关于十二生肖的小组_有关十二生肖的主题名称

1.十二生肖象征寓意简介

2.美术教案

3.十二生肖歌音乐教案

4.成龙主演的影片十二生肖中，最后被成龙夺回的是什么？

5.大将无帅找小组指一生肖

6.十二生肖的职场标签是什么？

7.小组千金不会走指什么生肖

提起幼儿十二属相故事方案设计思路，大家都知道，有人问十二生肖故事的构思，另外，还有人想问关于十二生肖的儿童故事，你知道这是怎么回事？其实中班生肖真有趣主题活动反思，下面就一起来看看幼儿园十二生肖主题计划，希望能够帮助到大家！

幼儿十二属相故事方案设计思路

内容来自用户:木子云海洋

[主题简析]

十二生肖是中国的一种传统文化，有很强的特点和风格。在人们的日常生活中，生肖文化随处可见。每个孩子都有自己的属相，十二生肖动物也是孩子们最常见、最喜欢的伙伴。本主体包含十二生肖文化和生儿生肖动物两方面内容。它从十二生肖故事入手，帮组幼儿理解十二生肖的来历，认识和了解这些生肖动物的特征和性格，以及人们赋予他们的美好愿望；让幼儿进一步的认识自我、关注自我、关心他人，体现亲情和关爱，发扬中华的传统美德；知道动物是人类的朋友，通过扮演和游戏活动建立与动物的友好关系。主体活动的实施旨在让幼儿了解和领略中国的古老文化和风俗，激发幼儿的表现欲望和对文化的兴趣，培养幼儿的意识和情感。

[主要目标]

1.了解十二生肖的来历和先后顺序，知道它是我国的一种风俗，知道龙是中国传统的吉祥物，是中华的象征。

2.能用简短的语言概括故事的主要情节；并能根据故事提供的线索，合理的续编故事的结尾，喜欢参与创编活动。

3.初步理解加减法的含义；认识年历，会正确使用年历；对棋类活动有初步的兴趣，能与同伴合作，遵守游戏规则。

4.能用生肖图案设计装饰生活用品，喜欢参与制作活动，有想象能力和创新意识；乐意剪纸活动，感受对称美。4

幼儿十二属相故事方案设计思路：十二生肖故事的构思

有趣的十二生肖活动设计

内容来自用户:ydblxw

教师杨代碧

一、活动目标

1、情感目标：①通过对十二生肖文化的了解，激发学生对中华民俗文化的兴趣，培养学生的精神。②通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。③感受与他人合作、的乐趣。

2、认知目标：①了解十二生肖的来历、成语、谜语、故事等知识。②自编生肖的故事并讲给同学听。

3、能力目标：①培养与人合作的能力。②培养学生表达能力、动手动脑能力，激发创造性。

二、活动准备

1、教师注意收集与十二生肖有关的资料。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。

4、学生自主或小组合作，利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖有关的问题，并将这些问题制成课题卡片。

