学习十二生肖去哪学_十二生肖学霸排行榜

1.中班主题教案：十二生肖

2.十二生肖猪的来历

3.十二生肖起源自哪国？

4.十二生肖歌音乐教案

提起十二生生肖哪些相克，大家都知道，有人问十二生肖相生相克，另外，还有人想问关于十二生肖的相克……，你知道这是怎么回事？其实十二生肖属性相克表，下面就一起来看看十二生肖相生相克，希望能够帮助到大家！

十二生生肖哪些相克

1、十二生生肖哪些相克:十二生肖相生相克

现代，婚姻大事很多时候都由自己做主，伴侣由自己选择，因此通过生肖来选择自己的终生伴侣已逐渐成为人们的习惯。十二生肖相克生肖相生对照表。

一、相冲的年支生肖：十二生肖相生相克查询表。

子午相冲，即是鼠马相冲；十二生肖相生相克来源。

丑未相冲，即是牛羊相冲；

寅申相冲，即是虎猴相冲；

卯酉相冲，即是兔鸡相冲；12生肖相冲相克表。

辰戌相冲，即是龙狗相冲；十二生肖相合相冲相害相刑表。

巳亥相冲，即是蛇猪相冲。

逢生肖相冲，若作恋人、夫妻，两人便容易发生争执，容易产生隔阂。如果你的枕边人或者伴侣是相冲生肖的，夫妻就要互相体谅，有什么事情也要向对方说明白，切勿隐瞒，免招心病，引致互相猜疑，发生一些不必要的不愉快。

二、相合的年支生肖有：

生肖属鼠，合拍的有龙、猴；

生肖属牛，合拍的有蛇、鸡；

生肖属虎，合拍的有马、狗；

生肖属兔，合拍的有羊、猪；

生肖属龙，合拍的有猴、鼠；

生肖属蛇，合拍的有鸡、牛；

生肖属马，合拍的有狗、虎；

生肖属羊，合拍的有猪、兔；十二生肖属相相生相克相冲表。

生肖属猴，合拍的有鼠、龙；

生肖属鸡，合拍的有牛、蛇；

生肖属狗，合拍的有虎、马；

生肖属猪，合拍的有兔、羊。

如果能够找到合拍生肖做恋人、夫妻，两人感情浓厚，相互融洽，相亲相爱，互相关怀，能够白头到老。

当然，影响男女婚姻变数的不仅仅是八字、生肖的匹配，还有一些其他因素的影响。例如，家居的风水、祖宗的阴宅，卧室睡床的方位，甚至环境花草的好坏也会对婚姻产生一定的影响。

2、十二生生肖哪些相克:关于十二生肖的相克……

3、十二生生肖哪些相克:十二生肖属性相克表

十二生肖相冲表，鼠冲马，牛冲羊，虎冲猴，兔冲鸡，龙冲狗，蛇冲猪，马冲鼠，羊冲牛，猴冲虎，鸡冲兔，狗冲龙，猪冲蛇。十二生肖相冲表。

4、十二生生肖哪些相克:十二生肖相生相克的具体内容，是什么啊？

十二生肖相合表鼠十二生肖相克属相表。

），丑（）相合虎12属相相生相克。

），亥（）相合兔

），戌（）相合龙

），酉（）相合蛇十二生肖属相相克。

），申（）相合马

），未（）相合

十二生肖相冲表鼠午（丑（）冲羊寅（）冲猴卯（）冲鸡辰（）冲狗巳（）冲猪与丁巳年相克的生肖有哪些。

5、十二生生肖哪些相克:请问:十二生肖中有那些是相生的,那些是相克的?

生肖相克的来源与道理十二生肖相克相配表。

一般人短期相处，都会有种种不可调合的矛盾、冲突，父母与子女，兄弟姐妹之间也会如此。婚姻是终生的大事，如有不可调合的矛盾，更为父母及亲人关切。旧时的婚姻又是据媒妁之言，父母之命，各种不合更为多见，人们对婚姻的合顺与否，便谋求一种预知的办法。在古人?天命?的认识下，、等职业者便大钻空子，谎说是夫妇双方结婚或出生的日期不合，注定了婚姻的不合。这种方法操作简单，虽毫无道理，却盛行几千年，至今还有不少的人相信。

大约从汉代时就有这种，即的说法。传为汉代的古诗《焦仲卿妻》中，母亲为被赶回娘家的女儿另找好丈夫，夫家?视历复开书，便利此月内，正相应。?这即选定吉日成婚。所谓吉，是日期的干支用字相合，共有六种：子与丑、亥与寅、戌与卯、酉与辰、申与巳、午与未。十二生肖什么和什么相生。

但是，十个天干用字本身就属阳，十二个地支用字本身就属阴。因此，任何日子的干支用字本身就具备了阴与阳(即地支与天干)的相合，本无所谓不合，无所谓选择相合。把地支字分成的话，子、寅、辰、午、申、戌都属阳，丑、卯、巳、未、酉、亥都属阴。便应该是子丑、寅卯、辰巳、午未、申酉、戌亥各相合。但这是许多人知道的，偏不这么说。为求骗人而神秘，创造者把正常的子、丑、寅、卯等顺序，改变成把子、丑放在中间，说子与丑相邻为合，亥与寅等五种左右位置对称也是相合，就是所谓的。情况如下图：

未申酉戌亥子丑寅卯辰巳午十二生肖相生相克表详解。

很显然，这纯是一种人为的组合搭配。地支用字内部并无阴或阳的区别，一个日子也仅有一个地支字，并没有?阳?的一层。可见所谓阳相合，是没有道理的，也是与学说矛盾的。

说法，汉代已有，指好日子，直到《南齐书·礼志上》才给出一个解释：?五行说十二辰为。寅与亥合，建寅月东耕，取月建与日辰合也。?所谓?月建?，简单说就是某月与十二支的某个字相配，而?日辰?也就是某日用十二支的某个字相配。也是没有?阳?的一层。实际上，所谓?月建?与?日辰?相配，只是指?月?与?日?合成?明?字，由此而附会成这个日子光明不暗。光明与吉祥相承应，从而说这是良辰吉日。

