妹忙裁缝。

　飞到李家墙，李家哥哥做夜工。

　萤火虫，萤火虫，

　何不飞上天，做个星星挂天空。

　十二生肖歌

　老鼠前面走，

　跟着老黄牛，

　老虎一声吼，

　兔子抖三抖，

　天上龙在游，

　草里蛇在扭，

　马儿过山沟，

　碰见羊老头，

　猴子翻筋斗，

　金鸡喊加油，

　黄狗半夜守门口，

　肥猪整天睡不够。　

篇二小学二年级语文《儿歌两首》教案

　教学目标：

　1、认识本课生字6个。

　2、能正确朗读儿歌二首。

　3、了解萤火虫的特点。

　4、了解十二生肖的顺序。

　教学重点：

　了解萤火虫的特点。

　了解十二生肖的顺序。

　教学难点：

　了解十二生肖的顺序。并知道自己以及爸爸妈妈的生肖

　教学准备：生字卡片、多媒体课件

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、谈话揭题

　1、板书：儿歌我们以前学过哪些儿歌？

　2、补充课题：儿歌二首

　3、齐读课题

　二、学习第一首儿歌

　1、猜谜：一位小姑娘，电灯装身上，夜里出门去玩耍，灯光一闪又一亮。

　2、猜谜：生在天地玄黄，身穿珠宝夜光，不怕云腾致雨，只怕露结为霜。

　3、出示谜底：萤火虫

　学习“萤”：读准后鼻音，字形下面是“虫”字。

　介绍萤火虫

　4、今天我们学习的第一首儿歌是叶圣陶老爷爷写的一首儿童诗。

　5、简介叶圣陶：教育家“捧着一颗心来，不带半根草去。他曾经写过许多儿童喜爱的作品如：《快乐王子》、《稻草人》。

　6、出示第一首儿歌

　7、指名读一读

　8、学习“姊、裁”

　9、自由读儿歌，齐读儿歌

　10、晚上，萤火虫飞行的时候像什么？交流评议

　11、有感情地朗读第一首儿歌

　12、试着背一背

　13、戴上头饰表演。

　三、学习第二首儿歌

　1、你知道十二生肖吗？下面我们学习十二生肖儿歌

　2、出示儿歌内容

　3、自由读儿歌，自学生字

　4、学习“沟、守”

　5、齐读儿歌

　6、指名读儿歌

　7、你能为十二生肖排队吗？

　（出示生肖卡片，让学生按顺序排一排）

　8、了解传说

　（1）为什么没有猫这一生肖？

　（2）老鼠怎么排列12生肖之首？

　9、练习朗读第二首儿歌

　10、试着背一背

　11、做动作表演。

　四、复习巩固

　1、朗读课文

　2、背诵二首儿歌

　3、说说十二生肖顺序

　五、拓展作业

　回家后，了解爸爸妈妈的生肖，以及他们有什么性格特点，明天课堂上交流。

　六、布置作业

　1、了解有关萤火虫的知识。

　2、收集有关12生肖的传说，讲一讲。

篇三小学二年级语文《儿歌两首》教学反思

　本节课的教学总体来说，基本完成了课前预定的教学任务。教学的过程中，我既有收获，也有一定的遗憾。

　在一节课里完成了本节课的教学目标，达到事先的预期。小朋友们反应很热烈。整节课环环相扣，教学过程较为顺利。我觉得在课堂中给学生提供机会，让每一个学生动起来，让每一个学生有展示自己的机会很重要。因此，在设计教学过程中，我非常重视学生的参与程度。在整体感知、学习生字的环节，我设计了许多种方法，以便在课中根据学生的问题、思维状况及时调整教学环节或内容，以此来提高学生主动学习的积极性。班中学生水平参差不齐，在备课中，我考虑到了学生的个别差异，因此在许多环节中留给学生充分的自由学习的时间，如有时自己准备，有时同桌合作学习，有时组织学生小组讨论，让每个学生都有独立思考的时间，有与同学交往的机会，有全班发言的可能，让每个孩子在教学活动中得到锻炼，有所收获。