中班生肖真有趣主题活动反思

第一阶段确立主题，拟定方案

三、活动过程

（一）欣赏，引入主题并提出问题1、谁来告诉大家，你今年几岁了？知道自己是什么属相吗？

2、爸爸妈妈是什么属相呢？

3、你认识的人中哪些人的属相是一样的？

3、讨论年龄与生肖的关系。

了解了这么多，如果这节课你想研究十二生肖，现在你有什么问题特别想知道？想和谁一起探究十二生肖的一些秘密呢？（学生竞猜）※反思或

以上就是与幼儿园十二生肖主题计划相关内容，是关于十二生肖故事的构思的分享。看完幼儿十二属相故事方案设计思路后，希望这对大家有所帮助！

十二生肖象征寓意简介

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。

　2、启发幼儿对美好未来的向往。

　 重点

　学唱歌曲。

　 难点

　幼儿用自然的声音歌唱。

　 活动准备

　讨论对未来的愿望，音乐。

　 活动过程

　1、导入活动，引起兴趣。

　和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。

　2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

　领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

　3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

　教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

　4、结束部分。

　 延伸活动：

　鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

　 活动反思：

　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。

　3、感受统计给生活带来的帮助。

　 活动准备：

　1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔

　2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

　 活动流程：

　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　1、交代任务，进行记录。

　师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　2、交流分享统计结果。

　师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

　 小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。

　1、介绍条形统计图和记录方法。

　师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。

　2、师幼共同完成一份条形统计图

　3、再次统计，分享新的统计经验

　师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？

　 小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少。

　4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验

　师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步形成保护益虫、消灭害虫的环保意识。

　2、培养幼儿认真倾听的习惯及语言表达能力。

　3、帮助幼儿理解故事内容，了解菜粉蝶的生长变化过程，知道它是害虫

　 活动准备：

　蝴蝶的生长变化图、蝴蝶标本、、蒙氏教具——蝴蝶镶嵌板

　 活动过程：

　1、观察蝴蝶的，引导幼儿描述各种蝴蝶的外形特征。

　2、引导幼儿讲出蝴蝶各部位的名称，如：头、胸、腹、足、触角、翅膀，与幼儿一起数并记录数量。

　3、欣赏故事《奇怪的病人》

　4、理解表达故事内容：

　问题：

　（1）故事中有谁？它们都是益虫吗？

　（2）奇怪的病人是谁？为什么？

　（3）你知道那种虫子象菜青虫一样也会变？

　5、提问的形式复述故事

　6、分角色表演故事。

　7、延伸活动：绘画《蝴蝶的一生》。

　 活动效果：

　户外活动时，我们捉到了一只蝴蝶，于是我们通过利用放大镜观察，对蝴蝶的外形有了进一步的认识：孩子们拿着杯子互相的传看着，兴奋的指着自己的发现向别人介绍：这是他的一对触角；两对翅膀；你看他的嘴，长长的嘴到花朵里扎几下，就卷起来了；这是他在吸花蜜；咦，他怎么只有四条腿呢，是呀，蝴蝶是昆虫，昆虫是6条腿的呀，我看看，真的，另外的两条腿呢？是呀，我们取出来看看，我提议，原来，他的6条腿不是一样的，前面的两条腿很短，上面有很多的细毛，孩子们明白了，蝴蝶就是用这两条长满细毛的腿来传播花粉的。这是头，头上长着嘴，叫口器，还有触角，这是他的胸，上面张着6条腿和2对翅膀，这是他的腹，上面一圈圈的。我又结合蒙氏中蝴蝶的镶嵌板，通过分解蝴蝶镶嵌板，更使幼儿清晰的理解了蝴蝶的身体结构及虫虫的外骨骼的特征，又通过观察使幼儿明白了蝴蝶的多种种类和形态。我们又通过讲故事蝴蝶的一生和讨论我了解的蝴蝶，使幼儿对蝴蝶完全变态的特性及生活的习性有进一步的了解。

　这节活动生动有趣，幼儿的兴趣很高，让孩子自己观察即培养了幼儿对事物的细心观察，又让幼儿的印象深刻。又根据故事的讲述让幼儿把蝴蝶一生的转变过程进行了概括，在活动后，幼儿又根据自己的理解把蝴蝶的一生用画的方式表达了出来，这样幼儿不仅听了故事，而且了解了与故事相关的知识点，幼儿的知识面也就相应的变宽了。

大班教案 篇4

　 活动领域 ：健康

　 年龄阶段： 5——6岁

　 活动主题 ：《让身体动起来》

　 活动目标：

　1、知道关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。

　2、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法。

　3、积极探索身体运动技能，萌发自我保护意识。

　 活动准备：

　1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》

　2、舞蹈视频《俏夕阳》

　3、红色小纸圈若干数。

　 活动过程：

　一、游戏导入，感知人体里有关节。

　1、玩木头人游戏

　提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么?小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。

　二、感知关节和人体活动的关系。

　1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动。

　提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了？

　2、欣赏舞蹈《俏夕阳》

　提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心，能告诉我你们为什么笑呢？

　原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩。

　（1）请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。

　（2）个别幼儿展示模仿动作。小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的，头也一伸一缩的，脚也一伸一缩的。

　提问三：咦？身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢？

　引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。

　3、再次模仿舞蹈动作，给身体里的关节做标记。

　4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动，大家学一学。小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节。有了他们的帮助，我们的身体可以做各种运动。

　三、通过游戏体验关节的重要性。

　游戏《夹豆子》

　请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的腿关节用纸棒和绷带固定，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多。

　提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方？为什么？

　因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的腿不能弯曲，走路会不舒服。

　提问二：如果，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰引导幼儿设想回答，并请幼儿亲自体验关节不能动了后，会怎样。

　(身体不能弯曲，伸缩，做各种动作，对我们的生活带来不便)

　四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。

　（1）分别出示运动员热身、带保护关节工具的照片。

　提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的?

　提问二：还知道那些保护关节的方法？

　五、结束：播放音乐《DADADA》

　今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友让我们跟着音乐动起来吧！那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧！

大班教案 篇5

　上周五观摩了大碶中心幼儿园，虽然这所幼儿园的年代比较久房子看起来有点陈旧，但整个环境看起来整洁优美。在她们老师的带领下，我们一起参观了她们的户外环境和各功能室，还有各个班级环境。整个幼儿园的布局元素统一，都采用了原木为材料，色调也差不多是原木色和泥土的颜色为主，属于自然的田原风格，但她们每个班极也都有自己的班级特色。很多材料都源于自然，将草木树枝呈现在功能室，教室、走道等角角落落，给人感觉自然舒适。

　最让我感触深刻的就是她们能将废旧材料的利用的淋漓尽致，每一处的使用都彰显出了教师的智慧。如小小的床板：她们能想到利用旧的床板造出户外的小木屋，供幼儿开展小厨房游戏；将床板进行简单的拼贴放罢在墙上作为装饰；将床板钉在墙上供幼儿进行涂鸦绘画等。还有原泥的利用：将自然的泥土购置来，让幼儿通过自己分泥、存泥、玩泥等，给了幼儿自由体验的机会，孩子们的作品中呈现出的都是他们自己的想法。

　自然材料和废旧材料的利用，让幼儿有机会的了解自然，亲近自然同时也能萌发幼儿探索自然的好奇心，同时也渗透了环保意识。我觉得以后我们都要善于挖掘身边潜在的教育契机，源于自然取于自然学于自然，让幼儿在自然的学习中健康成长。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。

　2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。

　3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。

　 活动过程：

　 一、情景谈话导入，迁移体验经验。

　 1、听音乐进场。 T：瞧！这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧！(大范围的森林背景)

　听到雨声。T：听，是什么声音？发生什么事了？下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧！（提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范）

　雨停，音乐起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。

2、讲述游戏经验： T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的？躲在哪里了？（提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。）

3、小结： T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。

　 二、欣赏理解散文

　1、 欣赏完整清诵。

　T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢？又是谁帮助了他们呢？我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教师清诵）

　提问：谁到雨中的森林里来躲雨了？（随幼儿的回答出示动物于一边）

　是谁帮助了这群小动物呢？（幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶）

　小结：看！芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀？（感谢之类的话）

　（出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将移入背景。）

　2、 欣赏完整的配乐朗诵

　设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢？（不用幼儿答）我们再来听听这首散文。（听配乐，教师指图）