原来，这就是所谓吉日的道理与秘密，怪不得从来也没有人敢于打开窗子说亮话，把理由讲出来，也没有人来研究揭露。于是，千多年来，、之类用此骗人，而者反而出钱来请他们欺骗自己。

骗人的手段又是以凶多吉少来吓人，吉日只有六种，而凶日却有?六冲?、?六害?、?三刑?类型的许多种，解说与图解如下文。

十二地支、十二属相，都是首尾相接，周而复始的循环。设计者便把它们排成一个圆形，取任何一个地支字，通过圆心与对面的地支字相连，这六组关系就是所谓的?六冲?凶日。换一个办法，不经圆心，从子与对面的对应的未(羊)相连，如此类推，把其他十个字组成对应关系，便就是所谓的?六害?凶日。属相相克相害相刑表。

?三刑?指另外三个互相刑杀克妨的日子组合：子与卯、戌与丑、寅与巳。它们是怎么来的，不容易看出，因为设计者使用了更隐蔽的手段。先说子与卯这一组，是再换一种方法：在圆周图上从子始，隔丑、寅，而与卯联线；再同样把卯与午、午与酉、酉与子联线。实际是四组关系，有意舍弃另外三组。隐蔽整体，只露一个边角，自然难知真相。同样，从戌到丑、从丑到辰、从辰到未、从未到酉、从酉到丑，又是四组，而只说戌与丑。同样，从寅、巳、申、戌，又是四组，而只说寅与戌。

说法也会标新立异，所以六冲、六害、三刑等也有其他的大同小异说法，用不着一一来说。

那些祥合与不合，就是如此从纸上?冥思苦想?而来的。生肖属相不合有哪些。

唐代时出现了?八字?的说法，是用人的出生年、月、日、时的四种干支共八个字来作各种算命。但真正的推算起来又太麻烦，而且必然出现此项合而彼项不相合的情况，难于取舍。便实际上仅是从?年?这一项来决定，又只是从其中的地支用字来推断。由于地支字本只是表示顺序关系，也就可以指代一定的年份和属相，于是把择吉选日的、?六冲?、?六害?、?三刑?的地支又套换成对应的十二属相，并且专用于判断婚姻的合与克。由于?五行相克?说法被人相信，又说等是从?五行相克?来推算的。这又是骗人。我们且看地支、属相、五行，三者之间的对应关系如下表。

地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二生肖相生相克数。

属相鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪

五行水土木木土火火土金金土水十二生肖六冲六害表。

如此对应的话，就成为：

：子与丑（鼠与牛）、亥与寅（猪与虎）、戌与卯（狗与兔）、酉与辰（鸡与龙）、申与巳（猴与蛇）、午与未（马与羊）。

六冲：子与午（鼠与马）、丑与未（牛与羊）、寅与申（虎与猴）、卯与酉（兔与鸡）、辰与戌（龙与狗）、巳与亥（蛇与猪）。属猴三合和三冲属相。

六害：子与未（鼠与羊）、丑与午（牛与马）、寅与巳（虎与蛇）、卯与辰（兔与龙）、亥与申（猪与猴）、戌与酉（狗与鸡）。

这些说法实际是强词夺理，是诡辩，是骗人。因为：男虎98女虎98能结婚吗。

水可以冲掉土，土也可以挡住土，这就是所谓水与土相冲。金属切削木头，火融化金属，土可以压灭火，都是相冲的。但却说子与丑（鼠与牛）、酉与辰（鸡与龙）、申与巳（猴与蛇）、午与未（马与羊）相合。有三种就与五行理论矛盾。属相刑冲克害。

辰与戌、丑与未都是土，是相同的，因此所谓龙与狗、牛与羊相冲，完全没有一点道理。相生相克的动物有哪些。

这些说法又掩盖五行相生的一方面。如木头可以生火，却说寅与巳（虎与蛇）相害；土中生长树木，却说卯与辰（兔与龙）相害；金属矿都存在土石山中，却说戌与酉（狗与鸡）相害。

十二生肖属性相克表

金属切削木头，但铁锨、橛头等也需要木柄。火可以木头，是冲；从而说虎与猴相冲。但是太阳、高温也是火，草木的生长却离不开阳光，也可以是相合的。兔(木)与龙(土)相害，解释成：木(植物)破土而长出是克，但土养木岂不又是相适合。

事物间有各种各样关系，的相克说法或者只计其一，不计其余，或者连一点附会的道理都没有。更何况那些动物本身并没有什么矛盾妨碍。猫是老鼠的天敌，狼吃羊，但属相却没有猫、狼，就钻不了空子。虎吃羊，却不说属相相克。

婚姻的不合是实际存在的，原因是双方阶级出身、地位、思想性格、性关系等。包办婚姻增加了这种矛盾，甚至形成悲剧。古代人们一般不从这些本质方面考虑，简单地归于天命。于是职业者巧钻空子，用属相不合来吓人骗人，广开谋财之道。

如果我们也要骗人，也会仿那些说法另外提出更多的不合。

比如，我们按照六害的形成法，各从虎兔、牛龙、鼠蛇、猪马、狗羊、鸡猴处画不通过圆心的直线，说这又是一种六害，何尝不可?这样类推，从牛虎、鼠牛、鼠猪、猪狗(即相邻的两个属相)作联线，又各有四组平行的弦。共得六组平行的弦，便共有三十六害了。而其中鼠牛(子丑)、猪虎(寅亥)、狗兔(戌卯)、鸡龙(酉辰)、猴蛇(申巳)、羊马(午未)，恰巧又正是所谓。同样，按?三刑?的说法（即每隔两个属相而作联线），又可以得出猪虎、虎蛇、蛇猴、猪猴四条(如图中所示)，如此类推，便有四组共十六种相刑。