　生字学习采用小组自学形式，然后选择重点进行交流，很大程度地节约了时间。本课生字并没有过难的地方，所以在记忆字形上可以放手采用小组学习，这可以使每一个学生都有了交流的机会。遇到不认识的字，可以让小组中的人来帮一帮，记一记。增加了他们合作的意识和机会。在初次反馈时并不要求强行记住每一个字，而是只让学生能在词语中读准每一个字的字音，为后面的阅读课文扫清障碍。几个较重点的字“抖、扭”等则可以通过动作来理解。这种生字教学较大程度地发挥了学生学习的主动性，把生字学习的活动权交回了学生的手上。

　读是低年级语文教学的常用形式，以读代讲，可以帮助学生在读中感悟。教学中，我采用多种形式的朗读。让学生在反复的朗读中自读自悟，了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序，从而达到背诵的目的，以至能自己照着样子编写几句儿歌。

　本节课教学中也存在着一定的遗憾。在学生质疑时，质量不是很高。编写儿歌交流时，由于时间关系花的时间太少。

《语文园地三》教学反思

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是我收集整理的《语文园地三》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《语文园地三》教学设计1

　教学目标

　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

　2、能抓住自己特点，写写自己。

　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。

　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

　教学重难点 口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）

　 教学准备 采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。

　教学安排 四课时。

　第一课时

　口语交际

　一、谈话引人，激发说话兴趣

　师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？

　二、读提示，明白交际要求

　1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

　2、说真话，说实事。

　3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。

　三、认真思考，组织语言，小组交流

　1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

　2、小组交流。

　3、评一评：

　谁说出了自己特点？

　四、全班交流，师生评议

　1、小组选代表在全班讲。

　2、师生评议：

　不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。

　3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

　五、总结

　师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

　第二课时

　习作

　一、结合口语交际，引入习作

　师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？

　二、确定交流对象，自主习作

　引导学生阅读下面的一段话，开拓思路：

　我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词──奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。

　1、读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？

　2、你准备怎样介绍自己？

　3、选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作

　第三课时

　讲评

　一、多元评价，认真修改

　1、自己读一读，改一改。

　2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。

　3、在班级交流，师生评议：

　是否写出了自己的特点，语言是否通顺。

　4、交换修改，（错字和标点）

　二、成语故事

　1、自读故事，读熟短文：

　⑴自己练习读短文，读准生字。

　⑵跟同桌合作，比比谁先读正确。

　⑶检查读。

　2、结合短文，理解“买椟还珠”：

　⑴郑国人买了什么？“椟”指什么？

　⑵“珠”指什么？还给谁了？

　3、全班朗读。

　第四课时

　一、我的发现

　1、比较导入：

　⑴师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？

　⑵自由说这两句话是否一样。

　2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）

　3、以同桌为单位一人读一句话体会。

　4、游戏：

　老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。

　二、读读记记

　1、自由读句子。

　2、说一说5个句子有什么共同点？

　3、找找以此类似的句子。

　三、读读背背

　1、自由读。

　2、用自己喜欢的方法背诵。

　3、开火车背诵。

　4、齐背。

《语文园地三》教学设计2

　教学目标：

　1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语组词规律，发现两组词词性和词义的不同。

　2、让学生巩固反义词，并通过反义词识字。

　3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。

　4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

　教学重点： 认识词语组词特点和意思区别；通过反义词识字；理解这些短语词义，填上合适的词；认识会正确朗读背诵诗歌。

　教学难点： “我的发现”的教学，引导学生发现词语组词规律，发现两组词词性和词义的不同；“我会读”的教学中体会语言的韵味和诗歌中蕴含的情感。

　教学过程：

　一、谈话导入

　（出示孙悟空的照片）

　同学们：请问这个人是谁？他有什么本领？

　今天，就让孙悟空带领小朋友们去语文园地三里去闯关，想不想？有没有信心？

　设计意图：上课伊始，让大家都耳熟能详的孙悟空带领大家学习语文园地三，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去进入园地三学习。

　二、我的发现

　1、刚刚出发悟空就遇到了一个难题，究竟是什么难题呢？（投影“我的发现”）

　问：悟空遇到了什么难题啊？

　生：齐答

　师：你们能帮帮他吗？

　设计意图：创设这样一个设疑的游戏情境，充分调动学生的学习兴趣和参与意识，这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。