　提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢？（变换提问方式：**小动物在雨中的森林里做了什么呢？）

　它心里觉得怎样？它是怎样想的呢？（幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问）

　（青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美）

　T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了！它变成了是什么？小动物们一看可高兴了，（引导幼儿一起说出都来采蘑菇）

　小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了！

　3、欣赏散文重点段落（含动画）

　T：你喜欢雨中的森林吗？让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。

　4、 过渡至完整欣赏

　提问：你最喜欢雨中的森林吗？为什么？（那你们喜欢这些动物吗？你们为什么喜欢这些动物？）引导幼儿说出动物特性。

　T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文）

　5、 由创想进入欣赏表演

　T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢？（幼儿自由讲述）

　 小结：

　原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……（幼儿讲述的内容）可以做这么多开心的事情啊！

　放音乐。T：听！又下雨了！让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道十二生肖是中国传统文化的一部分，每个人都有自己的属相。

　2、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序。

　3、知道自己和家人的属相，学习简单的统计方法。

　 活动准备：

　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　2、十二生肖的小及排序卡

　3、十二生肖的统计图。

　 活动过程：

　一、教师提问，导入活动。

　1、小朋友们，你们知道自己是属什么的吗?请幼儿说说自己属什么。

　2、你们还知道有哪些属相呢?

　(以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)

　二、播放课件，了解十二生肖的来历。

　提问：为什么有属老鼠的，却没有属猫的?为什么小小的老鼠会排在第一位呢?老师这里有一个十二生肖的故事，你们听完就知道了。

　(通过视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。故事中蕴含两个小故事，同时又包含了十二生肖排列等知识。)

　三、了解各自的生肖，为自己是中国人而感到自豪。

　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么?明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

　你们为什么都属猴呢?

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，你们是同一年生的，所以你们属同一属性。

　那老师不是跟你们一年生的，为什么也属猴呢?

　小结：一个生肖代表一年，十二年过去后又重新开始新一轮生肖的排列，所以老师虽然不跟你们同一年生的，但也可以属同一属性。生肖也只有我们中国人才有，外国是没有的。中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖，还可以猜出他的`年龄。

　三、操作活动，练习十二生肖的排列顺序。

　教师：“今天老师为你们准备了十二生肖排排看的卡片，有十二种小动物和一张排序卡，请你们帮小动物们排出正确的顺序。”

　1、幼儿分小组合作操作，按顺序排列十二生肖。

　(通过故事学习和集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。这是对新经验的进一步巩固和运用。)

　2、经验交流：你们这组是怎样快速记住十二生肖排列顺序的?

　四、统计家人的生肖。

　1、谈话：你们知道自己爸爸妈妈的属相吗?他们是属什么的?

　2、完成“有趣的属相”记录图。

　3、集体统计：属什么的妈妈最多?属什么的爸爸最多?

　(这一环节不仅是对新经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计。两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)

　五、活动延伸：回家统计自己家中亲人什么属相最多，什么属相最少。

　十二生肖作为一种传统文化的符号，它不仅仅是简单的十二个动物，十二个属相，它已经是一种文化，一种习俗，一种为大家所接受的生活习惯。对于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能听到孩子谈及生肖的话题。因而在今天的活动中，孩子们还是对这个生肖活动相当的感兴趣的。在本次活动中，则通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。最后的统计图，大部分的孩子因为先前的课前调查，对自己家人的年龄生肖都能很好记录，也进一步巩固与家人的美好情感。激发关注身边其他人的事物意识。

大班教案 篇8

　 活动设计背景

　为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。

　 活动目标

　1、知道生活中有许多东西可变大变小。

　2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　1、理解事物变大变小的过程。

　2、音乐和动作的协调能力

　 活动准备

　1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

　2、大米、爆米花、气球。

　 活动过程：

　一、说一说：什么东西大？什么东西小？

　1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？

　2、教师：有什么东西可以变大变小？

　二、感受音乐，用动作表现大和小

　1、教师出示气球。

　教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？

　2、教师操作，幼儿观察。

　3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。

　教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

　5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。

　三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小

　1、教师出示大米粒。

　教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）

　2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？

　3、游戏：爆米花

　幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。

　 延伸活动

　教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。

　 教学反思

　我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。

大班教案 篇9

　设计思路：

　在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。

　活动目标：

　1、 在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。

　2、 积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。

　3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

　活动重点：通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

　活动准备：

　1、 红、黄、蓝颜料若干。

　2、 饮料瓶若干，内装约半瓶水。

　3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。

　4、 数字卡、颜色纸、抹布。

　活动过程：

　 一、玩魔术瓶

　1、 出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

　2、 幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。”