这种种矛盾充分证明了：无论?合?、?冲?、?刑?、?害?，都是人为的编造。

六冲、六害、三刑的，在形成了许多顺口溜说法，如同谚语而常被引用。六害的羊与鼠一种，就有?羊鼠相配一旦休?或?鼠羊不到头?。对牛马害，或说?白马害青牛?，或说?白马怕青牛?。又如?蛇见猛虎如刀绞?、?青龙见兔泪?、?乌猪怕猿猴?、?鸡狗不一家?或?鸡狗相配断头婚?，都是六害的口诀说法。又如?不进羊圈?便是三刑中的所谓狗羊相刑。生肖羊相克。

古往今来，不知多少本可成为婚姻的男女，被诸如此类的拆散了。现在相信这些说法的还不少，特别是老年人。议婚的青年男女遇到这种情况，应当向老人讲解相关的道理，他们的，也坚定自己的爱情。如果再从自己周围的已婚男女作些实际调查，必能用事实证明：婚姻的是否合顺，与男女双方的属相并没有什么关系。

以上就是与十二生肖相生相克相关内容，是关于十二生肖相生相克的分享。看完十二生生肖哪些相克后，希望这对大家有所帮助！

中班主题教案：十二生肖

共五门。一门1至9，二门10至20，三门21至30，四门31至40，五门41至49。十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为文化活动的象征。

生肖文化呈现的新特点：

一、动物利用价值的变化。生肖动物本能未改变，但实用价值，古今已大相径庭。

二、迷信的破除。生肖传说大多是因科学不发达作出的想象，有的是穿凿附会、以讹传讹甚至骗术谎言，今已大多识破假象。

三、民俗的式微。思想观念的变化，旧有社会结构解体，传统民俗失去存在基础和威信。禁忌渐渐淡化甚至被遗忘。

十二生肖猪的来历

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的中班主题教案：十二生肖，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班主题教案：十二生肖1

　 活动目标

　1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。

　2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　了解十二生肖及其排列顺序

　 活动准备

　课件、幻灯片、十二生肖卡片。

　幼儿知道自己的年龄及属相

　 活动过程

　一、 手指谣组织幼儿

　二、 出示课件导入，了解十二生肖。

　幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？

　三、 认识十二生肖

　1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。

　2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。

　3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。

　四、 看课件听故事

　1、 幼儿静听故事。

　2、 根据故事内容排列十二生肖顺序。

　3、 教师问题：小猫为什么没参加？

　五、 幼儿操作

　将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。

　六、活动小结

　 教学反思：

　本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

中班主题教案：十二生肖2

　设计意图 ：

　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　 活动名称： 十二生肖

　活动目标：

　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

　活动过程：

　1.了解十二生肖

　(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　2.十二生肖的故事

　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　3.结束

　(1)今年是什么生肖来过年？

　(2)给客人拜年。

中班主题教案：十二生肖3

　 活动名称： 十二生肖

　 活动要求 ：

　1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。

　2、了解十二生肖的排列顺序

　 活动准备 ：十二生肖的

　一、你知道十二生肖吗

　1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？ 你的爸爸妈妈是属什么的？

　2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？

　3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的'动物？

　——揭示正确答案

　小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。

　几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）

　4、今年、去年、后年分别是什么年？

　二、十二生肖排排队

　1、请幼儿给十二生肖排排队

　2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》

　l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？

　3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）

　十二个动物是怎样的顺序排队的？

　它们在干什么？

　——钻山洞、爬大山、练跳高

　——理解：按着次序排好队

　4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

　（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）

　5、说说每种小动物的优点

　（引导幼儿学习它们身上的优点）

中班主题教案：十二生肖4

　 设计意图

　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　 活动目标

　1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　 活动准备

　1．幼儿向家人了解他们的属相

　2．故事投影

　3．十二生肖一套，胸饰两套

　 活动过程

　一、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

　三、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

　 活动反思：

　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

中班主题教案：十二生肖5

　 设计意图

　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　 活动目标

　1、理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　2、初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备

　1、幼儿向家人了解他们的属相。

　2、故事投影。

　3、十二生肖一套，胸饰两套。

　 活动过程

　一、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了，老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　二、理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　1、利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2、提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　3、你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问：他们是怎么排队的？

　三、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　四、延伸：

　今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

　 教学反思

　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

中班主题教案：十二生肖6

　 活动目标

　1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　 活动准备

　1．幼儿向家人了解他们的属相

　2．故事投影

　3．十二生肖一套，胸饰两套

　 活动过程

　 一、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）

　刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　 二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　1．利用课件边讲述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

　 三、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　 四、延伸 ：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

中班主题教案：十二生肖7

　活动名称：

　十二生肖

　活动目标：

　1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

　活动过程：

　一、了解十二生肖

　1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

　3、采访活动：采访客人老师的生肖。

　4、生肖一共有多少？一起数一数。

　5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　6、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　二、十二生肖的故事

　1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　三、结束

　1、今年是什么生肖来过年？

　2、给客人拜年。

十二生肖起源自哪国？

十二生肖猪的来历介绍 猪和狗有哪些故事 十二生肖猪的来历传说

猪为六畜之一，中国人与猪的关系非同一般，人们的肉食大部份来自猪。猪的一身是宝，供人采用。作为一个农业大国，猪更是与亿万农民有着不解之缘。人们推举二十种动物为生肖，自然会采用与自己生活最密切的动物来作代表，猪成为生肖当然也就是顺理成章的事了。