　2、我们先来认识这些词语，谁会读这些词语？读准字音（生读）。

　3、指名（个人读、小组读、齐读）读准6组词语。

　4、读完后谁能告诉我你发现了什么？为了让大家更好地区别他们，老师把这些词语和他们对应的都找出来了，你能够根据说出对应的词语吗？（左右两各一组）

　设计意图：设计根据说词语是为了更好地让学生理解词语的词性和词义区别。

　5、生回答，指导生归纳左右两组词语的区别。

　⑴每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。

　⑵左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。

　6、知识拓展：

　你能学着刚才的样子填空吗？（学生小组互说、指名说）

　游泳——（）火车——（）

　洗衣——（）服装——（）

　笔记——（）水果——（）

　饮水——（）加油——（）

　小结：小朋友们，你们真能干，在短短的时间里，就发现了这么多不同的地方，祝贺你们顺利过关！掌声表扬自己。

　三、日积月累

　读读认认：

　1、同学们，你知道孙悟空西天取经经历了多少难？九九八十一难啊！你看，眼前又来了8对兄弟，我听说这8对兄弟性格很古怪，悟空却不认识他们，你能用你的智慧告诉我其他的兄弟怎样称呼吗？他们究竟有哪些特点呢？

　请自由的读读他们的名字。

　设计意图：创设这样一个设疑的游戏情境，把静态的、孤立的词语依附在一个完整的、活动的事件中，课堂充满了人文味。

　2、先来认识这些戴帽子的兄弟，学习9个生字。

　3、检查读（指名读、师生合作读、男女生赛读，师生评读，比谁读得准）

　4、读了两兄弟的名字，你发现了什么？（引导学生明白是两组意思相反的词语）——齐读词语

　5、你来找兄弟。

　6、延伸：生活中还有这样的兄弟吗？

　设计意图：学习了反义词后，通过练习检查学生是否会触类旁通，给学生提供了一个自主的语文实践活动的机会，让他们在成功实验中感受到学习的乐趣。

　我会填

　温故知新：

　1、考考记忆力，回忆本单元课文的哪些词语可以和以下词语做朋友：

　“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”，请学生认读。

　2、根据对课文的回忆找搭配。

　3、找朋友：

　同学们：出了书本上的朋友，你还能给这些词语找两个朋友吗？

　设计意图：创设找朋友让学生更加容易理解如何才能准确的搭配，在找朋友的过程，不仅仅局限两个朋友，适当提问，尽可能发现更多的朋友，小结时进一步引导学生归纳词义和搭配特点。

　4、完成练习。

　小结：小朋友们，你们的知识真丰富，这一关完成得十分出色，请大家为自己鼓掌吧！

　我会读

　1、同学们一口气连过三关，孙悟空说要带领我们一起走进内蒙古大草原旅游，去感受草原那一望无际，辽阔无边的美景，学唱草原民歌。

　2、我们先来学习歌词，范读一遍，领读一遍，出示诗歌中难读生字：敕、勒、阴、穹、庐、笼、盖、野、苍、茫、见，并带领学生一起拼读，让学生在课本上的古诗中找到这些字，边读边标示出来。

　3、再通过指名读、评议、表演读等多种形式让学生读准诗歌。

《语文园地三》教学设计3

　学习目标

　1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

　2、复习巩固本单元部分生字词。

　3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

　4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

　5、逐步培养积累语言的习惯。

　教学课时

　一课时

　教学流程

　一、趣味导入

　1、讲个笑话：

　两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。有一天，妈妈给她们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！

　看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！

　但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！

　2、出示，学生找到一处不同即可。

　游戏：师生对对碰

　长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____

　二、学习“我的发现”

　你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。

　1、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。

　进—退买—卖快—慢正—反

　安全—危险复杂—简单

　2、说一说：你发现了什么？

　它们是意思相反的词。

　买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。

　3、生书空“买”“卖”二字。

　4、认读生字卡片

　退危险买卖反杂简单

　三、学习“日积月累”

　1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！

　中心──中央

　2、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！

　打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。

　3、读一读，记一记。

　四、学习“我会读”

　1、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。

　师教读。

　我爱祖国

　我爱万里长城，

　我爱小河；

　我爱五星红旗，

　我爱白鸽；

　我爱红领巾，

　我爱花朵；

　我爱爸爸妈妈，

　我爱老师同学。

　你要问我最爱什么，

　我最爱我的祖国！

　2、有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。

　五、学习“读读说说”