　3、 你们还想变出什么颜色呢？

　4、 幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。

　5、 X颜色像什么？引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。

　6、 给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？

　7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？

　8、 小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。

　 二、变颜色

　1、 教师师范。

　( 1 ) 教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（**）。

　提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）

　（2） 教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。

　提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）

　（3） 现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？

　2、 幼儿操作。

　（1） 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。

　（2） 教师巡视，询问调况，并倾听幼儿的交谈。

　 三、集体回顾

　1、 引导幼儿说说变得过程。

　你变出了什么颜色？是怎么变的？

　（教师根据回答，把色彩出示在黑板上。）

　2、 引导幼儿说：XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。

　3、 小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。

　 四、延伸活动

　1、 教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化。

　2、 幼儿尝试用两种颜色放在一起，观察变化。

　3、 两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。

美术教案

十二生肖象征寓意简介

　十二生肖象征寓意简介，十二生肖也被称为十二属相，对于自己的事业，很多生肖也是表现得非常感兴趣的，他们的能力非常的强大， 下面就为大家分享十二生肖象征寓意简介。

十二生肖象征寓意简介1

　第一属相：老鼠。又叫子鼠。老鼠代表的是聪明和伶俐，而且还是智慧的象征和代表哦，当然老鼠也带点小聪明。

　第二属相：牛。又叫丑牛，牛代表的是勤恳、勤奋、努力、老实和本分，而且还有任劳任怨、忠厚踏实的寓意。

　第三属相：虎。又叫寅虎，老虎作为林中之王，代表的是霸气、实力、勇气和勇猛。寓意王者、实力。

　第四属相：兔。又叫卯兔，兔子给人的印象是温顺、可爱，它的寓意是纯洁、安分、谨慎。

　第五属相：龙。又叫辰龙，龙是我国传统文化中的神物，它代表的是尊贵、神圣、、国泰、吉祥。

　第六属相：蛇。又叫巳蛇。蛇给人的感觉是美丽、高傲、灵活、敏捷，它的寓意是柔性、美丽、有傲骨。

　第七属相：马。又叫午马。马是人类忠实的朋友，它很忠诚，又很勇敢，代表的是雄伟、忠诚、伟岸、勇敢等寓意。

　第八属相：羊。又叫未羊。羊是温顺、善良的代表，羊作为家禽，有傲气、但也温顺、有善良但又比较懦弱，代表的寓意是温顺和善良。

　第九属相：猴。又叫申猴。猴子作为动物界的灵性动物，机警、灵敏、勤学、好动，它代表的寓意是灵活、灵敏和聪敏、聪慧。

　第十属相：鸡。又叫酉鸡。公鸡是打鸣的家禽，每天早出晚归，勤恳打鸣，代表的是勤恳、灵敏、敏锐、恒定等寓意。

　第十一属相：狗。又叫戊狗。狗是人类忠诚的朋友，有正义感、忠诚、保守等寓意。特别是狗的忠诚让人类值得学习。

　第十二属相：猪。又叫亥猪。猪是公认的有福气的动物，有脾气、懒惰、舒适、冷静等特性。它代表的寓意是富贵、舒适、冷静、温顺等寓意。

十二生肖象征寓意简介2

　鼠：象征机警应变，善处逆境，子孙繁衍，家业兴旺。有生生不息，繁盛不衰之吉祥寓意。

　牛：象征勤奋朴实，诚挚忠厚，忍辱负重，勇武倔强。有勤劳致富，风调雨顺之吉祥寓意。

　虎：象征威武勇猛，豪爽正义，文彩华美，气宇轩昂。有辟邪降魅，四方安康之吉祥寓意。

　兔：象征温柔文静，纯洁高雅，机智灵敏，忠厚善良。有自然超脱，长生不老之吉祥寓意。

　龙：象征尊贵神圣，志趣高远，能屈能伸，通达旷放。有惩邪镇恶，国泰民安之吉祥寓意。

　蛇：象征美丽多姿，痴情重义，豁达大度，灵活应变。有以柔克刚，百折不挠之吉祥寓意。

　马：象征矫健雄伟，忠实诚信，傲岸不羁，勇敢坚定。有勇往直前，生命不息之吉祥寓意。

　羊：象征温文善良，仁慈和睦，顺天随人，纯洁高尚。有丰年富庶，和气生财之吉祥寓意。

　猴：象征自由敏捷，聪明灵巧，智勇双全，重情好义。有驱魔降妖，快乐怡年之吉祥寓意。

　鸡：象征勇武好斗，锐意进取，化解百毒，平安祥瑞。有家园安定，夫妇和谐之吉祥寓意。

　狗：象征机智聪慧，赤诚勇敢，尽职守信，舍身重义。有四季康泰，和平安宁之吉祥寓意。

　猪：象征豪放谦和，朴拙憨厚，随遇而安，与世无争。有安居乐业，丰衣足食之吉祥寓意。

十二生肖象征寓意简介3

　属鼠：被视为机警应变、逆境、子孙繁衍、家业繁荣的象征。有生生不息、繁荣不衰的吉祥寓意。

　属鼠：被视为机警应变、逆境、子孙繁衍、家业繁荣的象征。有生生不息、繁荣不衰的吉祥寓意。

　属牛：被视为勤奋朴实、真诚忠诚、忍辱负重、勇武倔强的象征。有勤劳致富、风调雨顺之吉祥的寓意。

　属虎:被视为威武勇敢、豪爽正义、文彩华丽、气势磅礴的象征。有辟邪降魅、四方安康的吉祥寓意。

　兔子：被认为是温柔、安静、纯洁、优雅、机智、敏感、忠诚和善良的象征。有自然超然、永恒的吉祥意义。

　龙：被视为高贵神圣，志趣高远，能屈能伸，通达旷放的象征。有惩恶镇恶，国泰民安的'吉祥寓意。

　蛇：被认为是美丽多姿、痴情重义、豁达大方、灵活应变的象征。有柔克刚、百折不挠的吉祥寓意。

　属马：被认为是矫健、忠诚、傲慢、勇敢、坚定的象征。有勇往直前的吉祥寓意，人生无尽。

　属羊：被视为温文善良、善良和谐、顺天随人、纯洁高贵的象征。有丰年富饶、和气生财的吉祥寓意。

　猴子:被认为是自由、敏捷、聪明、聪明、勇敢、重情好义的象征。有驱魔降妖的吉祥寓意。

　属鸡：被视为勇武好斗，锐意进取，化解百毒，平安吉祥的象征。有家庭稳定，夫妻和谐的吉祥寓意。

　属狗：被视为机智、真诚、勇敢、尽职守信、舍身重义的象征。四季康泰，和平与和平的吉祥寓意。

　属猪：被视为豪放谦虚、朴实朴实、随遇而安、与世无争的象征。有安居乐业、丰衣足食的吉祥寓意。

　 十二生肖的意义

　十二生肖，又称属相，是中国与十二地支相配的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　十二生肖的起源与动物崇拜有关。根据出土于湖北云梦虎地和甘肃天水马滩的秦健，早在先秦时期，就有一个相对完整的十二生肖系统，第一个记录与今天相同的十二生肖是东汉王充的《论衡》。