关于猪当上生肖，民间还有一个传说。

古时有个员外，家财万贯。良田万顷，只是膝下无子。谁知年近花甲之时，却得了一子。合家欢喜，亲朋共贺。员外更是大张宴席，庆祝后继有人。宴庆之时，一位相土一窍来到孩子面前，见这孩子宽额大脸，耳阔有轮，天庭饱满，又白又胖便断言这孩子必是大福大贵之人。这肥胖子福里生、福里长，自小只衣来伸手，饭来张口，不习文武，不修农事，只是花天酒地，游手好闲，认为命相已定，福贵无比，不必辛苦操劳。哪知这孩子长大成人之后，父母去世，家道衰落，田产典卖，家仆四散。这胖小子仍然过着挥金如土的生活，直到最后饿死在房中。这胖小子死后阴魂不散，到阴曹地府的阎王那里告状，说自己天生福贵之相，不能如此惨淡而亡。阎王将这阴魂带到天上玉帝面前，请玉帝公断。玉帝召来人间灶神，问及这位一脸富贵相的人怎会饿死房中。灶神便将这胖小子不思学业、不务农事、坐吃山空、挥霍荒*的行为一一禀告。玉帝一听大怒，令差官听旨，要胖小子听候发落。玉帝道：“你命相虽好，却懒惰成性，今罚你为猪，去吃粗糠。”这段时间恰逢天宫在挑选生肖，这天宫差官把“吃粗糠”听成了“当生肖”。当即把这胖小子带下人间。从此，胖小子成为一猪，既吃粗糠，又当上了生肖。

猪生肖的由来 猪在十二生肖中排行最后的一位，与十二地支配属“亥”，故一天十二时辰的“亥时”――晚上九点至十一点称“猪时”，易卦为“猪为材”。

猪为六畜之一，中国人与猪的关系非同一般，人们的肉食大部分来自猪。猪的一身是宝，供人采用。作为一个农业国，猪更是与亿万农民有着不解之缘。人们推举十二种动物为生肖，自然会采用与自己生活最密切的动物来作代表，猪成为生肖当然也就是顺理成章的事了。

关于猪当上生肖，民间还有一个传说。

古时有个员外，家财万贯，良田万顷，只是膝下无子。谁知年近花甲之时，却得了一子。合家欢喜，亲朋共贺，员外更是大张宴席，庆祝后继有人。

宴庆之时，一位相士来到孩子面前，见这孩子宽额大脸，耳阔有轮，天庭饱满，又白又胖，便断言这孩子必是大福大贵之人。

这肥胖子福里生、福里长，自小只知衣来伸手，饭来张口，不习文武，不修农事，只是花天酒地，游手好闲，认为命相已定，福贵无比，不必辛苦操劳。哪知这孩子长大成人之后，父母去世，家道衰落，田产典卖，家仆四散。这胖小子仍然过着挥金如土的生活，最后终于饿死在房中。

这胖小子死后阴魂不散，到阴曹地府的阎王那里告状，说自己天生富贵之相，不能如此惨淡而亡。阎王将这阴魂带到天上玉帝面前，请玉帝公断。玉帝召来人间灶神，问及这位一脸富贵相的人怎么会饿死房中，灶神便将这胖小子不思学业、不务农事、坐吃山空、挥霍荒*的行为一一禀告。玉帝一听大怒，令差官听旨，要胖小子听候发落。玉帝道：“你命相虽好，却懒惰成性，今罚你为猪，去吃粗糠。”这段时间恰逢天宫在挑选属相，这天宫差官把 “吃粗糠”听成了“当属相”。当即把这胖小子带下人间。从此，胖小子成为一猪，既吃粗糠，又当上了生肖。

另有一说是猪靠自己的努力当上了生肖，在天宫排生肖那天，玉帝规定了必须在某个时辰到达天宫，取首先到达的十二种动物为生肖，猪自知体笨行走慢，便半夜起床赶去排队当生肖。由于路途遥远，障碍也多，猪拼死拼活才爬到南天门，但排生肖的时辰已过，但猪苦苦央求，其他六畜也为之求情，最后终于感动了天神，把猪放进南天门，当上了最后一名生肖。这样，马、牛、羊、鸡、狗、猪“六畜”都成为人间的生肖。

晚上9-11时即“亥”时，这时候猪睡得最酣，发生的鼾声最洪亮，全身肌肉抖动的最厉害，长肉最快，于是亥时属猪。

十二生肖中，猪的来源？ 猪是大家非常熟悉的家畜，民间称其为六畜之首。在生肖属相中排在最后，让猪作十二生肖的压阵之物，倒也名副其实。我国养猪历史已经有七、八千年了。在许多古人的墓葬中，远至新石器时期的人类遗址，都不乏猪的遗骸，因为他们常常以牲畜的多寡来标度地位和富裕程度，由此，葬猪或以猪做祭祀品就显得十分重要。家祭时，陈豕于室，合家而祭，故“家”是宝盖下有个“豕”字，这乃是今天我们所用“家”字的由来。也有人解释为农耕社会居室之下养一猪。

古文中，关于猪的文字有不同的表达方式。《方言》曰：“猪……关东谓之彘，或谓之豕，南楚谓之L，其子之谓之豚，或谓之。吴扬之间谓之猪子。”汉字中的“”字为公猪之意，“^”为母猪之意。在民间，猪有不少别名，“刚鬣”、 “亥氏”、“糟糠氏”、“黑面郎”、“乌将军”、“长喙将军”、“天蓬元帅”、“乌羊”，还有“乌金”……故而杜甫诗曰：“家家养乌金，顿顿食黄鱼”，有人解释“乌金”喻养猪生财之意。有趣的是，我国西南山区养的一种猪就叫乌金，在乌蒙山与金沙江一带，地域与形象、民俗竟如此有机地在猪的身上融合了，说明我国农耕文明中的猪文化内涵之丰富。我国民间常把猪比成好吃懒做的形象，猪八戒就是家喻户晓的人、猪、神三位一体的角色，虽是神话，但人性与猪情，鲜活生动，惹人喜爱，也多少反映了明朝中后期的民俗世情。在西方，猪的象征意义大同小异，个别地方则别于东方，古代德国有吹风笛的猪雕，代表 *** ，认为梦见猪与性有关。苏格兰有使猪拉车的民俗。也有国家用猪寻找松果、爆破地雷甚至稽查毒品。在英语中，对不同的猪，也有语汇丰富的表达方式，猪叫Pig或Swine，公猪（野猪）叫Boar，母猪叫Sow，小猪叫Piglet，群猪叫Sounders。