　1、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！

　出示句子：

　花坛真漂亮啊！

　2、读了这个句子，你想说什么、做什么吗？

　生说：

　我想把它画下来。

　我想呆在它旁边不离开。

　……

　3、师选择学生说的一个句子加入。出示句子，生齐读。

　花坛真漂亮啊！我要……。

　4、补充句子：

　北京真_________啊！我多么想____________________________。

　老师多么__________啊！我真想___________________________。

　_____真___________啊！我______________________________。

　5、我还想把这些句子记在《采蜜本》上：

　_______________________________________________

《语文园地三》教学设计4

　学习目标

　1、我的发现：

　通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

　2、日积月累：

　积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

　3、展示台：

　交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

　课前准备

　1、课件（童话片段）、音乐。

　2、课前有关童话的资料。

　第一课时

　我的发现

　一、激趣导入

　1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

　2、同学们，你们知道这都是些什么**吗？

　3、是的，这些精彩的**都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

　二、八面来风

　1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？

　2、交流。

　3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

　三、我的发现

　1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

　2、男女生分读书上的“我的发现”。

　3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？

　4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？

　5、全班交流。

　第二课时

　日积月累展示台

　一、日积月累

　幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听──

　1、配乐朗诵《雨中的树林》。

　2、喜欢这首。

　3、用心、用情的朗读。

　4、指名朗读──点评──再读。

　5、教师小结：

　童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

　6、感情朗读。

　7、教师总结：

　同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

　二、展示台

　1、过渡：

　这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

　2、分组展示学习成果。

　3、组织参观学习成果展。

　4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。

　三、课后作业

　八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话──精心准备，走进下节课的“大看台”。

　第三课时

　口语交际习作

　〖学习目标〗

　1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

　2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

　〖教学准备〗

　1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。

　2、表演所需的道具、音乐。

　〖教学过程〗

　一、引言

　浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

　二、走进“大看台”

　过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

　三、学生准备

　1、一进“大看台”：

　⑴读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：

　通顺流利、有感情的朗读。

　⑵讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：

　大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

　⑶演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：

　有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

　⑷总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

　2、二近大看台：

　⑴创设情景：

　同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

　⑵有感情的读自编故事。

　⑶用情的讲童话故事。

　⑷出色的'演童话故事。

　3、交流收获。

　四、学生作文

《语文园地三》教学设计5

　［教学目标］

　1、会认9个生字，熟读识字中的词语。

　2、会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

　3、学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

　4、了解中国的十二生肖传统文化。

　5、培养爱阅读的好习惯。

　［教学重难点］

　1、学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

　2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

　［教学课时］

　2课时

　第一课时

　教学过程

　一、我会读

　1、出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

　2、出示（各种食物），观察，说说你看到了哪些食物。

　3、（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？

　（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

　4、（出示其他）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

　5、（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

　6、你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）

　二、我会认偏旁

　1、出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）

　2、出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

　3、猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）

　火字旁、四点底：与火和水有关。

　心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

　利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。

　4、出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解）

　5、出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。

　6、复习部首查字法。

　三、我爱传统文化

　1、观察与认读。

　（1）学生观察：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？

　（2）学生认读下面的词语，不认识的字看看拼音。

　2、了解十二生肖。

　（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　（2）交流一些有关十二生肖的传说。

　（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。

　（4）学生说说自己的属相是什么。

　3。读读与背背。

　（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。

　（2）学生试背十二生肖。

　第二课时

　教学过程

　一、情境导入

　同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看回答），我们跟它们打声招呼好吗？

　二、初读课文

　1、自由读课文，标出自然段序号。

　2、展示读课文，请8名同学一人读一段。

　三、品读1~4自然段

　1、教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。

　2、用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。

　3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。

　4、读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。

　四、学习5~8自然段

　1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？

　2、默读5~7自然段，回答问题。

　小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）

　3、反复读第7自然段。

　4、体会小柳树和小枣树各自的优点。

　小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。

　5、读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。

　6、读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。

　五、总结升华

　7、说说你从文中懂得了什么道理。

　［教学反思］

　先从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求。即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味。其次，从教学重点难点的教授来看，我基本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣。

十二生肖排队幼儿园社会教案

　 （一）

　成功之处：

　1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。

　2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。

　3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。

　不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。

　 （二）

　本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

　“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。

　“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查字典。

　“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。

　“日积月累”积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生肖是什么。

　“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。

　 一、教学效果

　“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的'目的。引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.