　十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、阴(虎)、毛(兔)、陈(龙)、思(蛇)、下午(马)、未(羊)、沈(猴)、酉(鸡)、徐(狗)、海(猪)。随着历史的发展，每一个生肖都有丰富的传说，形成一个概念解释体系。现代，越来越多的人把生肖作为春节的吉祥物，成为文化活动的象征。

　生肖作为一种悠久的民间文化象征，留下了大量的诗歌、春节对联、绘画、书画和民间工艺品，描绘了生肖的形象和象征意义。除了中国，世界上许多国家在春节期间发行生肖邮票，以表达他们对中国新年的祝福。

　 十二生肖各自的含义

　第一组：老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。两者必须紧密结合在一起，如果只有智慧不勤奋，就会变得聪明，只是勤奋，不动脑筋，就会变得愚蠢。所以两者必须结合起来，这是我们祖先对中国人民的第一组期望和要求，也是最重要的一组。

　第二组：老虎和兔子。老虎代表勇敢，兔子代表谨慎。为了实现所谓的大胆和谨慎，两者必须紧密结合。如果勇敢地离开谨慎，它就会变成鲁莽，盲目的谨慎就会变成胆怯。这个小组也很重要，所以放在第二位。

　第三组是龙和蛇。龙代表强壮，蛇代表灵活。所谓刚者容易折断，太刚容易折断，但如果只有柔软的一面，很容易失去主见，所以刚柔并济是我们历代的祖训。

　第四组是马和羊。马代表不屈不挠，直奔目标，羊代表和平。如果一个人只关心自己直奔目标，不顾周围，就会不断与周围碰撞，最终可能达不到目标。但如果一个人光顾和平，他甚至没有方向，失去了目标。因此，不屈不挠的气质必须与和平紧密结合。

　第五组是猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策最后也得不到收获。但如果说你光是恒定，一潭死水、一块铁板，那就不会有我们今天的改革开放了。只有它们之间非常圆融的结合，一方面具有稳定性，保持整体的和谐和秩序，另一方面又能不断变通地前进。

　最后是狗和猪。狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不知道如何随和，他就会拒绝别人。另一方面，如果一个人太随和，没有忠诚，他就会失去原则。因此，无论是对一个国家、一个国家、一个团队还是他理想的忠诚，我们都必须与随和紧密结合，这样我们才能真正保持内心的忠诚。这就是我们中国人一直坚持的外圆内方。绅士和而不同。

十二生肖歌音乐教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 一、教学目标：

　1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱

　2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品

　3．培养学生发现问题，解决问题的能力

　 二、教学重点、难点：

　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观

　 三、教学准备：

　课前收集有关十二生肖的、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　彩色、纸剪、刀胶棒

　范作、生肖乐园的背景图

四、教学过程：

　（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画

　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

　（三）、剪纸造型

　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法

　3学生实践、体会

　（四）、评价展示

　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　（五）、拓展延伸

　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

美术教案 篇2

　 教材分析：

　本课是一堂探究性的人物简单动态造型学习课，通过“你的爸爸妈妈从事什么工作”启发学生说说所观察到的父母在工作中忙碌的样子，学习人物服饰、简单动态及活动场景的描绘。同时通过展示学生用多种工具描绘父母工作、生活的作品，启发学生用多种绘画创作手段和方法。

　本课也是一堂情感教育课。通过教学，培养学生热爱父母的思想情感，增进与父母间的感情。当然本课教学时也应注意对单亲家庭孩子创作情感的健康引导。

　 教学目标：

　1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

　2、通过教学，培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

　3、培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

　 教学重点、难点：

　重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

　难点：描绘出人物动态的主要特征。

　 教学过程

　1、演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。

　（1）出示课题：《爸爸妈妈》。

　（2）复习有关人物特征的旧知识：请一位学生上台介绍自己父母的容貌特征，说说自己的模样什么地方像爸爸妈妈，并简单表演父母最有代表性的神情及有趣的样子。

　（3）教师出示课件“我的父母相册”，展示学生课前收集的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。

　（4）学生各自说说自己喜爱父母的原因。

　2、出示课题，情景表演，观察感受。

　（1）出示补充课题：《爸爸妈妈真忙》。请学生介绍父母忙碌的生活。提出问题：父母忙碌时是怎样的？

　（2）请学生回忆自己父母忙碌的样子，并表演一下。

　（3）学生分成4人小组，互相表演，并猜猜各自父母的职业，说说自己喜爱父母的原因，夸夸自己的父母。

　3、探究学习。

　（1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。

　学生说说父母忙碌时有哪些特征。小组讨论如何表现父母忙碌时的情景。

　教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、人物动态特征来进行人物动态造型。

　（2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。

　①欣赏大师表现人物忙碌的作品，进一步启发学生，开拓视野。

　②让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用线描、油画棒等方法自由表现主题。

　4、自由创作表现。

　自由选择绘画方法进行创作。教师辅导时应特别注意单亲家庭孩子的创作情感。

　5、评价交流，增进感情。

　作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生将画送给父母。

美术教案 篇3

　 教材分析：

　本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。

　 教学目标：

　知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

　过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。

　情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。

教学重点：

　初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。

　教学难点：

　表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。

　 教学过程：

　一、导入

　出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。

　二、新授

　首先我们来欣赏几幅塔的。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。

　好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。

　中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。

　铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，高55.88米，底层每面阔为4.16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖，上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种，造型优美，神态生动，堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外，其设计精巧，结构坚固，虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏，仍巍然屹立。