人类吃肉的历史要比养猪的历史长的多。养猪，主要是为了吃肉，据杨公社主编的《猪生产学》记述，猪肉在全世界人们的各种肉类消费中，所占比例最高，约占40%，在中国更高，约占67%。中国也是世界上肉类消费最多的国家，毕竟人口众多吗，所以，猪被称为我国城乡居民的肉畜之王。中国养猪数量稳居世界首位，仅1998年的数字就达48560万头，1999年为42910万头。据世界粮农组织（FAO）统计：2001年世界生猪出栏数达117234万头，但全球养猪存在明显的地域特点，猪肉产量亚洲居首位，占55.38%以上（其中的80%在中国）；欧洲占27.46%；北美及中美占12.72%；南美占3.2%；非洲占0.%；大洋州占0.52%。世界上养猪发达的国家中，中国第一，美国第二，另外，荷兰、德国、加拿大、丹麦、法国等都是在世界上名列前茅的以活猪出口为产业的国家。

十二生肖中的猪是怎么来的由来的 据说天地生成于子时，生之初，没有缝隙，气体跑不出来，物质无法利用，被老鼠一咬，出了缝隙，才使气体跑出来，物质便能利用了。老鼠有打开天体之神通，子时就属鼠了。老鼠打开了天地之缝，牛便出来耕耘在地，于是丑时就属牛了。传说人生于寅，“寅”字有敬畏之意，古时人最怕老虎，寅时便属虎了。卯时已经进入清晨，但太阳还没有出来，照亮大地的还是月亮，而月宫中唯一的动物是“玉兔”，于是卯时便属兔。传说辰时正是群龙行雨的时候，此时自然属龙了。蛇善于利用草掩藏其行踪，据说巳时蛇不在人行走的路上游动，不能伤人，所以巳时属蛇。午时阳气达到极限，阴气刚欲产生，马跑离不开地，是属阴类动物，故午时属马。传说羊吃了未时的草，并不影响草的再生，未时就属羊了。申有“伸”的意思，而猴子最善于伸屈攀登，故申时属猴。本时鸡开始归窝，此时当属鸡。戌时天渐渐黑了，狗开始“工作”，看家望门护院，这时就属狗。亥时已入夜，万物寂静，天地混沌，而猪和天地混沌一样，除“吃”以外一无所知，亥时自然就属猪了。

十二生肖的来历故事 十二生肖的由来流传着一个神话传说：

说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越吞靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。

那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。

到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。

鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是 *** 爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。

竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追……

竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！

关于十二生肖的由来，历史上的记载是：我国自帝舜时代就开始使用天干十个符号和地支十二个符号相配合的“干支纪年法”。以动物纪年的方法最初起源于我国古代西、北部从事游牧的少数民族中。《唐书》载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”清代著名考据学家赵翼在《陔馀丛考》中考证云：“益北狄俗初无所谓子、丑、寅、卯之十二辰，但以鼠、牛、虎、兔之类分纪岁时，至汉时呼韩邪(单于)款塞人居五原，与齐民相杂，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。”

十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。《诗经?小雅?车攻》曰：“吉日庚午，既差我马。”又见于《礼记?月令?季冬》：“出土牛，以送寒气。”十二生肖之说，究竟产生于何时？有史料云：它最晚应形成于汉代。其依据是东汉王充《论衡?物势篇》云：“寅，木也，其禽，虎也。戌，土也，其禽，犬也。”又云：“午，马也。子，鼠也。酉，鸡也。……申，猴也。”共提出十一种生肖名。加上东汉赵晔《吴越春秋》中有“吴在辰，其位龙。”恰好补上了“辰龙”，而成全了十二生肖。可见在东汉十二生肖已经形成。至于十二生肖的使用，至少在南北朝时代就已经出现。北史《宇文护传》记载了宇文护的母亲写给他的一封信，内容是：“昔在武川镇生汝兄弟，大者属鼠，次者属兔，汝身属蛇。”由此可见当时民间已普遍使用十二生肖记录人的生年了。

但是，在20世纪70年代中期，即1975年12月间，在湖北云梦睡虎地第11号秦墓的出土文物中，发现了上千支竹简。其中《日出?盗者》清楚地记载着用生肖占卜盗贼相貌特征的文字。这一奇迹的出现，证明了在春秋战国时代就使用十二生肖了。因为第十一号秦墓，据考证葬于始皇帝三十年，即公元前217年。有人说：我们的祖先用生肖纪年，远在秦始皇称帝之前就开始了，而且具体地指出“始于夏，流传于商周。”但如何引证，恐尚待史学和文物学者进......>>

猪年的猪生肖的来历 猪在十二生肖中排行最后的一位，与十二地支配属“亥”，故一天十二时辰的“亥时”――晚上九点至十一点称“猪时”，易卦为“猪为材”。民间还有一个传说。古时有个员外，家财万贯，良田万顷，只是膝下无子。谁知年近花甲之时，却得了一子。合家欢喜，亲朋共贺，员外更是大张宴席，庆祝后继有人。宴庆之时，一位相士来到孩子面前，见这孩子宽额大脸，耳阔有轮，天庭饱满，又白又胖，便断言这孩子必是大福大贵之人。这肥胖子福里生、福里长，自小只知衣来伸手，饭来张口，不习文武，不修农事，只是花天酒地，游手好闲，认为命相已定，福贵无比，不必辛苦操劳。哪知这孩子长大成人之后，父母去世，家道衰落，田产典卖，家仆四散。这胖小子仍然过着挥金如土的生活，最后终于饿死在房中。这胖小子死后阴魂不散，到阴曹地府的阎王那里告状，说自己天生富贵之相，不能如此惨淡而亡。阎王将这阴魂带到天上玉帝面前，请玉帝公断。玉帝召来人间灶神，问及这位一脸富贵相的人怎么会饿死房中，灶神便将这胖小子不思学业、不务农事、坐吃山空、挥霍荒*的行为一一禀告。玉帝一听大怒，令差官听旨，要胖小子听候发落。玉帝道：“你命相虽好，却懒惰成性，今罚你为猪，去吃粗糠。”这段时间恰逢天宫在挑选属相，这天宫差官把 “吃粗糠”听成了“当属相”。当即把这胖小子带下人间。从此，胖小子成为一猪，既吃粗糠，又当上了生肖。