　“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。

　 二、成功之处

　本节课我感觉成功的地方时：1.在进行“我的发现”的教学活动时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字的同时，也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2.在“日积月累”环节中，为了增加学生学习的趣味性，开展多种形式的朗读竞赛活动，在让学生说说自己和家人的属相，说说生肖的故事，并且借助多媒体欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等，了解生肖文化。学生学习的积极性很高，背诵的速度也很快。

　 三、不足之处

　我也感觉有些欠缺：1.在我的发现环节中，学生虽然做动作，做表情，在活动中感受偏旁的字和心理感情有关，但是学生没能进行拓展，这是教学中失误的地方，本来这应该是课堂的一个亮点，但是教师没有把握好，课堂的掌控能力还是需要加强。2.在“我爱阅读”环节中，有些学生在交流读后的感受方面，谈的不是很到位，需要引导。在阅读理解方面还需要下大力度。

　 四、改进措施

　如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：注重培养学生自主识字的能力；通过课件、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣。

　 （三）

　第三单元《语文园地》共分为“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个部分。教会学生会认9个生字，熟读识字中的词语，区分形近字，根据偏旁，猜测字义。学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。了解中国的十二生肖传统文化。培养爱阅读的好习惯。

　一、教学效果：先从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求。即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味。其次，从教学重点难点的教授来看，我基本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣。

　二、成功之处：《语文课程标准》指出：要注重学生的情感体验，发展个性，让学生丰富自己的精神世界，受到高尚情操与趣味的熏陶。这就要求教师能够尊重学生的差异，尊重学生已有的知识经验，鼓励学生选择适合自己的学习方式，例如两人合作读，表演读等方式。

　在本课的教学中，我以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。课堂中，我努力遵循倡导新的学习方式这一理念，指导得也比较成功。如在指导学生体会小柳树的美时，抓住柳树的生长的过程与特点，运用多种形式将描写小柳树美的3句话一遍遍的在读中感悟。同时，教会学生抓住重点词语理解课文。抓住小柳树的“美”，才能体会出她的得意傲慢自大；抓住小枣树的朴实内敛，才能体会出它的谦虚。而感悟是由读而来的。课文中出现的“得意”“跳起舞来”等词汇，让学生一下子就进入了状态，他们都手舞足蹈起来，想象着自己就是小柳树，在风中骄傲的样子，自然就读出了傲慢的语气，从而很容易就说出了柳树的自大。而小枣树的样子，不免让人自卑，但小枣树的谦虚也由着故事的发展有了改变。

　学生在读中体会到了不用的情感，不同的性格。在分角色朗读中，学生加深了对人物的理解，更好地把握了人物的性格，从而对“尺有所短，寸有所长”的道理印象深刻。在课堂教学中，我通过让学生回答“小枣树和小柳树你喜欢谁？为什么？”这样的问题，激起学生学习的兴趣，从而再次细读文本，抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。懂得道理后，我把这个道理引到了学生自身，看看周围值得你学习的同学。让学生懂得所有人的身上都有闪光点，都有值得我们学习的地方，我们该学会发掘并且更进一步，学会“取长补短”。联系自己的生活实际，由此及彼，由这篇课文联系到之前的识字课的四字词语。

　三、不足之处：对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘谨、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。 教学中对学生领读、多读重视不足，课堂气氛过于呆板，没有让学生放下包袱轻松学习。语言表达不够精准到位，对学生的引导不够好。面对聪明活泼的孩子，微笑和激励就是一种最好的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，既是对他们潜能的开发，又是对他们个性的张扬，运用得法，会起到事半功倍的效能，这一点本节课作的不够好。

　四、改进措施：应更多地调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说之中学得轻松自如。

　 活动目标：

　1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。

　2.给十二生肖排队。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备：

　1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的，儿歌《属相歌》。

　2.十二生肖胸卡。

　 活动重难点：

　知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。

　给十二生肖排队。

　 活动过程：

　一、引出十二生肖课题。

　你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？

　二、播放课件故事《十二生肖的故事》。

　1.幼儿观看课件《十二生肖的故事》。

　2.复述故事内容。

　故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？

　教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。

　三、欣赏课件《属相歌》幼儿尝试给属相排队。

　1.教师：在故事《十二生肖》中谁来选动物做生肖的？是怎么选的？结果谁排第一？谁排第二？那又是谁排第三、第四……

　 教学反思：

　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的'属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。