　好的，现在我们观看和认识了这么多的世界名塔，那老师现在有一个问题想请教大家：不知道大家是否愿意为老师解答呢？（愿意）归纳塔的结构？塔的建造材料有哪些？

　大家赶快小组合作讨论一下，每个小组给老师一个概括的答案，老师期待你们的答案，赶快行动起来吧。（小组同学来汇报）好的，那我们来搜一些资料，检验一下大家说的对不对？关于塔的用料结构和层数、平面形态，在我国历史上也有不同的变化。首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变，第一是增加了抗震的性能，第二十扩大了登塔眺览的视野。

　塔的造型分类：我国古塔的立面造型，答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。

　塔的结构：地宫、基座、塔身、塔刹。

　塔的材质：土塔、木塔、石塔。

三、创作

　我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸上。

　四、 拓展

　组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。

美术教案 篇4

　 设计意图：

　孩子们对色彩的"喜好"显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

　 活动目标：

　1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。

　2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。

　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料；

　2.红色、蓝色和**的颜料若干，挤有**、蓝色、红色颜料的盖子若干；

　3.幼儿作画纸（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、**、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

　 活动过程：

　一、观察颜色遇水融化的过程

　1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。

　教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？

　教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。

　教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。

　2.发现实验中的科学道理。

　教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？

　教师：原来，颜料遇到水就融化了。

　二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。

　1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。

　2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。

　教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。

　3.教师根据幼儿的`表述，教师记录实验结果。

　三、第二次实验，发现三原色变化的秘密

　1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。

　教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？

　2.幼儿自主选择材料进行实验。

　组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为**或蓝色；组二：**颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或**。

　3.幼儿交流实验结果。

　小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。

　四、幼儿分组尝试用三原色作画

　1. 教师：刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。

　组一：用红色颜料、**颜料合作画一个大太阳；组二：用**颜料、蓝色颜料合作画一个大树；组三：用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。

　2.教师简单讲评。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案 篇5

　 课 题：

　画画自己的手

　 教学目标：

　1。 通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）

　2。 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）

　3。 培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）

　 重 点：

　 难 点：

　从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

　 课时安排：

　一课时

　 课前准备：

　收集画家描绘手的作品。

　 教学过程：

　1.揭示课题。

　2.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

　3.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。

　4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

　表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

　5．小练习：

　（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

　（2）观察讨论：

　手背与手心的形状有什么不同？

　手背的指长还是手心的指长？为什么？

　手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？

　说出最长、最粗、最短的手指。

　（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。

　6．示范画手步骤：

　（1）画出手的大的动势；

　（2）分出手掌、拇指、四指；

　（3）逐次分开四指。

　（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。

　7。学生练习：

　要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

　8.巡视指导。

　9.总结：

　“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。

　 课 后 录：略

成龙主演的影片十二生肖中，最后被成龙夺回的是什么？

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的十二生肖歌音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十二生肖歌音乐教案1

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

　2．发展倾听、推理、猜测的能力。

　3．感受民间歌曲的魅力。

　4．借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

　 活动过程：

　一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲

　1．翻图感知整首歌曲。

　师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。

　2．引出课题。

　师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

　1．学习歌曲第一段。

　(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

　问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

　(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

　幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

　A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

　教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

　幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

　B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

　三、完整学唱歌曲

　1．将PP中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

　2．教师唱屏幕显示的.生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

　3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

　4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

　5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。

　 活动反思：

　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

　整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖歌音乐教案2

　 活动目标

　1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。

　2、知道可利用的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。

　3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

　 活动准备

　教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

　 活动过程

　1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。

　今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

　2、教师讲述故事“十二生肖”。

　3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）

　4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。

　6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

　 活动提示

　1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

　2、提请家长配合：

　与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。

十二生肖歌音乐教案3

　 活动目标：

　1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

　3.体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

　2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。

　 活动重难点：

　重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　 活动过程：

　 一、谈话导入活动：

　1.师：小朋友们，你是属什么的？

　除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？

二、学习歌曲

　1.教师请唱歌曲

　师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）

　2.幼儿学唱歌曲

　（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）

　谁是第一个来的？（老鼠）

　师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

　师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）

　他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）

　师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）

　谁能把他们的歌唱一唱？

　（2）跟着音乐学做小动物的动作

　师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？

　（3）尝试跟唱歌曲

　师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。

　 三、练习歌曲

　1.用接唱的方式练习歌曲

　教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个

　2.交换演唱

　3.完整一起演唱。

四、游戏

　1.教师介绍游戏内容

　师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）

　我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。

　2.教师请几位幼儿示范。

　3.十二位幼儿带头饰表演。

　4.观看歌曲视频，结束活动。

十二生肖歌音乐教案4

　 活动目标：

　1、在熟悉旋律的基础创编的歌词。

　2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。

　 活动准备： 节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音

　 活动过程：

　1、小朋友，你今年几岁了？属什么？

　2、你的爸爸、妈妈属什么？

　3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。

　4、今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。

　5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。

　（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

　（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。

　（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。

　（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）

　6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）

　7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。

　8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

十二生肖歌音乐教案5

　 活动目标

　1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　 活动准备

　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　 活动过程

　1.谈话导入，初步感知歌曲

　（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

　（2）你属于哪个生肖?