十二生肖的传说来历 老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说：我应该摆在第一位。牛、马、羊它们不服气，说：你凭什么排第一位呢？鼠说：我大，所以我要排在第一。牛马等忍俊不禁笑了：你有我们大吗？老鼠说：我们几个争了不算数，还是让人来说吧。牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说：这头牛很壮。马过来了，人们说：这匹马真高。羊走过来的时候，人们说：这只羊很肥。最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊：好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。

另外，民间还有类似的十二属相排位的故事。

关于十二生肖是如何排列次序的，说起来还有一段有趣的故事：

混沌初分，天干地支刚定时，玉皇大帝下令普召天下动物，要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。

消息传出后，惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友。花猫对老鼠说：明日五更去天庭应选，我有个贪睡的毛病，到时你可要喊我一声啊！老鼠连声道：好说，好说！

可是第二天一早，不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了。

这天，灵霄宝殿上禽兽云南集，开始应选，玉帝按天地之别，单挑了龙、虎、牛、马、羊、猴、鸡、狗、猪、兔、蛇、鼠十二种水陆兽类来作十二属相。公鸡当时长着两只美丽的角，也被列入兽类里。

玉帝刚要给它们排一下座次，只见黑狸猪闪了出来，别看它生得笨嘴拙腮，却专爱惹事生非，它奏道：玉帝既已选好首领，小臣愿替君分忧解愁，当个公正人，为兄弟们依次排位。玉帝闻言大喜，嘱咐猪要秉公而断，就退朝了。

玉帝一走，十二生肖就闹成了一锅粥。

开头，大家一致推选温和、宽厚的老黄牛居首位，连威武的老虎、苍龙也敬它几分，表示同意。可是，缩在墙角的老鼠却钻了出来，提出 *** 。它说：论大数我大，不信咱们到人间比试比试，听听百姓的评论。于是，老黄牛和老鼠来到街头闹市。

牛在人群中走过时，人们毫无反应。这时，老鼠哧溜一下子爬到牛背上打起立桩来，街上的人们纷纷乱嚷：好大的老鼠！等人们拿出棍棒赶来扑打时，老鼠早已跑远了。

老鼠回来大吹大擂，众动物都替黄牛打抱不平，只有黑猪暗自高兴，它觉得只有这样大小不分，好坏难辨，才能鱼目混珠，自己也从中渔利，于是，它大笔一挥先挑了老鼠，后排了老牛。

这可惹恼了在一旁的老虎和苍龙，它俩大声喧叫起来，震得众动物们发抖。众动物忙向龙和虎朝拜，一致推选老虎为山中之王，苍龙为渔中之王，统管天下。猴子为老虎写了王字金匾，挂在老虎前额上，公鸡把两只角送给了苍龙。从此，苍龙戴上了桂冠。老虎、苍龙有了人间权势，也就甘居老鼠和老黄牛之后了。这时，又跳出一个多事的野兔，它冷笑一声说：嘿嘿！论长相我和老鼠差不多，论个子我比老鼠大，我是山王的护卫，应该排在海王前面。