　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

　2.学唱歌曲

　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看顺序说歌词。

　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　3.演唱歌唱。

　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

　 活动 延伸

　1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

　2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

十二生肖歌音乐教案6

　 教学内容：

　一、唱：《十二生肖歌》

　二、听：《母鸡与公鸡》

　三、采集与分享、歌表演

　 教学目标：

　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

　二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。

　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

　 教学重点：

　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

　 教学难点：

　唱准× 0 × ∣节奏

　 教学用具：

　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

　 课前问课：

　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

　 教学过程：

　 一、故事导入新课（媒体出示画面）

　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

　[

　设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

　 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

　马羊猴，鸡狗猪；

　快到生肖乐园来；

　唱歌跳舞乐一乐。

　（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

　（三）小朋友边读边表演。

　[

　设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]

　 三、教唱新歌：

　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

　（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；

　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？

　（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

　加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

　（十）完整地演唱歌曲。

　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送吗？

　（十二）歌曲处理：

　1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

　2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

　[

　设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

　 四、欣赏（《母鸡与公鸡》）

　（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

　听听，演演。

　（二）师讲解：

　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

　（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

　（四）师

　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

　 五、采集与分享：

　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　2、开始活动：演一演，猜一猜？

　 六、唱唱、跳跳，出音乐教室。

大将无帅找小组指一生肖

成龙大哥领衔主演的**十二生肖中，最终被成龙大哥抢回的是生肖猴。在《十二生肖》影片的最终，成龙大哥从乘飞机跳下去去救下被竞争者从直升飞机上丢下去的龙首，就在龙首即将掉进死火山时，成龙大哥不管不顾本身风险舍弃打开滑翔衣的机遇，去一往无前，极速降低，最终取得成功救治回龙首，可是自身却受了非常大的损害，在火山坡上滚翻下来，可是历经救护后，取得成功修复，而且龙首也取得成功偿还于我国。这一段让粉丝十分打动。

《十二生肖》是由成龙大哥出演的动作片**，豆瓣影评得分6.8分。《十二生肖》关键叙述的是阿卡丽伊丽莎白斯旺（成龙大哥扮演）领着自个的小组、小组组员：权相佑饰、廖凡饰、张蓝心饰等为了更好地获得高额的奖励金，在国内各地找寻“圆明圆”十二生肖中走散的四个兽首。

在找寻兽首的环节中，成龙大哥小组一行人经历了诸多惊险刺激的局势，在小组组员的通力合作下，这种艰难都一一解决。最终，小组一行人获得兽首。可是情节产生翻转，伊丽莎白斯旺被关专家教授父亲和女儿的爱国情怀所打动，在最终，伊丽莎白斯旺一行人放弃了高额的额度，全力以赴协助关专家教授父亲和女儿去拯救珍贵文物，最终在我们的拼搏下将找寻的兽首偿还我国。

《十二生肖》这部影片大伙儿的点评褒贬不一，可是我认为《十二生肖》这部影片里边的艺人都十分艰辛的投入。特别是在剧中全部的主要演员全是要“亲自出战”的，不论是打斗片、或是室外情景，在成龙大哥的引领下任何人都很勤奋。是不怎么使用替死鬼的。我认为这也是成龙大哥拍的影片能长久不衰的最重要缘故，能自身实现的，决不用替死鬼；自身做不到的，尽较大加倍努力。

影片结束的小彩蛋，纪录了她们在拍照历程中的艰辛，一次次的跌倒后又站起来、打不太好再打、受过伤擦点药歇息之后再次坚持不懈、武打**全过程中的弄伤这些，拍大s结婚的众艺人的身上好几处伤疤淤青，这也让观众们都心痛不己，都夸赞我们的工作责任心。为了更好地展现出一部优秀的**，大家都十分勤奋，投入了自个的活力。

与此同时《十二生肖》这部影片能够激起人们的爱国情怀，使我们认识到那时的历史时间，使我们感受到现如今日常生活的美满幸福，把握现在的幸福生活。

十二生肖的职场标签是什么？

大将无帅找小组指一生肖：猪。

生肖属相中的猪是十二生肖之一，每逢十二生肖之年，猪年则代表着喜庆、团聚和繁荣。以下是关于猪的一些相关内容：

1、文化象征：

善良与忠诚： 猪在中国文化中象征着善良、忠诚和勤劳。它们勤奋耕耘、肥壮可爱的形象成为了人们眼中的善良代表。

财富与富裕： 猪年被视为充满财富和吉祥的一年，因为猪在民间传说中与丰收、富裕紧密相连。

2、个性特征：

乐观豁达： 猪的个性通常被描述为乐观、快乐，喜欢与人为善，待人真诚友善。

勤劳节俭： 猪象征着节俭与勤劳，它们的勤劳表现在对食物的挖掘和利用上。

固执坚韧： 猪也有坚韧的一面，当它们决定要做什么事情时会十分执着。

3、文学与艺术：

文学典故： 猪在文学作品中经常被用作善良、忠诚的代表，如《西游记》中的猪八戒就是一个极具特色的形象。

艺术形象： 从古至今，猪也是艺术创作中常见的形象之一，如绘画、雕塑等艺术作品中都可以看到猪的形象。

4、猪年庆祝活动：

春节： 猪年是中国传统春节的象征，人们在春节期间会举办各种庆祝活动，包括家庭聚餐、舞龙舞狮、燃放鞭炮等。

民俗传统： 人们在猪年也会遵循一些传统习俗，比如吃年糕、贴春联、送红包等，以庆祝新的一年的到来。

猪作为十二生肖之一，具有丰富的文化内涵和象征意义，代表着善良、团聚、富裕和忠诚。猪年是中国传统节日春节的象征，也是人们团聚、祝福的时刻。在中国传统文化中，猪的形象深深烙印在人们心中，成为了对美好生活和祝福的象征。