苍龙一听大怒，说：你休得胡搅蛮缠，不服气咱就比试比试。黑猪一听正中下怀，忙说：一言为定，你们就比比赛跑吧，让猎狗来做你们的裁......>>

十二生肖中为什么会有猪? 传说中有一年，玉皇大帝过生日，下令让所有的动物在正月初九这天前来祝寿，并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二种动物，作为通往上天之路的守卫，并按年轮流值班。 相传，当时老鼠和猫是邻居，但平时体大的猫常常欺负弱小的老鼠，老鼠对猫往往也只是感怒而不敢言。而猫有个贪睡的毛病，接到玉皇大帝下的令后，老鼠窃喜：报复猫的机会终于来了。果不其然，猫叩响了老鼠家的门，请求老鼠在给玉皇帝祝寿时，叫醒它一同前往，老鼠满口答应下来。为了报复猫，到了正月初九清晨，老鼠便悄悄的出发了。老鼠虽然起得很早，跑的也很快，但到了宽宽的河边面对着涛涛的河水，它发愁了，只好坐在河边等着其它动物渡河时，跳到它们的背上借助它们的力量渡河。等了好一会儿，最早出门的牛，默默地一步一步地走到了河边，老鼠趁牛泅入水中的瞬间，敏捷地跳到牛耳朵里，牛平时就以憨厚，善于助人为乐著称，因此它对老鼠这种投机行为毫不在意。渡过了河，老鼠觉得躺在牛耳朵里既舒服，又省力并没有跳下来的意思，天近傍午时，牛载着老鼠到了玉帝的家门外，当牛刚要进门时，谁知老鼠迫不急待地从牛耳朵里窜出来，抢先跳到了玉帝面前，就这样，老鼠终于取得了第一名。而载了它一路的牛，仅获得第二名。稍后老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗也陆续到达。猪虽然很蠢，但也按时到达，名列第十二名。玉帝按它们报到的先后次序一一赐封它们为每年的轮值生,十二生肖的顺序就这样确定下来. 正月初十，天还没有亮，熟睡了几天的猫终于醒了，它趁黑就上路了当它正为一路上的冷清，，认为别的动物还没出发而得意时，正来到了玉帝门前，它一边敲门、一边高喊玉帝--， 猫来报到了--。前来开门的人，哈哈大笑地对猫说："你真是一只大笨猫，你已经迟来一天了，还是回去洗洗脸，清醒清醒脑子吧!，不要老是一副睡不醒的样子，把玉帝的指令也抛脑后。此时，猫已经愤怒到了极点从此，它与老鼠结下了不解的怨仇，一见到老鼠发誓把它咬死，大有不吃尽天下老鼠誓不罢休的无畏精神、勇气和决心！　十二生肖的选择与排序： 一、十二生肖的选择：据考证早在东汉以前就有传说，只是对动物的选择说法不一。如：秦代广为流传的十二生肖中有鹿无狗，排列次序也略有不同。我们今天流行延用的十二生肖的说法是源于东汉时期的传说。那么，世界上的动物很多，为什么选择这十二种动物做肖兽?它们的排列顺序又是怎样确定的呢?一、据学者考证认为：主要是因为这十二种动物与人们的日常生活息息相关，比如：十二生肖中的龙，虽然在现实生活中并不存在，但它是我们古代祖先华夏族的图腾。当时由于生产力低下，科学不发达，人们对自然界的很多现象无从解释，便在想象中勾勒出了一种有综合神力的动物--龙，人们把它当做宗拜物，祈求龙给人们带来好运，带来风调雨顺的丰年。这样一来龙便成了当今十二生肖中的一员，而今天倍受人们宠爱的猫，为什么没有在十二生肖中记载呢?那是因为，在汉代以前，还没有人将野猫养在家中。猫跟人们的 生活关系不大，据考证，我国是在汉明帝以后才有家猫的。 二、关于十二生肖的排列顺序，主要有两种说法： 1、是按动物足趾的奇偶交叉排列的：足趾是偶数的排在前，奇数者排在 后，一偶一奇间隔排列。老鼠的足趾比较奇特，它是前足四趾后是五趾。由于老鼠的足趾奇偶同体，无法按上述原则安排，所以就把老鼠排在了首位。在老鼠后面依次排列的是：牛(四趾)、虎(五趾)、兔(四趾)，龙(五趾)、蛇(无足同偶数)，马(一趾)、羊(四趾)、猴(五趾)、鸡(四趾)......>>

有关十二生肖的来历 20分 先给你讲个很长的关与十二生肖的笑话也算是一种神话传说讲完了再跟你说它的由来

说玉皇大帝想选出12种动物做为代表然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选来的越早的排的越前面后面的排不上而那个时候的猫和老鼠还是好朋友猫爱睡觉但他也想被选上所以就叫老鼠到时候叫他可是老鼠一转头就忘记了老鼠去找来老牛说他起得早跑得快叫牛到时候带带他老牛答应了

而那个时候的龙是没有犄角的而鸡是有犄角的龙就跟鸡说鸡已经很漂亮了用不着犄角叫鸡借他鸡一听龙的奉承很高兴的借了他叫他竞选后记得按时还他龙满口答应

到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫而猫还在睡觉

老鼠坐在牛的背上一直到达天庭老鼠“蹭”的一跳玉皇大帝说他最早到达让他排第一老牛排第二老虎也随后到了排第三兔子也到了排第四龙来得很晚但他个儿大玉皇大帝一眼就看到了他叫他过来看他这么漂亮就让他排第五还说让他的儿子排第六可龙很失望因为他儿子今天没来这时后面的蛇跑来说：他是 *** 爸我排第六！我排第六！蛇就这么排了第六马和羊也到了他俩你让我我让你的：马兄你先~~羊兄你先~~他们推来推去的玉皇大帝看他们这么有礼貌就让他们排了第七第八猴子本来排三十几的可是他凭自己会跳就拉着天上的云朵跳到了前面排到了第九接着鸡狗猪也纷纷被选上

竞赛结束后猫才醒来老鼠刚回家就被猫满世界的追。。。

竞赛结束后龙来到大海边看到有犄角的他比以前漂亮多了就不准备还鸡了为了躲鸡他从此消失在人世间之中而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！

好了故事讲完了给你讲讲你所问的吧

国自帝舜时代就开始使用天干十个符号和地支十二个符号相配合的“干支纪年法”。以动物纪年的方法最初起源于我国古代西、北部从事游牧的少数民族中。《唐书》载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”清代著名考据学家赵翼在《陔馀丛考》中考证云：“益北狄俗初无所谓子、丑、寅、卯之十二辰，但以鼠、牛、虎、兔之类分纪岁时，至汉时呼韩邪(单于)款塞人居五原，与齐民相杂，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。”

十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。《诗经?小雅?车攻》曰：“吉日庚午，既差我马。”又见于《礼记?月令?季冬》：“出土牛，以送寒气。”十二生肖之说，究竟产生于何时？有史料云：它最晚应形成于汉代。其依据是东汉王充《论衡?物势篇》云：“寅，木也，其禽，虎也。戌，土也，其禽，犬也。”又云：“午，马也。子，鼠也。酉，鸡也。……申，猴也。”共提出十一种生肖名。加上东汉赵晔《吴越春秋》中有“吴在辰，其位龙。”恰好补上了“辰龙”，而成全了十二生肖。可见在东汉十二生肖已经形成。至于十二生肖的使用，至少在南北朝时代就已经出现。北史《宇文护传》记载了宇文护的母亲写给他的一封信，内容是：“昔在武川镇生汝兄弟，大者属鼠，次者属兔，汝身属蛇。”由此可见当时民间已普遍使用十二生肖记录人的生年了。

但是，在20世纪70年代中期，即1975年12月间，在湖北云梦睡虎地第11号秦墓的出土文物中，发现了上千支竹简。其中《日出?盗者》清楚地记载着用生肖占卜盗贼相貌特征的文字。这一奇迹的出现，证明了在春秋战国时代就使用十二生肖了。因为第十一号秦墓，据考证葬于始皇帝三十亥，即公元前217年。有人说：我们的祖先用生肖纪年，远在秦始皇称帝之前就开始了，而且具体地指出“始于夏，流传于商周。”但如何引证，恐尚待史学和文物学者进一步探究了。