小组千金不会走指什么生肖

虽说给人贴标签是刻板的行为，毕竟千人千面，怎么能是一两句就能说得清楚的呢。可是标签这种在某种广义程度上，倒真是能简单的概括出这个群体的一些特点，比如在职场上，有些人的行为类似那么他们便是一类人，下面就来看看，在十二生肖中，他们各自的职场标签吧。

属鼠：机灵警觉能在职场上厮杀到最后那都不是简单人，属鼠人就是别人眼中交际花般的存在，跟谁都能打好关系，聊天相处时永远那么贴心，这还得归功于他们机灵的性子，这也正是属鼠人的职场生存秘籍。

属牛：沉默背后的温柔公司里有这么一群人，或许他们不擅长于讨好领导，也没有那么会说好听的话哄人开心，但是他们却会在背后默默支持整个小组。这便是属牛人，在平时他们没有那么突出，但是小组里缺了他倒还真是不行。

属虎：小太阳般的存在属虎人同样也是个自来熟，但是与属鼠人的圆滑不同，属虎人自身的热情能感染到每个人，同事之间最怕便是勾心斗角，可是任何事情到了属虎人这里都不成问题，他们在公司里成为最受欢迎的人也是不足为奇了。

属兔：优雅的代名词哪个公司里没有那么一两个臭美的人呢？属兔人就是这种人，在公司里他们的着装永远不会出错，所以属兔人经常会被领导带去参加各类酒会，或许他们说话的技巧没有属鼠人在行，可是他们谦逊有礼貌的举止看着也让人舒服。

属龙：加班狂能说会道但是不会做事那就是空架子，属龙人在公司里可是出了名的加班狂，他们热衷于工作上的任何事情，总是立志于把事情做到最后，虽然自己会很累，可是与他们搭伙完成任务的同事可就开心了。

属蛇：毒舌好友许多人都喜欢找属蛇人为自己提意见，虽然他们说的话总是听起来旁人不太舒服，可不得不承认简直是一针见血，所以在小组任务时，属蛇人永远是充当发号施令的角色，毕竟他们给的意见还真不会出错。

属马：自由自在属马人对名利上的事看的没有那么重要，他们做事讲究个随心，自己开心就好是属马人的处事之道，所以他们看起来总是那么自由自在，似乎从来不会烦恼应该如何讨好领导，不过这也正是属马人的特点了。

属羊：激发人的保护欲每个公司里总有那么几个看起来柔柔弱弱的“小朋友”，属羊人本身就长着张娃娃脸，再加上他们那个温吞的性子，简直就像是入了狼窝的小绵羊，同事们对属羊人就犹如对自家弟弟妹妹那般，不过他们的柔弱可不会影响他们做事的能力。

属猴：性格大条越是敏感心思多的人越是难以相处，与其聊天时总要小心翼翼，生怕哪句话就戳中了他的敏感点。不过与属猴人交谈就没那么麻烦了，毕竟他们是出了名的神经大条，再难的事他们也能一笑而过。

属鸡：知心大姐姐现在职场压力越来越大，每个在外打拼的多多少少都有点轻微的抑郁症，这时候属鸡人总会很贴心的听他们倾诉自己的烦恼，属鸡人一来心思细腻二来他们也非常善良，最是看不得别人伤心难过的样子。

属狗：体贴入微属狗人从小到大都是暖男式的性子，除非是他们讨厌的人，不然他们对旁人的态度都是体贴又温柔，和他们相处那叫一个如沐春风。你还没有考虑好的事情，他们已经先一步帮你想到。在公司里这种人可是很受欢迎的。

属猪：认真做事要问领导欣赏的是哪些人？那自然是认真做事的人，属猪人也明白这个理，他们知道自己没有那么能说会道，那这方面走不通不如试试别的路，属猪人认真做事的态度不仅领导赞赏，同事也是很钦佩。

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**千金不会走的生肖”的谜语答案是：蛇。字面意义上来解，“不会走”，说明没有脚，十二生肖中没有脚的动物只有蛇了，而且“**千金”也形容蛇爬行的姿态是“扭来扭去”的。

生肖蛇的性格特点是占有欲很强，善于交际。生肖蛇是很神秘，神出鬼没，通常是一个不可思议的人物。生肖蛇天生聪明能干，他们很有智慧，才华横溢，有主见，独立自主，不喜欢依赖别人，生肖蛇一般会根据自己的判断来行事，少有与人有真心交流的情况。生肖蛇通常有着较高的生活质量，他们很少会为钱而烦恼，同时他们也很幸运自己所拥有的一起并且会好好珍惜。

生肖蛇是很精明的，即使变得一无所有，他们也会凤凰重生，迅速地得以恢复。生肖蛇和生肖虎一样疑心比较重，不会轻易去相信一个人，尽管对方是真心相待，他们也会用一段时间去考验对方。他们常常会表现的淡漠冷静，但其实内心十分热情，但与朋友相交较深后，便会处处关怀对方。属蛇的对自己的另一半常有很多限制，他们喜欢围在自己所爱的人四周，直到对方被制服于他们的美丽与魔力下为止。

生肖是蛇的人做事有目标，有条理性，遵从一步一个脚印的做事原则，慢慢往自己的目标靠近。不轻易对一个人或是一件事上心，但是真正想要争取的时候，又会努力的去靠近。有着极强的上进心和积极进取的精神，使得他们能够获得较大的成功。他们经常表里不一，看似安静的外表下却有着一颗警惕的心。他们从来喜怒不形于色，在真正执行行动之前几乎都是已经策划好的。