我国古代南北朝不仅使用十二生肖纪年，而且出现了沈炯创作的《十二属诗》：

鼠迹生尘案，牛羊......>>

十二生肖歌音乐教案

十二生肖的起源作为一种古老的民间文化，对于十二生肖的起源，学者们有不同的看法。有人认为，生肖与地支同源，可以追溯到史前传说时代。史记》中黄帝 "建醮以居"，而 "划醮 "就是这种说法的反映。学者们认为，这里的甲子指的是十二生肖。

清代学者赵翼认为，十二生肖最早起源于中国北方的游牧民族，他在《万物雌黄》中写道："盖北俗初无事于十二天子周胤，而以鼠、牛、虎、兔等分龄，搜之则传于中国，则相沿不废耳。" "（见清-赵翼《陔余丛考》）。长期以来，许多人把《论衡》视为记载十二生肖的最早文献。论衡》是东汉时期唯物主义思想家王充的名作。"论衡--自然 "载。"寅，木也，其鸟，虎也，戌，土也，其鸟，犬也.。

武，马也，子，鼠道，酉，吉也，卯，图也亥，猪也，未，羊也，丑，牛.。巳，蛇，申，猴"。在上面的引文中，只有十一个生肖，而缺少的是龙。书中又说："辰为龙，第三位在东南。这样一来，十二生肖就完整了，十二地支和十二生肖就这样完整了，与现在的十二生肖完全一致。

有的学者甚至认为，黄道十二宫是从古巴比伦传入中国的，这种观点的代表人物是郭沫若。他在《甲骨文字研究》中说。志干》中说："十二生肖图像在巴比伦、埃及和印度都有发现，但都不是很古老，都不是起源于西元一百多年后。其含义是在汉代开始的西域各国，仿照巴比伦的十二宫而制定的，后来流传到各地的人也是如此。认为黄道十二宫是中东人继巴比伦十二宫之后制定的，汉武帝在西域时传入中国。笔者不敢做主观判断，但通过大量文献证明，十二生肖确实起源于中国，是中国先民动物崇拜、图腾崇拜和早期天文学的结晶。

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的十二生肖歌音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十二生肖歌音乐教案1

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

　2．发展倾听、推理、猜测的能力。

　3．感受民间歌曲的魅力。

　4．借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

　 活动过程：

　一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲

　1．翻图感知整首歌曲。

　师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。

　2．引出课题。

　师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

　1．学习歌曲第一段。

　(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

　问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

　(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

　幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

　A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

　教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

　幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

　B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

　三、完整学唱歌曲

　1．将PP中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

　2．教师唱屏幕显示的.生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

　3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

　4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

　5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。

　 活动反思：

　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

　整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖歌音乐教案2

　 活动目标

　1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。

　2、知道可利用的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。

　3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

　 活动准备

　教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

　 活动过程

　1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。

　今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

　2、教师讲述故事“十二生肖”。

　3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）

　4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。

　6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

　 活动提示

　1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

　2、提请家长配合：

　与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。

十二生肖歌音乐教案3

　 活动目标：

　1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

　3.体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

　2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。

　 活动重难点：

　重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

　 活动过程：

　 一、谈话导入活动：

　1.师：小朋友们，你是属什么的？

　除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？

二、学习歌曲

　1.教师请唱歌曲

　师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）

　2.幼儿学唱歌曲

　（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）

　谁是第一个来的？（老鼠）

　师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

　师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）

　他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）

　师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）

　谁能把他们的歌唱一唱？

　（2）跟着音乐学做小动物的动作

　师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？

　（3）尝试跟唱歌曲

　师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。

　 三、练习歌曲

　1.用接唱的方式练习歌曲

　教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个

　2.交换演唱

　3.完整一起演唱。

四、游戏

　1.教师介绍游戏内容

　师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）

　我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。

　2.教师请几位幼儿示范。

　3.十二位幼儿带头饰表演。

　4.观看歌曲视频，结束活动。

十二生肖歌音乐教案4

　 活动目标：

　1、在熟悉旋律的基础创编的歌词。

　2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。

　 活动准备： 节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音

　 活动过程：

　1、小朋友，你今年几岁了？属什么？

　2、你的爸爸、妈妈属什么？

　3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。

　4、今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。

　5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。

　（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

　（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。

　（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。

　（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）

　6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）

　7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。

　8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

十二生肖歌音乐教案5

　 活动目标

　1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　 活动准备

　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　 活动过程

　1.谈话导入，初步感知歌曲

　（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

　（2）你属于哪个生肖?

　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

　2.学唱歌曲

　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看顺序说歌词。

　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　3.演唱歌唱。

　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

　 活动 延伸

　1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

　2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

十二生肖歌音乐教案6

　 教学内容：

　一、唱：《十二生肖歌》

　二、听：《母鸡与公鸡》

　三、采集与分享、歌表演

　 教学目标：

　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

　二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。

　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

　 教学重点：

　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

　 教学难点：

　唱准× 0 × ∣节奏

　 教学用具：

　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

　 课前问课：

　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

　 教学过程：

　 一、故事导入新课（媒体出示画面）

　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

　[

　设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

　 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

　马羊猴，鸡狗猪；

　快到生肖乐园来；

　唱歌跳舞乐一乐。

　（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

　（三）小朋友边读边表演。

　[

　设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]

　 三、教唱新歌：

　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

　（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；

　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？

　（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

　加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

　（十）完整地演唱歌曲。

　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送吗？

　（十二）歌曲处理：

　1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

　2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

　[

　设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

　 四、欣赏（《母鸡与公鸡》）

　（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

　听听，演演。

　（二）师讲解：

　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

　（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

　（四）师

　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

　 五、采集与分享：

　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　2、开始活动：演一演，猜一猜？

　 六、唱唱、跳跳，出音乐教室。